如何觀察人物、景物、事物

1、精品文檔 如何觀察人物、景物、事物 目標(biāo)導(dǎo)航 選好觀察對(duì)象，進(jìn)行有目的、有重點(diǎn)地觀察 重點(diǎn)提煉 怎樣觀察人物、怎樣觀察景物、怎樣觀察事件 知識(shí)點(diǎn)撥 一、怎樣觀察人物 我們生活在海洋里，每天都要接觸到各種各樣的人， 寫(xiě)文章也要寫(xiě)到人物。只有了解人物、熟悉要寫(xiě)的人物， 才能把人物形象、性格寫(xiě)得生動(dòng)、具體、鮮明。觀察、 分析、研究人物的是寫(xiě)作的一項(xiàng)基本功。怎樣觀察人物 呢？ 1、觀察人物應(yīng)選好觀察對(duì)象 我們平時(shí)見(jiàn)到的人很多，不可能把每一個(gè)人物都仔 細(xì)觀察，而應(yīng)該選好觀察對(duì)象，進(jìn)行有目的、有重點(diǎn)地 觀察，才能取得良好的觀察效果。 首先，應(yīng)該選擇自己熟悉的人物去觀察。父母、老 師、同學(xué)，經(jīng)常和我們?cè)谝黄?/p>

2、，但在寫(xiě)作時(shí)，有人卻說(shuō) 不出他們有什么特點(diǎn)， 寫(xiě)不出有關(guān)他們的文章來(lái)。這是 由于平時(shí)缺乏有意識(shí)地觀察和分析造成的。先觀察最熟 悉的人和我們接觸的機(jī)會(huì)多，時(shí)間長(zhǎng)，有利于我們?nèi)?地、經(jīng)常地、細(xì)致深入地觀察。 其次，應(yīng)選擇典型人物進(jìn)行觀察。所謂典型人物， 就是有代表性的人物。 典型人物身上能夠更集中、 更明 顯地反映出同類(lèi)人物的共同特征。觀察和描寫(xiě)典型人 物，也能鮮明而真實(shí)地反映出社會(huì)的某些特點(diǎn)和弊端， 使刻畫(huà)的人物有宣傳的價(jià)值。如我的老師一文中， 魏巍只寫(xiě)了一位老師，這是作者“最難忘的”一位，這 就是典型。蔡蕓先生身上具有其他好老師共同的特征， 通過(guò)對(duì)蔡蕓芝先生的描寫(xiě)，也就贊揚(yáng)了熱愛(ài)兒童、 熱愛(ài)

3、 教育事業(yè)的所有老師的品德。 2、觀察人物應(yīng)抓住人物特征，從語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌、 心理、表情等方面去觀察人與人的長(zhǎng)相、身份、性格、 氣質(zhì)、品格、經(jīng)歷都是千差萬(wàn)別的。 每個(gè)人都有不同于其他人的特征，我們觀察人物就 是要找出“他”這個(gè)人的不同于其他人的特征，這些特 征反映在人物的語(yǔ)言、 行動(dòng)、外貌、心理、表情等方面。 觀察人物時(shí)就要著意找出 “他”這個(gè)人獨(dú)特的不同于他 人的行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等。 有的同學(xué)不善于抓住人物特征，寫(xiě)人物外貌，無(wú)論 寫(xiě)誰(shuí)，往往把他（她）的臉、眼、鼻子、嘴、耳朵、身 材全寫(xiě)一遍，而每一處又都是最普通的。 這實(shí)際上只告 訴我們他（她）長(zhǎng)了一雙眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴、兩 片耳朵等等

4、而已。這樣的人還有什么特征呢？因此觀察 要抓人物最有特征的地方，使“這個(gè)”人物和其他人物 區(qū)別開(kāi)來(lái)。這樣寫(xiě)出來(lái)的人物才會(huì)使讀者獲得鮮明的印 象。 3、觀察人物的細(xì)節(jié) 人物的細(xì)節(jié)指人的行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、肖像、神態(tài) 等細(xì)小、具體的環(huán)節(jié)。它能準(zhǔn)確反映人物的思想性格， 表現(xiàn)生活的多姿多彩。捕捉細(xì)節(jié)的能力是觀察能力的一 種表現(xiàn)，只有通過(guò)觀察細(xì)節(jié)，才能真正培養(yǎng)出觀察能力 來(lái)。 觀察細(xì)節(jié)能使我們形象地、準(zhǔn)確地把握人物的本質(zhì)， 為我們描寫(xiě)好人物的形象性格打下基礎(chǔ)。寫(xiě)作中選取人 物性格發(fā)展中最具特征的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是使人物性格得以 突出的重要手段。它能起到以一當(dāng)十、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用， 所以觀察人物時(shí)一定要注意對(duì)其細(xì)節(jié)

