最新人教版語文六年級上冊《20.有的人》導(dǎo)學(xué)案

1、人教版語文六年級上冊 20.有的人導(dǎo)學(xué)案班級：_小組：_姓名：_教師評價：_教師寄語：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！緦W(xué)習(xí)目標】1、 能有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)鮮明的愛憎感情，懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵 的人必須滅亡的道理。2、 了解本文運用的對比手法，體會這種手法運用的好處。預(yù)習(xí)案【使用說明】&【學(xué)法指導(dǎo)】本文是一篇略讀課文，通過預(yù)習(xí)達到以下目標：1.通讀全文，將課文讀通順、流利，查 字典正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容。2. 理清課文層次，了解課文結(jié)構(gòu)特點。 3.完成預(yù)習(xí) 自測題，并將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫在“我的疑問”處。4、有條件的同學(xué)可搜集魯迅寫 的文章或別人寫魯迅的文章讀

2、讀或觀看一些與魯迅有關(guān)的視頻資料?！咀哌M作者】臧克家同志，筆名少全、何嘉，1905 年 10 月 8 日出生于山東諸城。他自幼打下了良好 的古典詩文基礎(chǔ)。1929 年，在青島民國日報上第一次發(fā)表新詩默靜在晚林中，署名 克家。他創(chuàng)作的難民、老馬、罪惡的黑手是他早期詩歌的代表作，已成為我國現(xiàn)代 詩史上的經(jīng)典之作。1933 年他的第一部詩集烙印出版，得到聞一多、茅盾等前輩的好 評；次年，詩集罪惡的黑手問世，從此蜚聲詩壇。1934 年至 1937 年在山東省立臨清中 學(xué)任教，出版詩集運河和長詩自己的寫照，創(chuàng)作了散文集亂莠集。1936 年參加 中國文藝家協(xié)會。【資料鏈接】1949 年，臧克家來到了北京。

3、10 月 19 日是魯迅先生逝世 13 周年紀念日，勝利了的人 民在全國各地第一次公開地隆重紀念偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生。臧克家親自 參加了首都的紀念活動，并去瞻仰了魯迅的故居，看到了魯迅文章中提到的“棗樹”“老鼠 尾巴”。睹物思人，百感交集，心中充滿了對魯迅的思念和崇敬，寫了有的人這首詩。 【預(yù)習(xí)自測】學(xué)習(xí)建議：自測題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有“細心才對思考才會”。 1、 我能給帶點的字注音。摔跨（ ）不朽 （ ）臧克家（ ）2、 我能理解下列詞語的意思。不朽：抬舉：俯：3、 讀了課文后，我知道了本文的作者是（ ），本文是為紀念（ ）而寫。4、 讀文后，我了解了文

4、章的結(jié)構(gòu)。（ ）節(jié)為第一部分，講了 ；（ ）節(jié)為第二部分，講了 （ ）節(jié)為第三部分，講了 【我的疑問】預(yù)習(xí)中，我遇到的問是；。探究案【學(xué)始于疑】我思考、我收獲1、 通過朗讀課文，理解重點詞句，我知道課文講了幾種人，分別是怎樣的人。2、 文中列舉的兩種人對待人民的態(tài)度是怎樣的？3、 文中列舉的兩種人的結(jié)局是怎樣的？學(xué)習(xí)建議：請你用 5 分鐘的時間認真思考以上問題并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探 究學(xué)習(xí)?！举|(zhì)疑探究】質(zhì)疑解疑、合作探究一、基礎(chǔ)探究1、 通過朗讀課文，理解重點詞句，我知道課文講了幾種人，分別是怎樣的人。我讀了課文，知道課文中“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”講了幾種

5、人，第一個“有的人”指；第二個“有的人”指在，但 。 2、 文中列舉的兩種人對待人民的態(tài)度是怎樣的？人，這種人雖然活著，但是 人，這種人雖然生命不復(fù)存讀了課文，我知道第一種人對待人民的態(tài)度是 ，我是從 這些詞句中體會到的，我對這些詞句的理解是 。第二種人對待人民的態(tài)度是 ，我是從這些詞句中體會到的，我對這些詞句的理解是 。 3、第文中列舉的兩種人的結(jié)局是怎樣的？第一種人的結(jié)局是 ，因為人民對他們充滿了，第二種人的結(jié)局是 ，因為人民對他們充滿了 。二綜合探究讀完課文，我發(fā)現(xiàn)全文采用的手法，熱情歌頌了魯迅先生精神，這樣寫的好處是 ?！井斕脵z測】有效訓(xùn)練、反饋矯正溫故知新1、“情愿做野草 , 等著地

6、下的火燒”這句詩表明魯迅先生的態(tài)度是（ ）a、 對舊社會黑暗勢力的反抗。b、 對國民黨反動派的無比憤恨。c、.盼望舊社會徹底消亡。d.、情愿把自己的一切貢獻給人民大眾的事業(yè)。2、“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！睂@節(jié)詩的內(nèi)容理解不正確的是 （ ）a、 第一個“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯 定和贊美。b、 第一個“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個“死”字表達了作者的惋惜和懷念之情。 c、概括了兩種人生的不同價值。d、說明人總逃脫不了死的結(jié)局。3、判斷下列說法正誤，正確的畫“”，錯誤的畫“”。1、 有的人歌頌的是魯迅先生的精神，全詩運用了對比的手法。（ ）2、 “有的人情愿作野草，等著地下的火燒?！边@里的“野草”指的是魯迅先生的散文野草。 、詩歌按表達方式可分為抒情詩和敘事詩，有的人屬抒情詩。（ ）【學(xué)習(xí)收獲】（反思靜悟、體驗成功）訓(xùn)練案學(xué)習(xí)建議：完成課后訓(xùn)練案需要定時訓(xùn)練，時間不超過 15 分鐘。獨立完成，不要討論。自嘲運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