小學語文《“的地得”的用法》教學實錄

1、“的地得”的用法教學目標1、了解“的、地、得”的基本用法。2、能夠根據(jù)“的、地、得”的基本用法完成練習。教學重點1、了解“的、地、得”的基本用法。教學難點2、能夠根據(jù)“的、地、得”的基本用法完成練習。教學準備ppt課件教學過程一、導入師：今天老師給你們講一個改編的童話故事字典公公家里的爭吵字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個不停的是的地得三姐妹。 看它們的眼睛瞪得多大，聽它們的嗓門提得多高。白勺的操著著大勺，土也地急得跺腳，調皮的雙人得蹦蹦跳。 首先發(fā)言的是白勺的，它的嗓門就像銅鼓敲：“伙伴們，我的作用最大，文章里誰也沒有我重要！” 白勺的話招來一陣嘲笑，頂不服氣的是土也地：“哼，要是沒有我，喜歡運動的

2、孩子該怎么表達？” 學問深的要算雙人得，它的話總是那么深奧：“要講我的作用么哦，如果沒有我，該怎樣評價和稱贊別人。” 大家爭得不可開交，字典公公把意見發(fā)表：“孩子們，你們都很重要，少一個，我們的文章就沒這樣美妙。 “滴水匯成了大江，碎石堆成了海島，大家不要把個人作用片面強調，任何時候都不要驕傲！” 小朋友，你聽了字典公公家里的爭吵，心里想的啥，能不能讓我知道？二、講解“的”、“地”、“得”作用1、“的”的用法 表示（什么樣/誰）的（東西）例如： 藍色的天空 美麗的校園 有趣的游戲 我的書包 他的溜溜球 2、“地”的用法 表示（怎么）地（做什么）玩得高興 笑得開心 紅得發(fā)紫例如： 慢慢地寫 高興

3、地說 甜甜地笑 飛快地跑 專心地聽 認真地看3、“得”的用法 表示（做）得（怎么樣） 例如： 跑得快 寫得好 考得好三、的、地、得”用法記憶小竅門“的、地、得”用法口訣師：“的、地、得”是連接文章中詞與詞，字與字之間的橋梁、所以，正確使用“的、地、得”，是非常重要的。為了規(guī)范“的、地、得”的用法，并易記好懂，容易掌握，下面我提供一組記憶小竅門供大家參考。我們先來聽一組快板。生：的地得，不一樣，用法分別記心上， 左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。 美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰， 清清的河水向東流，藍藍的天上白云飄， 暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖， 小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照，

4、左邊土，右邊也，地字站在動詞前， 認真地做操不馬虎，專心地上課不大意， 大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急， 痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題， 勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣， 左邊兩人雙人得，形容詞前要用得， 兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢， 青青竹子長得快，參天大樹長得慢， 清晨鍛煉起得早，加班加點睡得晚， 歡樂時光過得快，考試題目出得難。師：（下面我們帶著口訣，一起來做幾道練習吧） 短語練習：給短語填上“的、地、得”鮮艷（ 的）紅旗 勇敢（ 的 ）戰(zhàn)士 勝利（ 地）到達 迅速（ 地）前進 觀察（ 得）仔細 感動（ 得 ）流淚 （短語練習簡單嗎？我們來個有難度的。請看題目）四、句子練習：給句子填上“的、地、得”清晨，可愛（的）多多興高采烈（ 地）來到金燦燦（ 的）葵花園。她興奮（地 ）東瞧瞧，西看看，一會兒輕輕（地）摸摸，一會兒細細（地）聞聞，情不自禁（地 ）翩翩起舞。您看，她跳（得）多好，讓人幸福（得）冒泡。五、用法總結（讓我們再來回顧“的地得”的用法口訣）名詞前面“白