幼兒小班科教說課稿

1、幼兒小班科教說課稿作為一名教學工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是xx為大家收集的，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時常看見孩子在點數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南中指出，“教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)、”因此，5以內的基數(shù)是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的、那么如何讓孩子在玩中學呢?我選擇孩子們喜歡的動物形象“小象和大象”，創(chuàng)設“去小象家做客”這一情境來完成本次的教學活動大腳印、小腳印、目標是教學活動的起點和歸

2、宿，對活動起著導向作用，根據指南和活動內容，結合幼兒的實際發(fā)展水平我制定了，適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的兩個目標：1、知識目標：初步感知5以內的數(shù)量，能夠手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)、2、情感目標：聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應，體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣、為了更好的完成本活動教育目標，我把活動的確定為：能手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)、活動的難點定為：聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應、活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備、為了更好的進行教學，我為本次教學活動準備了

3、物質準備1、情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：兩顆白菜、三根黃瓜、四個茄子、五個西紅柿、2、數(shù)腳印，4個大圓、5個小圓、貼在地面上，當做大象、小象的腳印、3、大小呼啦圈兩個、知識準備幼兒已對4以內數(shù)量有經驗和認識、教法小班幼兒的年齡小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散、指南中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者、為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學、活動中我運用了：1、情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“去小象家做客”這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考來理解數(shù)

4、的概念、2、談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣、因而我設計了“數(shù)腳印”著一環(huán)節(jié)，通過談話法讓幼兒感知5以內的數(shù)量、3、游戲法：根據“幼兒園活動組織應以游戲為基本形式，教育寓游戲之中”這一精神，我采用了游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式、運用這些方法，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經驗、學法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與游戲活動，既讓幼兒獲得了學習的技能又激發(fā)了幼兒的學習興趣、為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、

5、說一說、玩一玩等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動、為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性、整體性等原則，設計了三個環(huán)節(jié)來展開：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣、活動開始我以創(chuàng)設情境“去小象家做客”引入活動、師：“小朋友今天我們要去小象家做客，我準備了些蔬菜、先請小朋友數(shù)一數(shù)，每種蔬菜有幾個?”這時引導幼兒伸出右手食指，從左向右依次點數(shù)并說出總數(shù)、此環(huán)節(jié)以“去小象家做客”引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離、讓孩子通過數(shù)蔬菜的數(shù)量，探索、感知5以內的數(shù)量，

6、并能跟著老師嘗試用手口一致的方式點數(shù)15以內的數(shù)量、第二環(huán)節(jié)：數(shù)腳印、水果數(shù)好了，現(xiàn)在我們就到小象家做客、請小朋友坐好，閉上眼睛，跟老師一起數(shù)數(shù)，當我們數(shù)到5的時候你們就把眼睛睜開，睜開眼睛時我們已經到小象家了、咦?今天小象不在家，孩子們快看地上有大大小小的腳印，猜猜這會是誰的腳印呢?然后讓幼兒一起數(shù)一數(shù)，大腳印有幾個?小腳印有幾個?此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們再次感知5以內的數(shù)量，并能嘗試自己來點數(shù)，突出了本活動的重點，發(fā)展幼兒的觀察能力、第三環(huán)節(jié)：游戲“量腳印”為了讓活動更完整、更有趣，我設計了“量腳印”的游戲，小班的孩子參與游戲的積極性很高，從而把整個活動推向高潮、老師和小朋友交替念兒歌腳印、當老師說到“5個小孩那么大”時，5名幼兒跑到大圓內，老師和小朋友一起數(shù)一數(shù)，看看是否正確、游戲繼續(xù)，老師和小朋友交替念兒歌、請幼兒依次參加游戲，進行嘗試，教師可以隨機變化兒歌中的數(shù)量，幼兒聽到指令后做相應判斷、此環(huán)節(jié)是運用游戲，讓孩子加深對5以內數(shù)量的認識，讓孩子聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應，體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣、結束活動：活動結束后讓幼兒數(shù)數(shù)周圍物品