5、的觀察。 二、怎樣觀察景物 景物就是自然環(huán)境，指山川原野、日月星辰、氣象 季節(jié)等自然景象。景物在文章中的作用有兩點(diǎn)：一是以 景物作為描寫(xiě)的主題，以歌頌山川的壯麗和大自然的秀 美，如游記、寫(xiě)景散文等；另一點(diǎn)是起輔助作用，交代 人物活動(dòng)的場(chǎng)所，渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，襯托人物 性格。例如在烈日和暴雨下對(duì)烈日和暴雨的描寫(xiě)， 對(duì)表現(xiàn)樣子所受到的痛苦，就起到了很好的襯托作用。 1、安排好觀察順序 觀察景物主要按方位或時(shí)間的順序觀察?；虬催h(yuǎn)近， 或按上下，或按左右，或按前后。如老山界中描寫(xiě) 夜景的一段文字： “天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟 我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前， 四

6、周的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆 火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話?！?作者的觀察是由星星到山峰，再到山谷，再到身邊， 順序是由上到下，由遠(yuǎn)及近。除了按方位、時(shí)間順序， 也可以按參觀瀏覽路線觀察， 或按時(shí)間的順序觀察同一 景物在不同時(shí)間的變化。 2、應(yīng)變換角度，多方面、多層次地觀察景物 由于觀察的角度不同，看到的景物也會(huì)是不同的。 對(duì)于同一景物可以變換著角度觀察，或遠(yuǎn)視、或近視、 或仰視、或俯視，這樣景物的形象就會(huì)變幻多姿，使我 們對(duì)景物有一個(gè)立體化的印象。 3、要抓住景物的特點(diǎn)，多方面了解景物 任何景物都有其自己的特點(diǎn)，觀察中要從景物的色 彩、形態(tài)、質(zhì)地、動(dòng)靜、音響

7、等方面抓特點(diǎn)。把此時(shí)、 此地、此景的形象刻畫(huà)出來(lái)， 使人如見(jiàn)其形，如聞其聲。 例如從百草園到三味書(shū)屋中的一段文字：“不必說(shuō) 碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑 葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花 上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去 了?！弊髡咦プ∩省⑿螒B(tài)、質(zhì)地、動(dòng)作等特點(diǎn)描寫(xiě)百 草園的景物，生動(dòng)地表現(xiàn)了百草園的無(wú)窮趣味。 三、怎樣觀察事件 1、觀察事件要注意事件的全過(guò)程 事件有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生發(fā)展的原因、經(jīng)過(guò)、 結(jié)果六要素。觀察中要抓住六要素順著事件發(fā)展的整個(gè) 過(guò)程進(jìn)行觀察，弄清楚事件的來(lái)龍去脈， 完整地了解事 件。 在觀察過(guò)程中，特別注意觀察

8、事件中的因果關(guān)系。 事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果無(wú)不有其原因，觀察時(shí)就要搞 清楚這些因果關(guān)系。 只有這樣，在寫(xiě)作中才能做到心中 有數(shù)，巧妙構(gòu)思，周密安排。例如第二次考試一文 中，由于陳伊玲初試時(shí)成績(jī)十分優(yōu)異，考試委員們認(rèn)為 她是合乎條件的考生， 而復(fù)試的失敗，令蘇林教授感到 不解，到陳伊玲家去，了解她復(fù)試失敗的原因。作者正 是巧妙地處理了這種因果關(guān)系，才使文章環(huán)環(huán)相扣， 令 人讀來(lái)余味無(wú)窮。 2、觀察事件要有重點(diǎn) 在觀察事件的整個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該明確最重要、最能 反映事件本質(zhì)的情節(jié)， 弄清楚哪些地方要詳細(xì)觀察，哪 些地方要簡(jiǎn)略。抓住最能體現(xiàn)主題的典型情節(jié)，最能反 映人物性格的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，特別是要對(duì)

9、一些能夠 反映文章主題的細(xì)節(jié)，進(jìn)行詳細(xì)地觀察。像背影一 文中寫(xiě)了父親送“我”到車(chē)站的事件，作者重點(diǎn)細(xì)致地 觀察了父親過(guò)鐵道給“我”買(mǎi)橘子的情景，這就有力地 表現(xiàn)了父親愛(ài)兒子的主題。 3、觀察事件要注意和各個(gè)人物在事件中的作用、地位 和人物之間的關(guān)系 事件離不開(kāi)人，因?yàn)槭率怯扇俗龅?，是在人與人間 發(fā)生的。觀察事件要觀察各種人物所起的作用；觀察人 物之間的關(guān)系；觀察人物在事件中發(fā)展變化； 觀察各種 人物對(duì)同一事物或同一問(wèn)題的不同態(tài)度、不同的處理方 法；觀察各種人物在事件中是處于主要地位，還是次要 地位；是支配地位還是從屬地位；是主動(dòng)的，還是被動(dòng) 的。從而清楚地、準(zhǔn)確地、透徹地了解事件的本質(zhì)。例 如皇帝的新裝中騙子和皇帝、大臣之間，皇帝和大 臣之間，孩子和皇帝、大臣之間形成的不同的關(guān)系。這 些關(guān)系是逐漸發(fā)展的，人物就是在這些關(guān)系中活動(dòng)著， 發(fā)展著。了解了關(guān)系也就了解了人物。 總之,要觀察生活就必須熱愛(ài)生活，處處留心。只有 熱愛(ài)生活