七年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

1、七年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析一、基本情況本次檢測我班共有參考人： 55名，最高分： 110，最低分： 12 ， 優(yōu)秀率：20%,及格率:61.8%二、試題解題情況本此檢測共三個大題，7個小題，滿分120分。第一大題是選擇題共有12個小題，即112小題，共36分。大部分學(xué)生得分在24分左右，出現(xiàn)錯誤最多的是第 4、8 、9、11小題，主要是學(xué)生審題能力和理解能力太差，再加上基礎(chǔ)知識掌握得不好，因而不能得分。其中第 8小題表現(xiàn)為，學(xué)生沒有對絕對值的知識掌握清楚，因而不能根據(jù)絕對值的定義靈活應(yīng)用而不能選對，選擇題主要由于部分學(xué)生對有理數(shù)的分類、相反數(shù)概念沒有理解，而不能理解題意因而不能選對，丟分較多

2、。第二大題是填空題，共 8個小題，即 1320 小題，共18 分。大部分學(xué)生得分在15分左右，出現(xiàn)錯誤最多的是第18、19、20小題。大部分學(xué)生不能用數(shù)軸靈活解決問題，有理數(shù)的分類不明確，相反數(shù)相加 得零這一法則面對字母時不會進(jìn)行分析。第三大題是解答題，共 7個小題，即 2127 小題，共66分。其中第21小題是有理數(shù)加法計算題，一部分學(xué)生做不對，丟分較多。第27小題是以填空的形式解題的，這個小題大部分學(xué)生沒有得滿分，主要是對題意不完全理解。25小題和26小題主要考察學(xué)生對用有理數(shù)加 法計算解決實際問題和絕對值的化簡，失分最多。這次試卷命題相對來說比較簡單。主要是照顧到基礎(chǔ)知識，稍有拓展。其中

3、84分為基礎(chǔ)知識，完全取決于平時的基本功，上課聽課的效率及回家作業(yè)的態(tài)度。絕大部分的學(xué)生在基礎(chǔ)部分答題中能夠穩(wěn)定地拿下全部，但是依舊有一部分學(xué)生，不是在計算中翻船，就是在某個概念上出現(xiàn)問題。反映出對于計算能力的依舊薄弱和對于上課及復(fù)習(xí)階段課后溫固復(fù)習(xí)的不理想。比如：選擇題中 19題，“互為相反數(shù)得兩個數(shù)相加得零”這句話在學(xué)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)它的正確，并要求學(xué)生熟記，可是考后，兩個班幾乎在這題中或多或少的有些許錯誤。最后27題，是能力上的訓(xùn)練，看似一個較為復(fù)雜，該題學(xué)生讀題、分析題的能力也很差，其實就是用數(shù)軸解決問題，該題培養(yǎng)學(xué)生將煩瑣轉(zhuǎn)化簡單的能力，也滲透著數(shù)形結(jié)合的思想。只是，我們的學(xué)生遇到復(fù)雜組

4、合就似乎會亂了方寸，而并不認(rèn)真反思上課時的些許片段，從而導(dǎo)致該題的失分率極其嚴(yán)重。也許是放在最后一題的緣故，有一些同學(xué)的心態(tài)很差，導(dǎo)致能懂的，也許通過仔細(xì)研究后就可以迎刃而解的問 題變成了毫無發(fā)現(xiàn)，一無所獲。三、對今后教學(xué)的建議1、在今后教學(xué)中注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)的加強(qiáng)，課堂教學(xué)的方式的改變更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提升學(xué)生自我感悟和理 解的能力。2、 強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生覺得所學(xué)的數(shù)學(xué)知 識是有用的，不是枯燥無味的，而具有現(xiàn)實意義的。3、 教學(xué)中一定要重視知識發(fā)生、發(fā)展的過程，重視動手操作能力培養(yǎng)，讓學(xué)生會量、會畫、會說，教學(xué)真正以學(xué)生的“學(xué)”為核心。4、在今后教學(xué)重要注重對部分知識的擴(kuò)展與應(yīng)用，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，以適應(yīng)今后的改革與教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意