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文檔簡(jiǎn)介
1、12在天晴了的時(shí)候課題在天晴了的時(shí)候課型略讀課文授課1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué),運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字,會(huì)認(rèn)“炫、怯”等6個(gè)生字及其新詞,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。3通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情,并由讀到寫(xiě), 學(xué)會(huì)描寫(xiě)一種景物。教學(xué) 重點(diǎn)通過(guò)有感情朗讀,逐層次理解重點(diǎn)字詞,關(guān)鍵句子,體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情。:教學(xué) 難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,從中感悟自然美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感 情。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分 鐘一、導(dǎo)入課題,介紹作者1.【出示課件2】出示一組雨過(guò)天晴的圖片,師:看著這 組圖片,你想到
2、了哪些詞語(yǔ)(雨后初霽、云開(kāi)日出、云消 霧散)也可以說(shuō)說(shuō)自己的感受。2師:雨過(guò)天晴,正是我們出去走走的好時(shí)候,你有這樣 的經(jīng)歷嗎向大家介紹一下吧。(學(xué)生自由介紹) 3中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人戴望舒的詩(shī)歌一一在天晴了的時(shí) 候。(讀課題)(板書(shū):在天晴了的時(shí)候) 4.戴望舒簡(jiǎn)介,學(xué)生初步了解。【出示課件3】戴望舒(19051950)原名戴朝安,又名戴夢(mèng)鷗。浙 江杭縣(今杭州余杭區(qū))人。是現(xiàn)代中國(guó)詩(shī)壇上負(fù)有盛名 的“雨巷詩(shī)人”。中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人,為中國(guó)現(xiàn)代 象征派詩(shī)歌的代表。他的詩(shī)歌和詩(shī)論極富個(gè)性,雖然總量 不多,卻“以少勝多”,產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。他是 一位現(xiàn)代派象征主義詩(shī)歌代表人物,在中國(guó)新詩(shī)發(fā)
3、展史上 占有不容忽視的地位。他的雨巷獄中題壁我用 殘損的手掌等詩(shī)篇,堪稱(chēng)中國(guó)新詩(shī)的杰作。談話環(huán)節(jié)可以創(chuàng) 設(shè)一個(gè)氛圍,使學(xué)生興 趣被激發(fā),能夠集中精 力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中 來(lái)。二、初讀詩(shī)歌,整體感知。(一)初讀,解決字詞。1讀課文,用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ),掃除字詞障 礙。出示本課的難理解 的詞語(yǔ),便于學(xué)生用較 短的時(shí)間掌握這些詞 語(yǔ),為理解課文打基 礎(chǔ)。同時(shí),還可以學(xué)到 一些學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法。2. 出示詞語(yǔ)。【出示課件4】潤(rùn)過(guò)涼爽溫柔炫耀膽怯綻透飾彩曝著陽(yáng)光涉 過(guò)赤腳涉過(guò)圓暈讀準(zhǔn)字音注意讀準(zhǔn)翹舌音“赤、涉”,讀準(zhǔn)易錯(cuò)字“怯(qi P)” “曝(PU)”。3. 指名讀詞語(yǔ),相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。理解
4、“炫耀、塵垢、膽怯、曝著、陰霾、閑游、暈皺” 等詞語(yǔ)。(方法:可以查字典,可以選用想象畫(huà)面,聯(lián)系 生活實(shí)際,聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)。)【出示課件5】新課教學(xué)分鐘炫耀:賣(mài)弄夸耀。塵垢:塵埃和污垢,比喻細(xì)微不足道的事物,也指塵世。 陰霾:1.天氣陰晦、昏暗。2.比喻人的心靈上的陰影和不 快的氣氛。(二)讀懂詩(shī)意1. 指名朗讀,糾正。要求讀通順。2. 想一想,詩(shī)歌寫(xiě)了什么內(nèi)容呢 【出示課件6】(雨過(guò)天晴的時(shí)候,風(fēng)景很美,告訴大家可以到大自然中 三、深入研讀,欣賞美景1. 自由朗讀詩(shī)歌的第一節(jié),想一想文中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天 晴的景物用橫線把景物名稱(chēng)畫(huà)出來(lái)。指名反饋。(小路、 小草、小白菊、鳳蝶 )(板
