人教版 初中 道德與法治服務(wù)社會(huì)》說課稿文本

1、 人教版 初中 道德與法治 優(yōu)質(zhì) 說課稿服務(wù)社會(huì)說課文本一、教學(xué)目標(biāo)的確立情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同奉獻(xiàn)的價(jià)值，樹立服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，對(duì)奉獻(xiàn)社會(huì)的人和行為持肯定贊美態(tài)度。能力目標(biāo)：理解服務(wù)社會(huì)的意義，提高主動(dòng)參與服務(wù)社會(huì)的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值，促進(jìn)全面發(fā)展；懂得服務(wù)社會(huì)需要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，需要熱愛勞動(dòng)、愛崗敬業(yè)。課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”部分：學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。課標(biāo)第三部分“我與國(guó)家和社會(huì)”中“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”部分：積極參與公共生活、公益活動(dòng)。自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會(huì)服

2、務(wù)的精神。（2）整體感知教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是八年級(jí)上冊(cè)第三單元第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)的第二框。本框由“奉獻(xiàn)助我成長(zhǎng)”和“奉獻(xiàn)社會(huì)我踐行”兩目組成。本框是第三單元的最后部分，基于對(duì)于責(zé)任以及關(guān)愛他人的認(rèn)識(shí)和理解，本框側(cè)重于對(duì)奉獻(xiàn)社會(huì)意義的理解以及具體做法的掌握，是本單元的總結(jié)和提升。本課從學(xué)生在日常生活中服務(wù)社會(huì)的 人教版 初中 道德與法治 優(yōu)質(zhì) 說課稿生活場(chǎng)景切入，與學(xué)生一起探討服務(wù)社會(huì)的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，通過參與公益活動(dòng)、做好本職工作等途徑，踐行奉獻(xiàn)社會(huì)的理想。教學(xué)重點(diǎn)：掌握服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)的方法和路徑。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和理解奉獻(xiàn)社會(huì)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，認(rèn)同奉獻(xiàn)的價(jià)值。三、學(xué)情分析八年

3、級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)、生活閱歷和辯證分析問題的能力，對(duì)關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)等問題都有不同程度的認(rèn)識(shí)和理解。大多數(shù)學(xué)生基本認(rèn)同關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的正向意義，在現(xiàn)實(shí)生活中能積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。但也有學(xué)生還存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。通過本課學(xué)習(xí)，分析服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，能夠幫助學(xué)生樹立正確的服務(wù)意識(shí)，明確服務(wù)社會(huì)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中努力服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。本課設(shè)計(jì)了“奉獻(xiàn)助成長(zhǎng)”和“奉獻(xiàn)我踐行”兩個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)各有兩部分內(nèi)容，“奉獻(xiàn)助成長(zhǎng)”包括服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)價(jià)值、服務(wù)社會(huì)促進(jìn)發(fā)展；“奉獻(xiàn)我踐行”包括積極參加公益活動(dòng)、積極提升勞動(dòng)能力。通過北京奧運(yùn)會(huì)志愿者的視頻，直接導(dǎo)入本課“志

4、愿服務(wù)”這一主題。學(xué)生通過視頻感受北京奧運(yùn)會(huì)強(qiáng)大的志愿者陣容，體悟志愿服務(wù)的美好。 人教版 初中 道德與法治 優(yōu)質(zhì) 說課稿通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活場(chǎng)景和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在分享過程中回憶自己進(jìn)行志愿服務(wù)的體會(huì)和收獲，這一活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的成就感。學(xué)生在了解比爾？蓋茨的基金會(huì)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用之前所學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到比通過平凡的普通人和全球知名的企業(yè)家的故事分享，學(xué)生總結(jié)共性的認(rèn)識(shí)，即：人的價(jià)值在于對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)。通過對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)志愿者感受的分享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)志愿服務(wù)的辛苦以及志愿者們的堅(jiān)持，在回答奧運(yùn)會(huì)給他們帶來什么收獲的問題中，認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)能促進(jìn)我們的全

5、面發(fā)展。通過對(duì)志愿服務(wù)的標(biāo)志、原則及內(nèi)涵的介紹，引導(dǎo)學(xué)生感受志愿服務(wù)的艱辛，正確認(rèn)識(shí)志愿服務(wù)活動(dòng)。通過對(duì)志愿精神的深入了解，激發(fā)學(xué)生參與其中，傳遞愛心的美好愿望。通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)“活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：公益不只是參加志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，通過學(xué)生的舉例及分享，能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公益服務(wù)就在身邊的點(diǎn)滴小事之中。（二）環(huán)節(jié)二：志愿服務(wù)我踐行 人教版 初中 道德與法治 優(yōu)質(zhì) 說課稿通過完成課前任務(wù)，學(xué)生在搜集和調(diào)查資料的過程中，認(rèn)識(shí)到要成為志愿者需要不斷提升自己的能力。通過招聘展示活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生愿意承擔(dān)志愿服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的愿望。通過學(xué)生親身參與志愿者招聘、應(yīng)聘的全過程，分享其中的感悟，認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)的辛苦及堅(jiān)持，感悟自己的成長(zhǎng)，從而自主得出結(jié)論。基于學(xué)生真情實(shí)感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次聚焦學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。通過“微公益微行動(dòng)”活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊力所能及的小事。以策劃書的形式，落實(shí)公益從我做起，公益就在身邊的導(dǎo)之以