六年級上冊語文12姥姥的剪紙1省賽一等獎蘇教版共25張PPT

1、 同學們，你們見過這些同學們，你們見過這些 美麗的剪紙嗎？你們對剪紙美麗的剪紙嗎？你們對剪紙 藝術了解嗎？藝術了解嗎？ 剪紙剪紙是一種民間傳是一種民間傳 統(tǒng)工藝品。早在漢、唐統(tǒng)工藝品。早在漢、唐 時代，民間婦女就以金時代，民間婦女就以金 銀箔和彩帛剪成花鳥貼銀箔和彩帛剪成花鳥貼 在兩鬢角作裝飾；后來在兩鬢角作裝飾；后來 逐步發(fā)展，剪成花草、逐步發(fā)展，剪成花草、 動物等貼在窗戶上，又動物等貼在窗戶上，又 叫叫“窗花窗花”；剪紙工具；剪紙工具 很簡單，就一把剪刀，很簡單，就一把剪刀， 有的藝人用刻刀，所以，有的藝人用刻刀，所以， 剪紙又稱為剪紙又稱為“刻紙刻紙”。 喜鵲登枝圖喜鵲登枝圖 寶寶 玉玉

2、 黛黛 玉玉 共共 讀讀 西廂記西廂記 同學們，看完這些美麗的同學們，看完這些美麗的 剪紙圖片之后，讓我們一起剪紙圖片之后，讓我們一起 進入今天的講解課文進入今天的講解課文 姥姥的剪紙姥姥的剪紙 朗讀課文，想想姥姥的剪紙是什朗讀課文，想想姥姥的剪紙是什 么樣的；找出描寫關于姥姥的剪紙的么樣的；找出描寫關于姥姥的剪紙的 句子讀一讀；把不懂的地方畫下來，句子讀一讀；把不懂的地方畫下來， 課上和同學討論。課上和同學討論。 段落劃分段落劃分 第一段（第一段（1-31-3）：姥姥的剪紙技藝高，）：姥姥的剪紙技藝高， 深入人心。深入人心。 第二段（第二段（4-64-6）：在）：在“我我”的刁難下，的刁難下

3、， 姥姥盡展技藝。姥姥盡展技藝。 第三段（第三段（7 71212）：姥姥的剪紙表達）：姥姥的剪紙表達 與與“我我”濃濃的親情。濃濃的親情。 第四段（第四段（1313）姥姥的剪紙表達對）姥姥的剪紙表達對 “我我”的牽掛，也是我永久的回憶的牽掛，也是我永久的回憶 字詞學習字詞學習 擇擇 捂捂 屯屯 豬豬 刁刁 豈豈 稼稼 馱馱 啃啃 爽爽 刁難刁難 挑剔挑剔 耍賴耍賴 調皮蛋調皮蛋 嘖嘖贊嘆嘖嘖贊嘆 熟能生巧熟能生巧 廣結善緣廣結善緣 心靈手巧心靈手巧 數九隆冬數九隆冬 三伏盛夏三伏盛夏 深入人心深入人心 細節(jié)分析細節(jié)分析 仔細閱讀課文，思考：課文中仔細閱讀課文，思考：課文中 的姥姥是個怎樣的人？

4、你是從哪些的姥姥是個怎樣的人？你是從哪些 地方體會到的？地方體會到的？ 心靈手巧心靈手巧 技藝高超技藝高超 心地善良心地善良 勤勞干練勤勞干練 對小外孫對小外孫 疼愛有加疼愛有加 作者是通作者是通 過怎樣的描寫過怎樣的描寫 把姥姥高超的把姥姥高超的 剪紙技藝表現(xiàn)剪紙技藝表現(xiàn) 出來的呢？請出來的呢？請 同學們邊讀邊同學們邊讀邊 標畫出有關的標畫出有關的 句子。句子。 一把普普通通的剪刀，一張普一把普普通通的剪刀，一張普 普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來 折去，便要什么有什么了，人物、折去，便要什么有什么了，人物、 動物、植物、器物，無所不能。動物、植物、器物，無所不能

