典范英語(yǔ)6中文教學(xué)參考614 機(jī)器狗麥克羅

1、典范英語(yǔ)（6_14）教學(xué)參考micro the metal dog教學(xué)參考的目的在于為實(shí)驗(yàn)課提供一個(gè)基本的思路和框架，幫助實(shí)驗(yàn)教師更好地把握課題理念。課題組鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)做出調(diào)整，將實(shí)驗(yàn)課上出特色。一、教學(xué)目標(biāo)1語(yǔ)言目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解故事的內(nèi)容；能夠有感情地、繪聲繪色地朗讀；能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)；能夠完成與故事相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)。2非語(yǔ)言目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，替他人著想；引導(dǎo)學(xué)生去除自己的成見(jiàn)，用開(kāi)放、客觀的心態(tài)認(rèn)識(shí)新事物；教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，珍惜自己的寵物。說(shuō)明：語(yǔ)言目標(biāo)由教師負(fù)責(zé)檢查，確保學(xué)生完成任務(wù)，達(dá)到要求。非語(yǔ)言目標(biāo)具有開(kāi)放性，需要教師圍繞有意義的話題與學(xué)

2、生進(jìn)行真誠(chéng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓學(xué)生在有思想、有內(nèi)容的開(kāi)放性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。二、課時(shí)安排要求學(xué)生每周完成一部作品，每周安排一節(jié)或兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課，課時(shí)放在學(xué)生讀完該部作品之后。三、課前任務(wù) 要求學(xué)生每天朗讀15-20分鐘，輔以默讀。做到聽(tīng)讀結(jié)合，認(rèn)真把握和體會(huì)故事的內(nèi)容，并適當(dāng)積累好詞好句。四、課堂教學(xué)基本步驟1. 導(dǎo)入（lead-in）：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考提出與故事相關(guān)的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答，如：do you have a pet dog?would you like to have a robot pet instead of a real one?can robo

3、ts have real emotions as human beings?然后，教師帶學(xué)生回到故事情景：daniel, in todays story, got a robot dog as a birthday present. did he like it? lets find it out from the show.2. 表演（role play）：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力課前教師應(yīng)安排學(xué)生做好表演準(zhǔn)備。該環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演第1章micro arrives。表演完后，教師應(yīng)有所反饋，并順勢(shì)將課堂推進(jìn)下一環(huán)節(jié)。3. 復(fù)述與朗讀（retelling & reading aloud）：關(guān)注內(nèi)容與

4、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，鍛煉學(xué)生連貫表達(dá)思想的能力；朗讀與思考相結(jié)合表演后，教師讓學(xué)生用一句話概括該章節(jié)內(nèi)容：who can summarize this show in just one sentence? （mum bought daniel a robot dog as a birthday present but daniel was disappointed with it.）導(dǎo)入故事開(kāi)篇章節(jié)后，展示山峰圖形（見(jiàn)下圖），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，繼續(xù)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括出故事的發(fā)展、高潮、轉(zhuǎn)折、結(jié)局，以此復(fù)述故事。introduction: mum bought daniel a robot do

5、g as a birthday present but daniel was disappointed with it.build-up: micro learned to behave like a real dog and didnt do what mum told him to.climax: mum threw micro down the rubbish chute. 在體現(xiàn)故事高潮的章節(jié)（p19）插入朗讀環(huán)節(jié)。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生朗讀第4章（p19-p24）中的段落，要求學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)地讀出micro和mum各自的心理情感和讀者心中隨故事情節(jié)而動(dòng)的緊張感。turn-down

6、: knowing what micro had done, daniel took micro out of the rubbish.resolution: micro became the best dog in the world for daniel.mum bought daniel a robot dog as a birthday present but daniel was disappointed with it.micro acted like a real dog and didnt do what mum told him to.mum threw micro down

7、 the rubbish chute.knowing what micro had done, daniel took micro out of the rubbish.micro became the best dog in the world for daniel.4. 情節(jié)分析（plot analysis）：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考教師讓學(xué)生以表格形式歸納micro前后的變化，以及daniel和mum對(duì)micro態(tài)度的變化（見(jiàn)下頁(yè)圖表及課件）。教師可通過(guò)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：what caused micro to change?he wanted to be liked by his master

8、 daniel, so he learned to behave like real dogs.what caused daniels change?daniel was disappointed because micro was a mere robot, unlike a real dog. to his surprise, micro learned to behave like a real dog. daniel learned that micro was more than a robot and had a lot of possibilities.how did micro

