【新教材】部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《期中測(cè)試卷》附答案

1、 學(xué)校姓名班級(jí)_ 座位號(hào)裝訂線內(nèi)不要答題一、填空題(14 分)1(4 分)讀拼音， 寫詞語(yǔ)。r ku（ ）在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中 zh zo（ ）了震驚中外的“南京大屠殺”慘案，強(qiáng)烈的民族 chu hn（ ）讓國(guó)人民反抗的心 fi tn（ ）起來了。2(5 分)給下列畫線字選擇正確的讀音，填在括號(hào)里。(1)zhng zhng火光中（ ），他被敵人的機(jī)槍打中（）了。(2)zho zhu zhe他一手拿著（ ）火柴盒，一手輕輕地劃著（(3)hu hu）了火柴。他又劃（ ）著一根火柴，點(diǎn)燃了煙。3(5 分)給畫線字選擇正確的解釋，將序號(hào)寫在括號(hào)里。(1) 居高臨下（ ） 身臨其境（ ） 喜事臨門（ ） 臨陣磨

2、槍（ ）a.到達(dá) b.靠近，面對(duì) c.臨近，臨到 (2) 氣壯山河（ ）年輕力壯（ ）a.強(qiáng)健有力 b.雄偉，有氣魄 c.加強(qiáng)(3) 引上絕路（ ） 絕密文件（ ）壯大聲勢(shì)（ ）彈盡糧絕（ ）a.完全沒有了 b.走不通的，沒有出路的 c.極，最(10 )二、單選題 分4(4 分)把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(1)“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去”這句話運(yùn)用了（a.夸張 b.比喻(2)“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡”這句）的修辭手法。c.擬人 d.排比話是描寫人物（）的語(yǔ)句。a.神態(tài)b.語(yǔ)言c.動(dòng)作d.外貌5(3 分)成語(yǔ)是中

3、華民族文化的精華，它的來源十分豐富。下列各組成語(yǔ)全都來源于歷史故事的一項(xiàng)是（）a.溫故知新b.門庭若市c.守株待兔d.聞雞起舞杞人憂天舍生取義完璧歸趙破釜沉舟毛遂自薦刻舟求劍豁然開朗三顧茅廬6(3 分)下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）a.中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)電視節(jié)目播出后，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的贊譽(yù)。 b.南通市地鐵的建成，不僅方便了市民的出行，但是也為南通引入優(yōu)秀的資源奠定了良好的基礎(chǔ)。c.著名兒童教育家李吉林的情境教育思想具有世界意義。d.六年來，通過老師的教育，使我認(rèn)識(shí)到博覽群書的重要性。三、默寫 分(4 )7(4 分)佳句我會(huì)填。(1)，只緣身在此山中。(2)愛親者， ；敬親者， 。(3)五嶺逶迤

4、騰細(xì)浪，(4) ，朋友篤誡信。四、詩(shī)歌鑒賞 分(14 )8(10 分)閱讀與理解。七律長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。_，_。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。(1)在文中“_”上補(bǔ)充詩(shī)句。 (2)仿照例句的標(biāo)示，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（例：紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。）a.金沙水/拍/云/崖暖c.更喜/岷山/千里/雪(3)這首詩(shī)是圍繞“b.大渡/橋橫/鐵索/寒d.三軍/過后/盡/開顏”兩句展開敘事抒情的，向我們展示了五幅紅軍“征難圖”，請(qǐng)你仿照例子加以概括：攀（五嶺）越（ ）渡（ ）奪（ ）翻（ ）(4)在詩(shī)句“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走

5、泥丸”中，詩(shī)人采用了和的修辭手法，表現(xiàn)了紅軍。9(4 分)詩(shī)歌賞析。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(1)詩(shī)中“總相宜”的“宜”意思是 。(2)下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a.首句描寫西湖晴天的水光，“瀲滟”突出水波蕩漾、波光粼粼的狀態(tài)。b.次句描寫雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。c.最后兩句將西湖比作西子，特別強(qiáng)調(diào)了西湖晴天的景色尤其優(yōu)美。d.詩(shī)人在詩(shī)中借景抒發(fā)自己的感情，表達(dá)了對(duì)西湖的喜愛之情。 五、現(xiàn)代文閱讀 分(24 )10(4 分)語(yǔ)段閱讀。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多

6、，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。(1)“檐前積雪”指的是什么？“香氣直透毫端”說明了什么？(2)為什么說“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”？11(8 分)閱讀理解。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬

7、上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。(1)水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰?！睆倪@句話中的“躥、舔”中我們能夠感受到體會(huì)出來。，這種感受還可以從文中的一句中(2)文中兩次寫到老漢”吼道”，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)一下老漢當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。當(dāng)老漢看到一名黨員沒有站在隊(duì)伍的最后面時(shí)，他會(huì)想：_。 當(dāng) 老 漢 把 兒 子 推 上 木 橋 時(shí) ， 他 可 能 會(huì) 想 ：_。(3)讀讀文中

8、畫線的句子。聯(lián)系上下文想象一下，當(dāng)橋轟然倒塌時(shí)，老漢要喊什么?請(qǐng)你寫下來。(4)讀文章，用兩個(gè)詞語(yǔ)形容“老漢”的形象： 、 。12(12 分)拓展閱讀。七根火柴（節(jié)選） 王愿堅(jiān)那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個(gè)黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳?！巴荆憧粗蹦峭鞠虮R進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開一根僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四”一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”“是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：

9、這下子可好辦了！他仿佛看見了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉?！坝涀?，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志你你把它帶給”話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清