5、。 對比手法對比手法 正面描寫正面描寫 夸張手法夸張手法 側面描寫側面描寫 我從小就聽人嘖嘖贊嘆：我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你你 姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎， 剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打 鳴。鳴?！?理解理解 “ “熟能生巧，總剪，手熟能生巧，總剪，手 都有準頭了！都有準頭了！”的意思，再聯(lián)系生的意思，再聯(lián)系生 活實際談談自己的感受?；顚嶋H談談自己的感受。 巧，指的是技巧，巧妙地辦法。巧，指的是技巧，巧妙地辦法?！皵禂?九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光 下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。下剪，燈光下剪

6、，甚至摸黑剪?！崩牙鸭衾牙鸭?得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥 姥技藝嫻熟。我們在生活中也是這樣，只姥技藝嫻熟。我們在生活中也是這樣，只 要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情 做好。做好。 姥姥剪的最多的就是是姥姥剪的最多的就是是 老牛兔子，想用這些可愛美老牛兔子，想用這些可愛美 麗的剪紙麗的剪紙“拴拴”住住“我我”。 請同學們熟讀課文，思考請同學們熟讀課文，思考 一下：姥姥剪的最多的是什么？一下：姥姥剪的最多的是什么？ 為什么要這樣剪？為什么要這樣剪？ 那栩栩如生的那栩栩如生的“兔子兔子”和和“老牛老?！本呔?有人的

7、性格特征，一個有人的性格特征，一個“活潑活潑”，一個，一個 “敦厚敦厚”，正如，正如“我我”和姥姥生活中的關和姥姥生活中的關 系，在這些剪紙中透露出祖孫之間濃濃的系，在這些剪紙中透露出祖孫之間濃濃的 親情，純真樸素卻又感人至深。親情，純真樸素卻又感人至深。 “密云多雨的盛夏，姥姥密云多雨的盛夏，姥姥 怕我溜到河里游泳出危險，便怕我溜到河里游泳出危險，便 有剪紙把我拴在屋檐下。有剪紙把我拴在屋檐下。”你你 從從拴拴中體會到什么？中體會到什么？ “拴拴”字既表現(xiàn)出姥姥字既表現(xiàn)出姥姥 對對“我我”的愛，也在側面的愛，也在側面 反映了姥姥高超的剪紙技反映了姥姥高超的剪紙技 藝。藝。 找找，文中具體描寫

8、了幾幅剪紙找找，文中具體描寫了幾幅剪紙 “牛兔圖牛兔圖”？ 牛馱兔牛馱兔 牛兔同食圖牛兔同食圖 一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的 老牛背上。老牛背上。 一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 牛兔離別圖牛兔離別圖 從中感受到姥姥對從中感受到姥姥對 我的愛和思念我的愛和思念 我還是我還是不斷不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中收到姥姥寄來的剪紙，其中 有一幅是這樣的：有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出一頭老牛定定地站著，出 神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯(lián)結它神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯(lián)結它 們的是一片開闊的草地們的是一片開闊的草

9、地。我知道，這是姥姥。我知道，這是姥姥 對我的對我的期待期待。事實上，我不管走多遠，走多。事實上，我不管走多遠，走多 久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側 的四季田野。的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶無論何時，無論何地，只要憶 及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就 立刻變得有聲有色。立刻變得有聲有色。 1.托物寫人，借物寄情。托物寫人，借物寄情。 剪紙既是貫穿全文的線索，剪紙既是貫穿全文的線索， 也是祖孫情感的載體也是祖孫情感的載體 3.正、側面描寫相結合烘托人物形象正、側面描寫相結合烘托人物形象。 2.圍繞

