小學(xué)信息技術(shù)《Scratch編程》校本教材(上冊(cè))

1、襠 scraoh _廿Jel,昏 h J_P-LLlrlLr-os Gm-H弧tlb冷事部編述*曲 ammu 0 亠fiE SCRATCH SCRATC 豐和棗労 4-W. 發(fā)現(xiàn)一：運(yùn)行程序 kjfe 町（0 f MT 乓（0 t 一 i rw Ne .- Ml- 操作步聲 1. 雙擊桌面上的 上 jLj I 圖標(biāo)，打開Scratch ； 2. 啟動(dòng)Scratch后是英 文界面，兩秒鐘后會(huì)根 據(jù)操作系統(tǒng)自動(dòng)變成中 文界面。 發(fā)現(xiàn)二：打開電腦中的作品 0 Sans-or a and Motor s SimLiUt ins Speik Up I C+ - v a n n 1 P laerjun-c

2、l 2 Ideas 3 TrampoIi ne 操年步 7 1. 單擊“文件”，選擇“打開”； 2. 在“打開作品”對(duì)話框中選擇 “例子”中的“ Animation ”文 件夾中的“ Trampoline ”程序, 并點(diǎn)擊“確定”。 4 F u nW i th A n i rnaton 發(fā)現(xiàn)三：運(yùn)行作品 控制，并 運(yùn)行作品后，用鍵盤的四個(gè)方向鍵 觀察作品的不同效果。 發(fā)現(xiàn)四：做改動(dòng) 調(diào)皮的小猴子是這樣修改作品的 右移鍵 用鼠標(biāo)雙擊腳本區(qū)中的指令積木也可以運(yùn)行指令塊；腳本區(qū)中不用的積木可以用鼠標(biāo)拖 回到命令區(qū)。 繼續(xù)對(duì)程序做改動(dòng)。 小提示：選中蹦床 角色后可以修改 Scratch 簡(jiǎn)介 Scra

3、tch是MIT (麻省理工學(xué)院)發(fā)展的一套新的程序語言，可以用來創(chuàng)造 交互式故事、動(dòng)畫、游戲、音樂和藝術(shù)。很適合8歲以上兒童使用，目前1.4 版已經(jīng)完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用積木組合式的 程序語言，讓學(xué)習(xí)變得更輕松，并充滿樂趣。 關(guān)鍵的關(guān)鍵，不在于學(xué)習(xí)了某種特殊的技能，而是在這個(gè)過程中，培養(yǎng)了 孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題的能力；而這個(gè)創(chuàng)造過程，是最讓人快樂的。 所有的人都可以從麻省理工學(xué)院的網(wǎng)站免費(fèi)下載，已經(jīng)開發(fā)了Win dows系統(tǒng)， 蘋果系統(tǒng)，Linux系統(tǒng)下運(yùn)行的各種版本。 Scratch的下載(示例使用windows操作系統(tǒng)) (1) 首先登錄官方網(wǎng)站：，并單擊

4、“幫助” (2) 單擊擊 “ 5匚日tch 1,4 Downled (3) 根據(jù)操作系統(tǒng)選擇下載。 第2課 動(dòng)起來 護(hù) 體驗(yàn)“移動(dòng)積木”并修改參數(shù)的樂趣 小貓走出舞臺(tái)的解決辦法 讓小貓移到到指定的位置 發(fā)現(xiàn)一：輕松動(dòng)來 蘆昔 師亍利邏適誕導(dǎo) 畫躍 動(dòng)咋 瑚柞 腔劇 鎖孚W1遛密運(yùn)童 回筆 10 匚謖下字紀(jì)追 操佗步驟 1.在“程序指令區(qū)”中將“控制” 中的 2.再將 拖到“腳本區(qū)”; 拖到“腳本區(qū)， 要把積木接 起來。 J 發(fā)現(xiàn)二：找出藏起來的小貓 如果讓小貓不停地 走，他一會(huì)兒就躲到 舞臺(tái)邊緣不動(dòng)了。 我們一起來試試 吧! 面向力旬 Sira _! 桔劃X： y：孫 稔寥I 2.組合成左圖所

5、示代碼后修 改X及Y坐標(biāo)為120; 3.運(yùn)行程序，觀察小貓的狀 態(tài)。 二預(yù)叮120 方向：90 腳本Y這險(xiǎn)y離音i * 、 在Scratch中,暫時(shí)不用的代碼塊也可以拖離到組合好的腳本下面，這樣單擊綠旗后拖離 的腳本就不會(huì)運(yùn)行。 1 讓小貓碰到舞臺(tái)邊緣后說一聲“哎喲” 2 設(shè)計(jì)符合情境的其他腳本。 X:120,Y:120 心0) I 13 什么是坐標(biāo)? 舞臺(tái)的中心是（0,0），水平為X軸，垂直為丫軸。 X軸：中心點(diǎn)往右是（+）, 中心點(diǎn)往左是（-）O 丫軸：中心點(diǎn)往上是（+）, 中心點(diǎn)往下是（-） 同學(xué)們，了解了坐標(biāo)，我 們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中就會(huì)更好的 控制小貓的位置了。 :軸+） * x：210

