22、富饒的西沙群島

1、22、富饒的西沙群島教學目標：1、知識目標 ：會認“饒、嶼、崖”等 10 個生字，會寫“藍、懶、披”等 13個 生字。準確書寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃“等 21 個詞語。2、水平目標 ：背誦課文中喜歡的段落，摘抄課文中的優(yōu)美詞語，豐富語言的積 累。3、德育目標 ：準確流利有感情地朗讀課文，通過感悟“美讀“，了解西沙群島 是一個美麗、富饒的地方，從而產(chǎn)生熱愛祖國美麗山河的思想感情。教學重點：抓住主要語句充分 |“美讀“和理解感悟，從而感受西沙群島的美麗和富饒， 感受文中準確生動的用詞。教學難點： 了解文中段落的層次結(jié)構(gòu)，初步學習總分和總分總的表達層次。課時安排 ：2 課時教學準

2、備：教師準備：多媒體課件 學生準備：搜集相關(guān)西沙群島的圖片及文字資料教學設(shè)計設(shè)計思想：教師抓住兩點實行了本課的教學， 一是分類實行生字指導， 針對本課生字偏 難的特點，實行了歸類寫字指導、重點字型指導。二是針對重點段落“海底段” 實行了指導“美讀”，引導學生通過賞析讀、體驗讀、賽讀等多種方式，讓學生 充分朗讀，感悟到西沙群島的特點，并放手讓學生用自己喜歡的方法自由讀 2 到 6 自然段，讀后以小組交流討論的形式匯報讀書收獲， 感受西沙群島哪個地方 最吸引你，培養(yǎng)了學生自主學習的水平。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入：在距我國海南島西南約 330 公里的海域，有一片美麗的島嶼，這就是令 人向往而又

3、充滿神秘色彩的西沙群島，教師出示中國地圖，向?qū)W生介紹西沙 群島的地理位置，美麗的小島，迷人的風光，想不想去看看它， ，這節(jié)課， 老師就帶領(lǐng)你們一起走近它，感受它的神奇魅力。板書課題： 22 課富繞的 西沙群島。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學生的興趣。 ）二、初讀課文，感知大意1、學生自由讀課文，邊讀邊圈出生字，畫出不懂的詞語。2、學生再讀課文，爭取把課文讀通順、流利。3、出示課件：認讀生字詞，開火車讀。（交流識字方法，擴詞訓練，造句練習）4、檢查學生初讀課文情況，指生分段讀，教師正音。5、引導學生讀文， 一邊讀一邊想課文看看課文是從哪幾個方面寫出了西沙群島的富繞？讀完同桌交流一下，再請生回答

4、。6、請學生瀏覽課文想想課文是圍繞哪一句話寫的？請生答。 向?qū)W生滲透本文開頭與結(jié)尾首尾呼應(yīng)的寫作方法。三、再讀課文，整體感知 播放課件視頻，一邊聽一邊看聆聽欣賞西沙群島的美麗與富繞。四、指導書寫生字。1、歸類指導：“披、揀、狀、漁”這四個字要寫得左窄右寬?！邦?、形、料、劃”這四個字要寫得左右均衡。2、重點指導，教師范寫。 “威、武”威字右邊有一撇，武字的右邊有撇。 “輩”字非要變扁，寫在橫中線的上方，車要變短，寫在橫中線的下方。 “藍”草字頭寫得扁一些，長一些，皿字底最后呈橫要寫得長些。3、學生描紅，并實行書寫練習，通過比一比看誰字寫的最漂亮的形式， 鼓勵學生用心寫好每一個字。4、教師巡視，強

