優(yōu)品課件之第三十課圍魏救趙

1、優(yōu)品課件 第三十課圍魏救趙 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí). 教學(xué)目標(biāo) 1. 自主學(xué)會(huì)本課的生字詞語(yǔ).能有感情地朗讀課文，并在復(fù)述課文中 進(jìn)一步積累語(yǔ)言. 2. 理解課文內(nèi)容.聯(lián)系上下文體會(huì)詞句意思，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá) 意方面的作用，了解孫臏善于分析，因勢(shì)利導(dǎo)的聰明才智. 3. 能按事情的發(fā)展順序概括有關(guān)內(nèi)容. 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)孫臏的資料，了解有關(guān)孫臏的故事. 教學(xué)重難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，了解孫臏善于分析，因勢(shì)利導(dǎo)的聰明才智. 聯(lián)系上下文體會(huì)詞句意思，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用. 教學(xué)過(guò)程 一，檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1. 通過(guò)預(yù)習(xí)，你能正確認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)嗎多種形式檢查認(rèn)讀文中的 詞語(yǔ). （圍魏救趙，

2、所向披靡，勢(shì)如破竹，危在旦夕，胸有成竹，乘虛而入，以逸 待勞,穩(wěn)操勝券,心服口服,驚慌失措，日夜兼程,人心惶惶,天羅地網(wǎng), 精疲力竭,措手不及,丟盔棄甲，潰不成軍，落荒而逃） 2. 老師示范說(shuō)一個(gè)這樣的句子.（一支擁有八萬(wàn)精兵的軍隊(duì)由進(jìn)攻時(shí) 一路所向披靡，勢(shì)如破竹到最后被打得丟盔棄甲，潰不成軍,這一切就 發(fā)生在”圍魏救趙”這個(gè)故事里.）相機(jī)板書(shū)課題，齊讀課題. 3. 選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句與課文有關(guān)的話，幫助對(duì)詞語(yǔ)的 理解. 二，初讀課文，整體感知 1默讀課文,想想課文講了一件什么事 2. 試著簡(jiǎn)要介紹課文主要內(nèi)容. 3. 再讀課文,根據(jù)課后第二題的提示，試著把課文分成四個(gè)部分，并把

3、括號(hào)中的內(nèi)容補(bǔ)充完整. 第一部分：趙國(guó)被圍，向齊國(guó)求救（12段）. 第二部分：田,孫商議,直取大梁（38段）. 第三部分:佯攻襄陵，圍魏救趙（912段）. 第四部分：孫臏設(shè)伏，齊軍大勝（1314段）. 三，細(xì)讀課文,理解內(nèi)容 （一）學(xué)習(xí)第一部分（抓重點(diǎn)詞讀出文字背后的信息）. 1. 讀一讀，說(shuō)說(shuō)事情的起因是什么 2. 魏國(guó)軍隊(duì)怎樣 在文中勾畫(huà)出相應(yīng)的詞句.說(shuō)說(shuō)自己的理解. 為了體現(xiàn)魏國(guó)軍隊(duì)強(qiáng)大，課文用了直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě). （1）”所向披靡，勢(shì)如破竹”直接寫(xiě)出了魏國(guó)軍隊(duì)的強(qiáng)大.龐涓率領(lǐng)的 軍隊(duì)在攻打趙國(guó)時(shí)戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克. （2）齊國(guó)的擔(dān)心間接寫(xiě)出魏國(guó)軍隊(duì)的強(qiáng)大. 3. 結(jié)合自己的理解，練習(xí)

4、讀相應(yīng)的關(guān)鍵詞句，你還能讀出什么信息 （嚴(yán)峻的形勢(shì)讓齊國(guó)必須出兵救趙，然而面對(duì)強(qiáng)大的魏軍，齊國(guó)想救趙 也不是那么容易.這為后文齊軍大勝，體現(xiàn)孫臏的足智多謀埋下伏 筆.） （二）學(xué)習(xí)第二部分（從對(duì)話中了解孫臏計(jì)謀的絕妙之處）. 1. 分角色讀田忌，孫臏的對(duì)話.從對(duì)話中你知道了什么 2. 如果依田忌之計(jì)直奔邯鄲，聯(lián)系上文試想這次救援會(huì)是什么結(jié)果如 果直奔邯鄲有可能:（1）邯鄲失守，因前文提到”趙國(guó)危在旦夕”.（2） 打了勝仗的魏軍士氣高漲，遠(yuǎn)道而來(lái)的齊軍若與魏軍主力硬拼，勝負(fù) 難料. 3. 再讀孫臏的話，體會(huì)孫臏計(jì)謀的絕妙. “知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，孫臏先對(duì)魏軍的優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)做了分析，然后 提出了”

5、避實(shí)就虛，攻打大梁”的計(jì)謀. “乘虛而入，直取大梁”既有形勢(shì)的分析，又有行動(dòng)的策略，孫臏的計(jì) 謀判斷準(zhǔn)確，措施果斷. 4. 從”胸有成竹”“穩(wěn)操勝券”這些詞中，你可以看出孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣 的人 （三）學(xué)習(xí)第三部分. 1. 孫臏的計(jì)謀是怎樣具體實(shí)施的 自由讀第三部分，用自己的話簡(jiǎn)要 說(shuō)一說(shuō). 2. 在齊軍”佯攻襄陵”“直奔大梁”之時(shí)，魏軍士兵的心里發(fā)生了什 么變化從這里又可以看出孫臏的計(jì)謀妙在什么地方 （孫臏一方面讓無(wú)名將領(lǐng)帶兵佯攻襄陵，一方面又逼近魏國(guó)都城大梁. 魏軍洋洋得意之時(shí)放松了警惕，孫臏的計(jì)謀得以順利實(shí)施，一攻一逼 讓魏軍實(shí)力消耗，出其不意的舉動(dòng)又令魏軍人心惶惶.孫臏的計(jì)策不 僅從體力上打

6、敗了對(duì)手，更從心理上戰(zhàn)勝了對(duì)方.） 3. 把自己感興趣的精彩部分再讀一讀. （四）學(xué)習(xí)第四部分. 1. 在孫臏的”一攻一逼”之后，這件事的結(jié)果會(huì)怎樣呢 自由讀第四 部分. 2. 精疲力竭的魏軍在進(jìn)入孫臏設(shè)下的伏擊圈后是個(gè)怎樣的狀況呢找 出相關(guān)詞句讀一讀. 3. 魏軍此時(shí)的”丟盔棄甲，潰不成軍”與攻趙時(shí)的”所向披靡，勢(shì)如 破竹”相對(duì)比，你體會(huì)到了什么 4. 對(duì)于孫臏的”圍魏救趙”你有什么看法 四, 再讀課文,講述故事 1. 再讀課文,結(jié)合課后第二題再次梳理課文脈絡(luò). 2. 根據(jù)課后第二題的提示，在小組內(nèi)講一講”圍魏救趙”這個(gè)故事. 3. 小組推薦組員為全班講述這個(gè)故事，共同交流評(píng)議. 4. 故事交流會(huì)：講一講課前搜集的其他有關(guān)孫臏的故