10、中心選取典型事例表現(xiàn)人物。圍繞中心選取典型事例表現(xiàn)人物。 圍繞圍繞“剪紙剪紙”選取事例來表現(xiàn)人物選取事例來表現(xiàn)人物 推薦閱讀朱自清的推薦閱讀朱自清的背影背影、 琦君的琦君的桂花雨桂花雨 聽那悅耳至極的剪紙聲聽那悅耳至極的剪紙聲 想起月光下姥姥想起月光下姥姥 還是那月光下的話語還是那月光下的話語 還是那慈祥的面容還是那慈祥的面容 還是那恬靜的微笑還是那恬靜的微笑 真想真想 再一次回到姥姥的身邊再一次回到姥姥的身邊 懷念姥姥親切的話語懷念姥姥親切的話語 懷念姥姥勤勞的身影懷念姥姥勤勞的身影 懷念姥姥剪紙的刷刷聲懷念姥姥剪紙的刷刷聲 好想好想 一切都回到從前一切都回到從前 好想好想 再回到姥姥的身邊

11、再回到姥姥的身邊 這是一位同學讀了這篇文章之這是一位同學讀了這篇文章之 后寫下的一首小詩，我們來讀一讀：后寫下的一首小詩，我們來讀一讀： 你能否寫出屬于你你能否寫出屬于你 自己的小詩呢？自己的小詩呢？ 聽那悅耳至極的剪紙聲聽那悅耳至極的剪紙聲 想起月光下姥姥想起月光下姥姥 還是那還是那_ 還是那還是那_ 還是那還是那_ 真想真想 再一次回到姥姥的身邊再一次回到姥姥的身邊 懷念姥姥懷念姥姥_ 懷念姥姥懷念姥姥_ 懷念姥姥懷念姥姥_ 好想好想 一切都回到從前一切都回到從前 好想好想 再回到姥姥的身邊再回到姥姥的身邊 剪紙，是一種民間傳統(tǒng)工藝。一把剪子一剪紙，是一種民間傳統(tǒng)工藝。一把剪子一 張紙，就

12、能創(chuàng)造出形象生動、風格迥異、美不張紙，就能創(chuàng)造出形象生動、風格迥異、美不 勝收的藝術品。請仔細觀察這幅剪紙作品，發(fā)勝收的藝術品。請仔細觀察這幅剪紙作品，發(fā) 揮想象寫一段話，字數揮想象寫一段話，字數200200字左右。字左右。 朗讀課文，想想姥姥的剪紙是什朗讀課文，想想姥姥的剪紙是什 么樣的；找出描寫關于姥姥的剪紙的么樣的；找出描寫關于姥姥的剪紙的 句子讀一讀；把不懂的地方畫下來，句子讀一讀；把不懂的地方畫下來， 課上和同學討論。課上和同學討論。 1.托物寫人，借物寄情。托物寫人，借物寄情。 剪紙既是貫穿全文的線索，剪紙既是貫穿全文的線索， 也是祖孫情感的載體也是祖孫情感的載體 3.正、側面描寫

13、相結合烘托人物形象正、側面描寫相結合烘托人物形象。 2.圍繞中心選取典型事例表現(xiàn)人物。圍繞中心選取典型事例表現(xiàn)人物。 圍繞圍繞“剪紙剪紙”選取事例來表現(xiàn)人物選取事例來表現(xiàn)人物 推薦閱讀朱自清的推薦閱讀朱自清的背影背影、 琦君的琦君的桂花雨桂花雨 聽那悅耳至極的剪紙聲聽那悅耳至極的剪紙聲 想起月光下姥姥想起月光下姥姥 還是那月光下的話語還是那月光下的話語 還是那慈祥的面容還是那慈祥的面容 還是那恬靜的微笑還是那恬靜的微笑 真想真想 再一次回到姥姥的身邊再一次回到姥姥的身邊 懷念姥姥親切的話語懷念姥姥親切的話語 懷念姥姥勤勞的身影懷念姥姥勤勞的身影 懷念姥姥剪紙的刷刷聲懷念姥姥剪紙的刷刷聲 好想好想 一切都回到從前一切都回到從前 好想好想 再回到姥姥的身邊再回到姥姥的身邊 這是一位同學