10、晰的。它 高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向(1)文中畫橫線句子所用的修辭手法是（a.夸張 b.排比）c.對(duì)偶d.比喻(2)文中標(biāo)序號(hào)的句子 所用的人物描寫方法分別是（a.神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫）c.心理活動(dòng)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫d.心理活動(dòng)描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫(3)對(duì)文中畫線句子中的兩個(gè)“明白”的含義，說法正確的是（）b.兩個(gè)“明白”的含義不相同，前一句是讓盧進(jìn)勇看清楚是七根，后一句是盧進(jìn)勇表示知道有火柴可以生火了c.兩個(gè)“明白”的含義不相同，前一句是要盧進(jìn)勇一根不少地把火柴交給黨，后一句是盧進(jìn)勇想到有了火柴可以生火，這個(gè)戰(zhàn)友的生命有救了(4)無名戰(zhàn)士犧牲時(shí)，盧

11、進(jìn)勇“眼睛模糊了”，“只有那只手是清晰的”。下面分析正確的選項(xiàng)是（）a.這是夸張的寫法，只有這樣寫，才能突出無名戰(zhàn)士的那只手b.“模糊”是因?yàn)樗チ藨?zhàn)友而淚眼模糊，“清晰”寫出了對(duì)烈士精c.因?yàn)楸R進(jìn)勇為犧牲的戰(zhàn)友流淚，所以遠(yuǎn)處的景物“模糊”，只能“清晰”看見近處的手 六、語(yǔ)言表達(dá) 分(4 )13(4 分)聯(lián)系課文，為英雄寫贊歌。一星_，就是你的生命；一盞_，就是你的追求。為了_，為了_，你點(diǎn)燃了心愛的書本，也點(diǎn)燃了生命的燈火。七、作文 分(30 )14(30 分)習(xí)作。每個(gè)人都在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中有書香伴隨，也有濃濃的親情相依；成長(zhǎng)中有誠(chéng)摯的友情，也有股股的師恩；成長(zhǎng)中有快樂相伴，也有痛苦的教訓(xùn)相

12、隨請(qǐng)以“_伴我成長(zhǎng)”為題寫一篇作文。要求：將題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于 400 字。 參考答案一、填空題1【答案】日寇制造仇恨沸騰【解析】注意“寇”“沸騰”的書寫。2【答案】(1)zhng zhng(2)zhe(3)huzho【解析】中：讀 zhng 時(shí)，組詞：中間、中心；讀 zhng 時(shí)，組詞：中獎(jiǎng)、中計(jì)。著：讀 zho 時(shí)，組詞：著急、著火；讀 zhu 時(shí)，組詞：著裝、著陸。劃：讀 hu 時(shí)，組詞：劃水、劃船；讀 hu 時(shí)，組詞：劃界、劃分。3【答案】(1)baac(2)b(3)bacca【解析】漢語(yǔ)中有很多字是一字多義，在不同的詞句中含義也不相同。要確定它的意思，就要根據(jù)字的語(yǔ)言環(huán)境來考慮

13、。首先要讀懂詞句的意思，再根據(jù)給出的解釋用代入法確定答案。二、單選題4 【 答(1)b案】 (2)d【解析】（1）該句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把石頭比作“雹子”，說明石頭砸下 時(shí)的密集、迅猛、有力。充分體現(xiàn)了五位壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。故選 b。5【答案】d【解析】a、溫故知新，來源于論語(yǔ)b、舍生取義，來源于孟子，c、豁然開朗，來源于桃花源記。d、全部來源于歷史故事。故選 d。6【答案】c【解析】a 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，產(chǎn)生了和“贊譽(yù)”不能搭配，應(yīng)該把“贊譽(yù)”改寫“影響”。b 項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，刪掉“但是”。d 項(xiàng)，濫用介詞是句子缺少主語(yǔ)，把“使”刪掉。故選 c。三、默寫7【答

14、案】(1)不識(shí)廬山真面目(2)不敢惡于人不敢慢于人(3)烏蒙磅礴走泥丸(4)兄弟敦和睦【解析】注意“磅礴”“敦”“睦”的書寫。四、詩(shī)歌鑒賞 8【答案】(1)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。(2)a(3)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑(4)比喻、夸張、對(duì)偶（任選其中兩種即可） 比喻、夸張、對(duì)偶（任選其中兩種即可） 不怕困難的革命樂觀主義精神烏蒙金沙江瀘定橋岷山【解析】（2）a 項(xiàng)，金沙/水拍/云崖/暖。（4）大山（五嶺和烏蒙）說成細(xì)浪與泥丸，這是縮小的夸張。把大山（五嶺和烏蒙）比喻成細(xì)浪與泥丸。 充分地表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)豪邁、不怕艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概。9【答案】(1)合適，適宜(2)c【解析】（2）最后兩句將西湖比作西子，以西施無論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風(fēng)姿綽約來寫西湖不管晴姿還是雨態(tài)，都美妙無比，寫出了西湖的神韻。故選 c。五、現(xiàn)代文閱讀10 【答案】(1)丁香花 說明香氣非常濃郁。 (2)丁香花雖然微小卻繁多，單個(gè)的固然單薄，可是眾多的花聚到一起就形成許多簇，使整棵樹耀眼奪目?！窘馕觥浚?）聯(lián)系下文“許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹”可知答案。11 【答案】(1)洪水的兇猛、肆虐 (2) 怎么能這樣，不配做黨員！水，爬上了老漢的胸膛。 快上去吧，誰(shuí)讓你是我兒子呢？(3)兒子啊，是我對(duì)不起你，可我們是黨員，黨員的責(zé)任就是保護(hù)老百姓(4)大公無私舍己救人【解析】（4）閱讀文段，