5、書(shū):小路、小草、小白菊、 鳳蝶)【出示課件7】2. 找出相關(guān)的詩(shī)句,讀一讀。3. 指名說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)面,然后再讀一讀。教師相機(jī) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。4. 師:通過(guò)詩(shī)人的描述,雨后的小路、小草、小白菊、復(fù)習(xí)有關(guān)修辭手 法的知識(shí),便于讓學(xué)生 更深層的了解詩(shī)歌所 要表達(dá)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象 力,通過(guò)想象再一次激 發(fā)他們對(duì)大自然的熱 愛(ài)之情。把語(yǔ)文聯(lián)系生活,讓鳳蝶兒給你留下了怎樣的感受呢【出示課件8】預(yù)設(shè):小路:濕潤(rùn)的、涼爽的、溫柔的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的、有生命的小草:新綠的、充滿(mǎn)生機(jī)的、干凈的、頂著小雨滴的、戴 著珍珠的、快樂(lè)的、可愛(ài)的、活潑的小白菊:小心翼翼的、文靜
6、的、美麗的、自信的、綻放的、 幸福的鳳蝶:自由自在的、美麗的、穿著五彩衣服的、快樂(lè)的(板書(shū):泥路:溫柔 小草:新綠小白菊:綻放鳳 蝶兒:自由自在)5. 師導(dǎo):同學(xué)捫,雨后的景色是多么的美麗而清新! 在天 晴了的時(shí)候,我們真該到小徑中去走一走。因?yàn)橐灰唬▽W(xué) 生讀描寫(xiě)小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子)(學(xué)生再 次齊讀)6在讀了詩(shī)人描寫(xiě)天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后,你們發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn) 【出示課件9】小組合作討論交流,教師總結(jié):擬人回顧擬人手法:就是把事物人格化,將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。四、拓展思維,豐富畫(huà)面。1同學(xué)們,天晴了,除了可
7、以看到潤(rùn)濕的小路、炫耀著 新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒,還可以 看到怎樣的景象呢請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀第三節(jié)。2指名提問(wèn):詩(shī)歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些你又有何感受【出示課件10】(雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,烏云散了,一切顯得那樣的明朗:溪中波光蕩漾,林中樹(shù)影婆娑,天空云兒閑游多 美呀!我們一起把這三行詩(shī)句讀一讀。(板書(shū):新陽(yáng)溪水云兒)3拓展思維:你留心觀察過(guò)雨后天晴時(shí)的景象嗎把你看到的、聽(tīng)到的說(shuō)一說(shuō)。生活服務(wù)于語(yǔ)文。課堂小 結(jié)及拓 展延伸()分鐘五、品味詩(shī)句,總結(jié)全文這首詩(shī)描繪了一幅清新的雨過(guò)天晴自然風(fēng)光圖,景物 清新自然,給人留下了豐富的想象空間,讓我們一起欣賞 這幅圖,來(lái)品味詩(shī)中
8、的語(yǔ)言,感受詩(shī)中的美景。(學(xué)生朗 讀)同學(xué)們,生活中處處都有美,我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美 的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛(ài)自然、熱愛(ài) 生活,留心觀察,擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。(板書(shū):熱愛(ài)自然 熱愛(ài)生活)【出示課件11】六、拓展練習(xí)【出示課件12】1 說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句詩(shī),為什么喜歡讀了這首詩(shī)有怎樣 的心情2你還見(jiàn)過(guò)哪些雨后的自然景象說(shuō)一說(shuō),并模仿這首詩(shī) 的寫(xiě)法,把你觀察到的雨過(guò)天晴的景象寫(xiě)出來(lái)。3 最后有感情地朗讀全詩(shī),背誦詩(shī)歌。(1) 熟讀詩(shī)歌,根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解有感情朗讀詩(shī)歌。(2) 教師提示,學(xué)生嘗試在熟讀的基礎(chǔ)上背誦詩(shī)歌。(3) 根據(jù)教師板書(shū)提示,試著背誦詩(shī)歌。板書(shū) 內(nèi)容f十
9、.十 走走L12在天晴了的時(shí)候看看泥路:溫柔【出示課件13】小草:新綠小白菊:綻透鳳蝶兒:閑游卜熱愛(ài)自然新陽(yáng)(熱愛(ài)生活溪水“暗綠云課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 【出示課件14、15】一、選擇下列生字的正確讀音。炫(xu onxu m)赤(ch i c i)曝(p u b do)涉(s e sh e)二、巧填詞語(yǔ)。踏著() 涉過(guò)() 抖去()曝著()三、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。1. 看山間移動(dòng)的暗綠 云的腳跡 它也在閑游。()2. (鳳蝶兒)把它五彩的智慧樹(shù)葉,曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。()3. 在天晴了的時(shí)候,應(yīng)該到哪里去走走呢到小徑中去走走。()四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。在天晴了的時(shí)候是一首生動(dòng)的小詩(shī),詩(shī)中描繪了
