三級品社質(zhì)量分析

1、三級品社質(zhì)量分析 作者: 日期: 鳳合鎮(zhèn)駐基小學(xué)2012 2013學(xué)年上學(xué)期期末檢測三年級品社質(zhì)量分析 袁正銀 、試題知識點(diǎn)分項(xiàng)分析 題號 知識點(diǎn) 教材出處 分 值 易 中 難 思維 形式 識記 理解 運(yùn)用 操 作 探 究 分析歸 納 一、填空 教材 12 V 抽象 V 二、選擇 教材 20 V 抽象 V 三、判斷 教材 20 V 抽象 V 四、出主意 教材 20 V 抽象 V 五、回答問 題 教材 28 V 抽象 V 、統(tǒng)考的基本情況 實(shí)有20人，到考人數(shù)20人，到考率100%，總分1243分， 平均62.15分，及格率為55%優(yōu)秀率為20%低分率0%。 三、對統(tǒng)考的基本情況作統(tǒng)計(jì)分析 分?jǐn)?shù)

2、段 30分以下 3059分 6085分 85100分 人數(shù) 0 9 9 2 抽樣調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表 * -二二 三 四 五 總分 12 20 20 20 28 100 包興昌 8 14 18 14 24 78 蔣厚杰 0 6 12 13 10 41 張冊 0 9 6 7 13 35 代祖榮 8 18 16 20 24 86 王興帥 4 18 16 19 24 81 四、得失分原因分析（從統(tǒng)測的結(jié)果及抽樣調(diào)查的結(jié)果看，深刻反映 出我班小學(xué)三年級品社教學(xué)存在的種種弊端。） 1、填空，填空屬基礎(chǔ)知識，此得分不太理想，運(yùn)用生硬，應(yīng)考能力 差；題型：無怪題、偏題，基本上是緊扣教材，學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱。 2、對選擇判斷題，方法掌握不當(dāng)，對生活知識了解太少 3、學(xué)生的應(yīng)變能力較差。 4、在做問答題時(shí)，學(xué)生的書寫和語言表達(dá)能力較差，希望在以后的 教學(xué)中改進(jìn)。 五、對今后教學(xué)的建議及改進(jìn)措施 1. 端正態(tài)度、擺正心態(tài)、樹立信心，每天以最好狀態(tài)走進(jìn)課堂， 課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍， 讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立 學(xué)好語文的信心。 2. 注意利用遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)，去粗取精，讓學(xué)生對知識運(yùn)用 自如，運(yùn)用多媒體進(jìn)行多方位的教學(xué)，讓學(xué)生能直觀地認(rèn)識新知識， 擴(kuò)大學(xué)生視野，把知識合理地延伸和拓展，增長見識。 3. 加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)獨(dú)立思考的訓(xùn)練以及應(yīng)考能力的