6、i： 第三課向不同方向移動(dòng) 發(fā)現(xiàn)一:更改背景 * ra i單擊“舞臺(tái)”，單擊“多個(gè)背景”； 2單擊“導(dǎo)入”; 4.將“ Outdoors ”文件夾下的 “ brick-wall-and-stairs.jpg” 背 景導(dǎo)入; 發(fā)現(xiàn)二：向不同方向移動(dòng) 3 接下來，我可以爬 樓梯了吧! 面向亜P芳向J 再 SI x Q v 0 在秒也 ，旋轉(zhuǎn)t 9 01 很簡(jiǎn)單，只需要用 曲聲J!少個(gè)指令 小提示：同類的指就行色相目你試試看。 A* 聲音 :數(shù)字和還蚣運(yùn)算 小貓初始時(shí)就有兩個(gè)造型 調(diào)整“角色”大小 小 我知道 兩個(gè)按鈕可以調(diào)整角色大 X 我 和 色的天小設(shè)定為 匏豁器區(qū)鬧為和型 兩個(gè)“指令”，在 程

7、序中“設(shè)定”和“改變”角 色的大小。 Mr1 1、再完成一個(gè) 向一定方向移動(dòng)”的作品。 2、導(dǎo)入一個(gè)具有“不同舞蹈動(dòng)作造型”的角色，通過切換 個(gè)角色跟隨音樂跳起來。 -arI 疋 笑的造型 LLg W 角色2” 這個(gè)“舞臺(tái)”中，有兩個(gè)“角 角色1”是“小貓”,“角 個(gè)小男孩 色”。“ 色2” JPg/審 “角色”和“造型” 角色：指在一個(gè)“動(dòng)畫” 、“游戲”或“電影”中的一個(gè)人物或動(dòng) U-中的一個(gè)“演員” 冒造型.，指一個(gè)“角色”不同動(dòng)作的圖片。相當(dāng)于劇中的一個(gè)“演 !員”的跑、跳、囲等不同的“動(dòng)作”。 “角色2”聳肩造型 “角色2”走路分解動(dòng)作造型 第四課在一定的范圍內(nèi)移動(dòng) 我想在樹的中間溜

8、達(dá) 0 一下。 圍”內(nèi)移動(dòng)了 那就是在“規(guī)定范 p確定“范圍”的X座標(biāo) 3 加入判斷語句，限制活動(dòng)范圍 發(fā)現(xiàn)一：確定兩邊樹的X座標(biāo)值 我 發(fā)現(xiàn)二：用判斷語句控制活動(dòng)范圍 腳本功能: 當(dāng)“角色1”的X座標(biāo)大于122 或者小于-130的時(shí)候，就旋轉(zhuǎn)180 度調(diào)過來。 當(dāng) 魚復(fù)抽i亍B 嚴(yán)o可 下-佗也 “大舞臺(tái)”和 “小舞臺(tái)” 單擊“轉(zhuǎn)換成小舞臺(tái)”可以讓舞臺(tái)變小, 而“腳本區(qū)”就會(huì)變大，方便查看、編 寫腳本。 40*1 單擊“轉(zhuǎn)換成完整舞臺(tái)”可以讓舞 臺(tái)變大，而“腳本區(qū)”相應(yīng)變小，方便 查看舞臺(tái)和角色。 c- 1、 自己選擇背景和角色，禾U用上“判斷指令”，再制作一個(gè)小例子。 2、根據(jù)下面的指令，

9、加上判斷指令，并對(duì)用戶的回答做出一定的反應(yīng)。 1 么名宇呀? 直擊 詢問 亜圍圃秒 笄等待 重復(fù)執(zhí)行直到回瞽=1訊或/回瞥= 條件判斷語句 “條件判斷語句”可以讓“腳本”具有一定的智能，可以讓它自己通過 判斷給定的條件（可以是表達(dá)式，也可以是數(shù)值），然后根據(jù)判斷的情況選擇 執(zhí)行指定的語句。 如果（條件）成立，就執(zhí)行部件內(nèi)部的腳本塊，然 后檢查條件（如果條件成立，還會(huì)執(zhí)行），直到條件不 成立時(shí)，才停止執(zhí)行部件內(nèi)部的指令塊。 如果（條件）成立，就執(zhí)行內(nèi)部的腳本塊，然后執(zhí) 行此腳本后面指令；不成立時(shí)就不執(zhí)行，直接執(zhí)行后面 指令。 如果（條件）成立，就執(zhí)行一次“如果”下面的腳 本塊，不成立，就執(zhí)行一次“否則”下面的的腳本塊， 然后執(zhí)行此積木后面的指令。 箭都辱待舌 如果（條件）不成立，就執(zhí)行一次部件內(nèi)部的腳本 塊，然后再判斷條件（如果不成立，還會(huì)執(zhí)行），直到 條件成立時(shí)，才停止執(zhí)行部件內(nèi)部的腳本塊。 直到（條件）成立時(shí)，才執(zhí)行該指令后面的指令, 不成立就一直等待。