5、調(diào)寫字的姿式，并隨機糾正錯誤的筆畫。五、教師總結(jié) ： 這節(jié)課我們初讀了課文，不但理解書寫了好多生字朋友，并且還欣賞了西 沙群島的美麗富繞，下節(jié)課我們繼續(xù)走過它，去領(lǐng)略它的神奇之處。六、作業(yè)設(shè)計：把本課帶生字的詞語寫二遍。22 富饒的西沙群島第二課時一、回顧課文，導入新課 ：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步學習了富饒的西沙群島這篇課文，理解了生字詞，這節(jié)課我們再隨同作者一起漫游西沙、欣賞西沙。二、研讀文本，合作探究1、復習生字詞。 按順序讀。2、請同學們自由讀一遍課文，想想課文是從哪幾方面介紹了西沙群島 的？請生答。師板書： （海水 海底 海灘 海島）3、請生默讀第一自然段，說說西沙群島是一個什么樣的

6、地方？請生答，師出示地圖課件，明確西沙群島的地理位置，協(xié)助學生理解海防前哨。4、師：是啊，西沙群島到底是個怎樣的地方呢？請同學們用自己喜歡的 方法自由讀課文 2 到 6自然段，一邊讀一邊用用波浪線畫出你感受最深的 語句，讀完之后小組交流討論，富饒的西沙群島哪個地方最吸引你？ （設(shè)計意圖：采用小組合作探究的學習方式，充分發(fā)揮學生主體地位讓學 生在交流中互相學習、共同進步。 ）三、品讀感悟、匯報交流、（一）師，西沙群島哪個地方最吸引你，快與大家分享吧。學生匯報讀書 收獲。1、預設(shè)：生，（海水）請生讀這個段，說海水的特點，理解詞語五光十色， 并用因為.所以說一下海水顏色多的原因。2、指導讀，指生讀，

7、用欣賞贊美的心情去讀。（二）、師：下面我們繼續(xù)匯報你的讀書收獲，富饒的西沙群島哪個地方最 吸引你？1、預設(shè)：生：海底。指生讀描寫珊瑚的句子體會比喻句的作用，出示珊瑚 課件，請生用一個詞描述珊瑚的美麗，指導生朗讀，想象珊瑚還像什么？。2、師：海底還有什么物產(chǎn)吸引著你？預設(shè)：生：海參。理解“蠕動”一詞。請生做懶洋洋的動作。3、師：海底還有什么動物最吸引你？男女生賽讀第三自然段。讀出大龍蝦 的威武、珊瑚的美麗、海參的懶洋洋。指導背誦4、師：海底還有一種小動物吸引著我們，是什么？生匯報。師范讀，生練 讀，指生讀。理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？理解詞語 成群結(jié)隊，提示本段寫作順序。 。（

8、三）、西沙群島還有哪些地方最吸引你？生匯報。 （海灘）請生讀，出示課 件，請生想象貝殼都有什么形狀的？學生表達，訓練說話。師：海島上還有什么？生匯報海龜，請生讀，把海龜?shù)挠腥そo讀出來。（四）下面剩下西沙群島的最后一個地方了最吸引同學們的是？請生匯報， 海島。師：作者用了一句話概括寫了鳥多，請生說。哪些句子具體寫鳥多的， 請生讀。滲透總分的方法寫鳥多的。對學生實行思想教育，保護環(huán)境，愛護動 物。四、請同學們齊讀最后一個自然段，一起歌頌祝福富饒美麗的西沙群島！ 師板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富。五、學習完這篇課文，相信你一定有很多的收獲，請生談。六、活動拓展 同學們，西沙群島這么美麗富饒，假如你是小導游，應(yīng)該怎樣去宣傳它， 吸引更多的游客呢？請二生上臺。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生組織語言、使用語言的水平，提升語文素養(yǎng)。 ）七、教師總結(jié)： 剛才聽了小導游對西沙群島的這個旅游勝地的介紹，老師 都忍不住想去西沙群島游覽一番了， 雖然我們不能親眼所見它的富饒美麗， 但是 我們在優(yōu)美的文字中已經(jīng)遨游西沙群島， 領(lǐng)略了它獨有的魅力， 相信，它在