串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律

1、 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律一、教學目標1、知識與技能學會正確使用電流表測量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流，會分析實驗數(shù)據(jù)，歸納總結出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。2、過程與方法在探究串、并聯(lián)電路電流規(guī)律的過程中，體驗科學探究的步驟，領會科學探究的方法。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生實事求是、遵守自然規(guī)律的科學態(tài)度和交流合作的精神。二、教學重點、難點重點：（1）體驗科學探究的全過程和領會科學研究的方法。（2）通過探究得出串并聯(lián)電路的電流規(guī)律。難點：學生自主設計探究方案和實驗操作。三、教學方法實驗探究法、討論交流法。四、教學準備電池組 1個、2.5v小燈泡一個， 3.8v小燈泡兩個，電流表 1個、開關一個、導

2、線若干。（兩人 1組，共 28組）五、教學過程(一)競賽引入新課你能夠利用桌子上的實驗器材快速把其中的兩個燈泡連接成串聯(lián)電路嗎？比一比哪個小組連的又快又好。連好后在學案上畫出相應的電路圖并標出電流方向。畫完電路圖之后，再次閉合開關，觀察兩燈的亮度，那兩個燈泡一樣亮嗎?學生觀察到的現(xiàn)象會有以下幾種情況：（1）可能兩燈一樣亮，（2）也可能靠近電源正極的亮，（3）還可能是靠近電源負極的燈泡亮。提問：你認為造成燈泡亮度不同的原因是什么？學生會說因為電流不同。（二）探究串聯(lián)1、提出問題：大家連接的都是串聯(lián)電路，你認為串聯(lián)電路中各點的電流之間有什么關系呢？請各組討論一下，提出自己的猜想，并說說你猜想的理由

3、。2、學生猜想：（1）串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小，每經過一燈就會消耗一部分電流（2）串聯(lián)電路中電流處處相等，因為串聯(lián)電路中燈泡亮度相同 （3）串聯(lián)電路中電流有時大有時小，燈泡亮需要的電流就大，燈泡暗需要的電流就?。?）串聯(lián)電路中電流靠近負極比較大，因為靠近負極的燈比較亮3、設計方案：為了驗證你的猜想，應如何設計實驗進行探究？請各小組制定實驗方案，并在方案里明確以下問題：為了比較串聯(lián)電路各處電流的大小，我們需要什么儀器? 如何測量? 準備測量幾次?如何記錄數(shù)據(jù)記錄？4、進行實驗：實驗時提示學生：1.測哪一點的電流就把哪一條導線斷開，串入電流表 2.串入電流表時，注意電流正進負出 3.通過試

4、觸確定量程。一位同學做完實驗后，另一位同學換不同規(guī)格燈泡再做一遍。5、分析和論證：實驗完成后，展示一位學生的學案，讓這位學生回顧從猜想到選點、到實驗、到得出結論的過程，之后，再展示一位學生的學案，通過比較發(fā)現(xiàn)，雖然所選的燈不一樣，選點不一樣，測出的電流也不一樣，但是得出的串聯(lián)電路電流處處相等的規(guī)律不變。6、評估交流展示問題記錄：為什么這些同學測量的數(shù)據(jù)和實驗的結論并不完全相符？師生一起分析、討論，找出原因：讀數(shù)時沒有正視分度盤，電路中出現(xiàn)接觸不良或電流表本身存在誤差等。（三）探究并聯(lián)1、提出問題：你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流有什么關系呢？2、學生猜想：（1）干路電流等于各支路電流之和

5、（2）干路電流大于各支路電流之和 （3）干路電流小于各支路電流之和3、設計方案：要想驗證猜想，關鍵還是如何選點的問題，并聯(lián)電路中，干路上的電流應該處處相等，干路上選一點即可，同樣在支路上，選燈前、燈后也應該一樣，所以支路上各選一點就可以。4、進行實驗：并聯(lián)電路比較復雜因此在連接電路時應注意先將各元件的位置擺放好，然后從電源的正極開始順次連接各元件（出示連接圖）問：此圖電流表測的是什么位置的電流？干路。提醒！在測量支路電流時不要將剛才電路拆散，稍改動個別導線的位置就可以將電流表的位置換到支路上（幻燈片演示）。請同學們參照以上實物圖連接電路。注意將數(shù)據(jù)記錄在各點旁邊。5、分析論證：展示學生的實驗數(shù)據(jù)，歸納總結得出并聯(lián)電路中電流規(guī)律。6、交流評估：展示問題數(shù)據(jù)，共同分析原因。 （四）課堂小結本節(jié)課除了得到兩個規(guī)律以外，實驗中還有哪些發(fā)現(xiàn)：如并聯(lián)時燈泡規(guī)格相同時，支路電流相同，規(guī)格不同時，支路電流不同等。還會有哪些疑問：既然串聯(lián)電路中電流處處相等，為什么兩燈亮度不一樣？用同一電源，同樣的兩個燈泡分別以不同的形式接入電路，為什么亮度不同,通過的電流也不同呢？這些問題提得很好，請大家把這些問題或現(xiàn)象都記