9、 become the best dog in the world?he learned to behave like real dogs.5. 討論（discussion）：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力在以上情節(jié)分析的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看到本故事的主題之一：wanting to please。micro, the metal dog, tried to please because he wanted to be liked and loved. it is love and friendship that make micro change. it is love and friendship

10、that make daniel willing to accept this changed micro. 然后，向?qū)W生提問(wèn)：我們是否應(yīng)該改變自己迎合他人？（以下問(wèn)題前的關(guān)鍵詞僅供教師參考。）make assumptions micro changed himself to please daniel. if you were micro, would you do the same thing?opinion 1: yes, everybody needs love.opinion 2: no, id rather be myself.evaluate which opinion do y

11、ou prefer? why? 通過(guò)討論，讓學(xué)生表達(dá)自我，觀察學(xué)生的價(jià)值取向，鼓勵(lì)學(xué)生在保持自己本色的同時(shí)能夠與人和諧相處，用開(kāi)放、客觀的心態(tài)認(rèn)識(shí)人和事。connect what would you do to a new comer?discard stereotypes and embrace changes. find out his/her merits and make friends with him/her. 提醒學(xué)生進(jìn)行討論的規(guī)則是：（1）每個(gè)人都要有說(shuō)話的機(jī)會(huì)；（2）別人講話說(shuō)不得打斷、干擾；（3）支持并補(bǔ)充他人的觀點(diǎn)；（4）如果不想說(shuō)可以不說(shuō)；（5）提問(wèn)要深思熟慮。鼓勵(lì)學(xué)生

12、在該環(huán)節(jié)暢所欲言。6. 辯論（debate）：訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維能力和論證能力以“robot dogs are better than real dogs”為主題展開(kāi)辯論。把喜歡real dogs和喜歡robot dogs的學(xué)生分成兩隊(duì)，請(qǐng)學(xué)生先內(nèi)部討論，寫(xiě)出支持本隊(duì)觀點(diǎn)的依據(jù)（pros），以及反駁對(duì)方的理由（cons）。每隊(duì)推舉四位學(xué)生代表作為辯手，教師介紹辯論流程：（1）construction（立論：陳述本隊(duì)觀點(diǎn)，由一辯完成）；（2）rebuttal（反駁：反駁對(duì)方觀點(diǎn)及補(bǔ)充支持己方的觀點(diǎn)，由二辯完成）；（3）response（質(zhì)辯：雙方對(duì)對(duì)方提問(wèn)，由三辯向?qū)Ψ揭晦q、二辯、四辯

13、提問(wèn)）；（4）summary（結(jié)辯：總結(jié)己方觀點(diǎn)，闡述最后立場(chǎng)）。教師可將流程簡(jiǎn)化，如反駁和質(zhì)辯環(huán)節(jié)可不指定辯手，協(xié)助學(xué)生完成，需要時(shí)可提供一些基本的句式，可豐富活動(dòng)形式，如辯手可行使一次向臺(tái)下觀眾求助的權(quán)利等。最后評(píng)出獲勝隊(duì)伍并點(diǎn)評(píng)。7. 拼讀練習(xí)（phonics practising）：培養(yǎng)拼讀意識(shí)，掌握拼讀技能給學(xué)生展示以下單詞，讓學(xué)生說(shuō)出每組單詞的共性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律，以加深對(duì)自然拼讀的掌握。之后選擇難度適中的幾組單詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，具體數(shù)量視課上時(shí)間而定。slowglowbowlthrownightrightmightbrightridehideslidedecideraceface

14、placejawsawstrawbarkparkdarkchewthrewjumpstumpyellowfollowwagbaghugdugmadsad8. 布置作業(yè)（homework）（1）寫(xiě)作（任選一題） 給學(xué)生展示電影圖片，包括wall-e，i robot以及artificial intelligence. 這些電影講述了在科技極其發(fā)達(dá)的時(shí)代，機(jī)器人取代了保姆、朋友甚至家人的角色。你覺(jué)得他們能跟人類一樣嗎？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)，寫(xiě)出自己的想法和原因，不少于100詞。 根據(jù)故事的內(nèi)容寫(xiě)一篇摘要（summary），不少于100詞。（2）讀下一部作品，注意體會(huì)作品內(nèi)容，積累生詞和好句。五、教師自我反思：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力教師每堂課后要進(jìn)行自我反思，反思的問(wèn)題包括：1. 提問(wèn)。我問(wèn)的問(wèn)題值得討論嗎？問(wèn)了多少個(gè)問(wèn)題？什么類型的問(wèn)題？2. 討論。老師和學(xué)生討論了什么？學(xué)生是否試圖回答了要問(wèn)的問(wèn)題？大家進(jìn)行了很好的討論了嗎