10、的美麗景色,表達(dá)了詩(shī)人的情懷?!敬鸢浮恳弧㈧牛▁u m)赤(ch i) 曝(p U 涉(sh e二、新泥 溪流 水珠 陽(yáng)光三、1.擬人 2.比喻 3.設(shè)問(wèn)四、雨后的小徑 親近自然,熱愛(ài)生活課后反思成功之處:本課是一首生動(dòng)、富有情趣的小詩(shī),教學(xué)時(shí)主要是以讀為主,在讀中感受詩(shī)的意境, 大自然的美麗。學(xué)生可能是剛開(kāi)學(xué),學(xué)習(xí)情緒很高漲,都能夠根據(jù)教師的講解閱讀本詩(shī)。 我想本課教學(xué)成功的地方有以下幾點(diǎn):1. 學(xué)生們對(duì)于新字詞達(dá)到了會(huì)寫(xiě)的程度,根據(jù)上下文也能理解。2. 在理解熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到了會(huì)背的程度,就連很差同學(xué)也能背下來(lái)3. 對(duì)修辭手法的教學(xué)很成功。如:詩(shī)中:“不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的 頭
11、”學(xué)生們根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)知道它是擬人的修辭手法,為了加深印象,我還讓他們進(jìn) 行練說(shuō)。我想如果我們繼續(xù)這樣學(xué)習(xí)的話,相信我們的作文水平會(huì)在不知不覺(jué)中有一個(gè)新 的提高。不足之處:另外,在教學(xué)中我也有失誤的地方,那就是對(duì)朗讀的指導(dǎo)比較少,在以后的教學(xué)中要 注意教學(xué)時(shí)間的合理分配。備課素材【教材分析】在天晴了的時(shí)候是“雨巷詩(shī)人”戴望舒的一首小詩(shī),讓我們感受到了雨后撲面而來(lái) 的清爽無(wú)比的鄉(xiāng)土氣息。詩(shī)人通過(guò)擬人化的手法,用“動(dòng)態(tài)化”的表達(dá)方式,為我們繪出了一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村 畫(huà)卷?!澳嗦贰笔菧厝岬模靶〔荨痹陟乓?,“小白菊”大膽地試寒試暖,“鳳蝶兒”在悠 然地閑游這些普通的景物,在雨后似乎都煥然一新,讓
12、人陶醉、向往,讓我們走進(jìn)了充 滿(mǎn)想象的童話世界。?。∧乔逍?,清新又怡人的小徑!在語(yǔ)言上,詩(shī)人一韻到底,讀來(lái)富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。在感受清新活潑的雨后村景時(shí),似 乎又感受到暗藏在詩(shī)中的“深意”,令人回味無(wú)窮,浮想聯(lián)翩。此詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,作者似乎在表達(dá)心中的“淡然” “寧?kù)o”和“暖意”,用象征 的手法,歌頌光明和解放,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。【作者介紹】戴望舒(1905年11月15日-1950年2月28日),男,名承,字朝安,小名海山,浙江杭州 人。后曾用筆名夢(mèng)鷗、夢(mèng)鷗生、信芳、江思等。中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人、翻譯家等。他先 后在鴛鴦蝴蝶派的刊物上發(fā)表過(guò)三篇小說(shuō):債賣(mài)藝童子和母愛(ài)。曾經(jīng)和杜
13、衡、張 天翼和施蟄存等人成立了一個(gè)名謂“蘭社”的文學(xué)小團(tuán)體,創(chuàng)辦了蘭友旬刊。1950年戴望舒在北京病逝,享年45歲。【與文章相關(guān)的資料介紹】人物評(píng)價(jià)戴望舒能在文學(xué)史上留名最大的原因是他所創(chuàng)作的優(yōu)秀的詩(shī)歌,他本人也在二十年代末 和三十年代初因雨巷為其風(fēng)格獨(dú)特的詩(shī)作被人稱(chēng)為現(xiàn)代詩(shī)派詩(shī)壇領(lǐng)袖。1927年,他的詩(shī)雨巷顯示了新月派向現(xiàn)代派過(guò)渡的趨向,而 1929年所創(chuàng)作的我底記憶則成為了現(xiàn)代詩(shī)派 的起點(diǎn)。(錢(qián)理群)【與課文相關(guān)的其他資料】雨巷戴望舒撐著油紙傘獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘她是有丁香一樣的顏色丁香一樣的芬芳 丁香一樣的憂愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨她彷
14、徨在這寂寥的雨巷撐著油紙傘像我一樣像我一樣地 默默彳亍(ch i chu )著 冷漠、凄清,又惆悵她靜默地走近走近,又投出 太息一般的眼光 她飄過(guò) 像夢(mèng)一般地 像夢(mèng)一般地凄婉迷茫像夢(mèng)中飄過(guò)一枝丁香的 我身旁飄過(guò)這女郎 她靜默地遠(yuǎn)了,遠(yuǎn)了 到了頹圮(p 丫)的籬墻 走盡這雨巷在雨的哀曲里消了她的顏色散了她的芬芳 消散了,甚至她的太息般的眼光丁香般的惆悵撐著油紙傘獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng),悠長(zhǎng) 又寂寥的雨巷我希望飄過(guò)一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、辨字組詞。炫()瓣()曝()慢()眩()辯()瀑()漫()、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)()美麗()塵垢()水珠()新泥(溪流()陰霾閱讀能力大提升三、讀下面一段話,完成練習(xí)。不再()的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試(),試試(),然后一瓣瓣地()。作者在這段話中運(yùn)用了的修辭方法,突出了小白菊的情景。我是從這些詞語(yǔ)品味出來(lái)的。思維創(chuàng)新大拓展四、請(qǐng)你仿照課文寫(xiě)出你曾細(xì)心觀察過(guò)的
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