人教版必修一第二單元第4課燭之武退秦師同步測試題教師版含答案和解析

1、人教版必修一第二單元第4課燭之武退秦師同步測試題1 下列句子中沒有通假字的一項是（）A. 秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣B. 秦伯說，與鄭人盟C行李之往來，共其乏困D.失其所與，不知解析：B “說”通“悅”；C. “共”通“供”；D. “知”通“智” 答案：A2 下列加點詞語解釋正確的一項是（）A. 肆其西封肆：肆意B. 焉用亡鄭以陪鄰陪：陪伴C共其乏困共：通“供”，供給D.若不闕秦闕：缺少解析：A.應(yīng)解釋為“延伸、擴張”；B.應(yīng)解釋為“增加”；D.應(yīng)解釋為“侵 損、削減”。答案：C3. 下列各句中的“其”字用法與其他三句不同的一項是 （）A. 君知其難也B.吾其還也C. 以其無禮于晉 D .失其所與

2、，不知 解析：此題考查一詞多義的知識。虛詞“其”在文言中多作代詞（人稱代詞和指示代詞），也作連詞，句中語氣詞和形容詞詞頭。 A、C、D三項中的“其” 都作代詞用，B句中的“其”作語氣詞用，表示商量或希望語氣。答案：B（ ）.既東封鄭 .因人之力而敝之，不仁如A句中的“鄙”就是名詞在這4. 下列句中沒有詞類活用的一句是A.越國以鄙遠BC臣之壯也，猶不如人D當(dāng)作邊疆”；B句中的“東”是方位名詞, “封”是名詞，在這里用作動詞，使動用 成為邊疆”；D句中的“敝”是形容詞，在這里用作動詞，意 C句中沒有詞類活用的現(xiàn)象，故選 Co解析：詞類活用是文言中一種特殊的現(xiàn)象， 里作動詞用，意動用法，意為“把 在

3、這里卻作了狀語，意為“在東邊”， 法，意為“使成為邊疆”；D句中的“敝”是 為“損害”。答案：C5. 下面加點的詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（）A.行李之往來B.若舍鄭以為東道主C. 亡鄭而有益于君D .敢以煩執(zhí)事解析：A. “行李”，古義：出使的人；今義：出門所帶的包裹、物品等。B. “以 為”，古義：把 作為；今義：認為。 D. “執(zhí)事”，古義：辦事的官吏，此處 是對對方的敬稱；今義：掌管某項事情（工作）的人。C. “有益”古今同義，意思 為有好處，故應(yīng)選Co答案：C6. 下列各項與“何厭之有”句式不相同的一項是（）A.古之人不余欺也B.王問：“何以知之？”C句讀之不知，惑之不解D 亦雁

4、蕩具體而微者解析：D.定語后置句；例句與A、B、C三項都是賓語前置句 答案：D7 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1) 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。 譯文：(2) 若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 譯文：(3) 子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此?！弊g文：答案：(1)如果滅掉鄭國對您有好處，怎敢拿這件事情來麻煩您。(2) 如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上 (接待過客)的主人，出使的 人來來往往，(鄭國可以隨時)供給他們?nèi)鄙俚?東西)，(對您秦國來說)也沒有什 么害處。(3) 子犯請求襲擊秦軍。晉文公說：“不行。假如沒有那個人的力量，(我就) 不會有今天了?！?

5、. 文學(xué)文化常識填空。(1) 古人常用陰陽來說明地理方位，如“沈陽” “華陰”等，如將文中的“氾南”改用陰陽的寫法寫出，應(yīng)是 。(2) 左傳是我國第一部敘事詳備的 史書。左傳又名，因為它是為解說春秋而作，所以人們又把它和、 起，并稱為“春秋三傳”。傳說它是春 秋末年國史官作。答案：(1) “氾陰”(因為“氾”在這里指“氾水”，“山北水南”謂之“陰”)。(2)編年 左氏春秋或春秋左氏傳公羊傳谷梁傳魯左丘明9. 將下列空缺處補充完整。(1) 臣之壯也，;今老矣，。(2) 微夫人之力不及此。，不仁；，不知；，不武。答案：(1)猶不如人 無能為也已(2)因人之力而敝之失其所與以亂易整閱讀下面的文言文，

6、完成1013題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君， 敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。 若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣， 許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲 肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君

7、圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。 使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝 之，不仁； 失其所與，不知；以亂易整，不武.。吾其還也。”亦去之。10. 下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是 （）A. 辭曰：臣之壯也辭：推辭。B. 又欲肆其西封.封：疆界。C. 因人之力而敝之敝：損害。D. 以亂易整，不武武：威武。解析：D項，“武”應(yīng)為“使用武力時應(yīng)遵守的道義準則”，即“武德”。 答案：D11. 以下句子編為四組，全都直接表現(xiàn)燭之武高超的說服藝術(shù)的一組是（）夜縋而出，見秦伯 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 焉用亡鄭以陪鄰 許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知

8、也若不闕秦，將焉取之 秦伯說，與鄭人盟A.B .C .D .解析：此題可用排除法，排除即可。與說辭無關(guān)，是燭之武說服秦 穆公的結(jié)果，不是直接表現(xiàn)。答案：B12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 （）A. 秦、晉兵臨城下，鄭國危在旦夕，在這種形勢下，燭之武不顧個人安危， 不計個人恩怨，“夜縋而出”，求見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國事為重的愛 國精神。B. 燭之武具有高超的論辯藝術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不 刺激對方，又不失本國尊嚴，抓住秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦 伯心悅誠服。C秦、晉曾是友好鄰邦，秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠，晉對秦卻嚴加 防范。燭之武對

9、這種微妙的關(guān)系了如指掌， 并巧妙地加以利用，這是他得以智退 秦師的關(guān)鍵。D. 燭之武的勸說，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊，還派部隊幫助鄭國防守，秦、 晉聯(lián)盟頃刻瓦解，晉國不得已而退兵。燭之武既退秦師，又退晉師，可謂一石二 鳥。解析：C項，“秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠”不對，應(yīng)是“晉曾經(jīng)答應(yīng) 把焦、瑕二邑割讓給秦”。答案：C13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。 譯文：（2）越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰? 譯文：解析：這兩句話的翻譯重點是文言實詞和句式?！笆恰保@；“過”，過錯;“鄙”，把作為邊邑；“遠”，形容詞活用為名詞，遠地；“陪”，增加。第一句是判斷句，第二句是反問句。參考答案：（1）我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中來求您，這是我的過錯。越過別國而把遠地（鄭國）當(dāng)作邊邑，您知道是困難的。為什么要滅掉鄭 國而給鄰國增加土地呢？14請根據(jù)以下示例，概括燭之武的事跡并簡要點評。（60字左右）示例：事跡：鄒忌三問三思由小悟大，用宮