2019秋統(tǒng)編六年級上冊語文第六單元知識小結

1、(1)難讀的字(2)難寫的字(3)多音字(1)必須掌握的詞(2)近義詞(3)反義詞一、字詞盤點1.字繞(ro ) 慨(ki) 藹(i)簸:注意右下是“皮”,不要寫成“支”。涯:左窄右寬,右邊“廠”下是兩個“土”。裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少寫左下的“丿”。 掃只相鉆散參載2.詞晶瑩 搖籃 壯觀 礦物 地質 無私 枯竭 貢獻 毀壞和藹礦產(chǎn)濫用半徑慷慨生態(tài)資源節(jié)制設想有限開采例如基地 破碎 目睹子孫晶瑩剔透 交錯交叉 恩賜賞賜 慷慨大方 枯竭干涸 貢獻奉獻 溫暖暖和 合適適合 松散疏松 舒服舒適 笑嘻嘻樂呵呵渺小微小 開采發(fā)掘 隨意任意 順溜順暢 打算盤算晶瑩渾濁 無私自私 枯竭充沛 溫

2、暖寒冷和藹嚴厲 慷慨小氣 貢獻索取 順溜阻礙渺小偉大 開采埋藏 投入支出 松散緊湊(4)詞語歸類舒服難受 盤踞撤離 勁挺彎曲 蕩漾平靜喜歡厭惡 白霎霎黑漆漆 險惡平安 恭敬傲慢 勇敢膽怯 兇猛溫柔 風雨同舟分道揚鑣描寫神態(tài)的詞語:和藹和親 類似的詞語:笑逐顏開 喜笑顏開 含有風雨的詞語:風雨同舟 類似的詞語:風雨兼程 狂風暴雨 含有日或月的詞語:日月同輝 類似的詞語:日新月異 日月無光愁眉苦臉疾風驟雨日積月累4 量詞:一個晶瑩的球體 一粒種子 一張軟床 一片雪5 動詞:遙望地球 提供礦產(chǎn)資源 毀壞資源 提出設想 解除干渴 滋潤心田 修飾詞:群星璀璨的宇宙 松散的地 溫暖的懷抱 粼粼的波光 了不

3、起的奇跡 描寫大地的成語:頂天立地 山崩地裂 地動山搖 春回大地 大地回春 大好河山江河行地 山崩地陷 大地春回 寸草不生日月經(jīng)天二、佳句積累1.比喻句據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時遙望地球,映入眼簾的是一個晶瑩的球體,上面藍色和 白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。這句話運用比喻的修辭手法,把大氣層比作地球的紗衣,生動形象地寫出了地球的美麗。(2)地翻好,又耙了幾遍,耙得又平又順溜,看起來好像婦女們剛梳的頭。這句話運用比喻的修辭手法,把大地比作母親,把“耙得又平又順溜”的土地比作“婦女們剛梳的頭”, 生動形象地寫出了三黑在自己的土地里認真細致地勞作的工作態(tài)度和

4、深沉地熱愛土地的思想感情。2.擬人句(1)地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。這句話運用擬人的修辭手法,把地球當作人來寫,生動形象地寫出了地球像母親那樣“和藹可親”地孕育 和哺養(yǎng)著人類。(2)看不見它們的根,山洪涌下的泥埋住了樹的下半截,樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這句話運用擬人的修辭手法,把樹當作人來寫,生動形象地寫出了樹的“勇敢”的特點。3.精彩句我們盤腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是綠色的波浪,風一吹,樹梢卷過濤聲,葉間閃著粼粼的波光。 這句話運用比喻的修辭手法以及生動的描寫,寫出了環(huán)境的美麗與舒適,表達了作者對青山的熱愛之情。 5.含義深刻的語句(1)只

5、有一個地球,如果它被破壞了,我們別無去處。“只有”一詞,突出地表現(xiàn)了保護地球的刻不容緩的緊迫性和重要性。(2) 農(nóng)民一有了土地,就把整個生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z,一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。 這句話用一個生動形象的比喻,生動形象地說明了農(nóng)民與土地關系之密切。(3) 這位普通老人讓我領悟到:青山是不會老的?！扒嗌讲焕稀敝傅氖俏覈嗣裨诒Ｗo自然、改造山林、綠化家園上的堅強決心以及為此付出的巨大努 力將隨著青山永垂不朽。擬人句是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:用擬人的修辭手法寫句子。三、考試熱點1. 古詩三首一課,常以課文內(nèi)容填空或默寫的形式考查。2. 只有一個地球一課,第 1、2 自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。3. 三黑和土地一課,課文中的幾處比喻句,考試時常以仿寫句式的形式考查。4. 青山不老一課,第 3、5 自然段,常以課內(nèi)閱讀的形式考查。5. 第六單元的習作是學寫倡議書,在課外閱讀題中常以寫建議的方式考查。四、“1+x ”閱讀推薦篇目:郭以實的鳥兒的偵察報告推薦理由:文章以童話的形式,用鳥兒給“我”發(fā)回的幾份偵察報告貫串全文,借鳥兒之口訴說了鳥類遭 到人類迫害的種種情形,形象地展現(xiàn)了人類活動對自然環(huán)境造成的嚴重破壞帶來的令人心痛的惡果,警示人 們要保