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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：機(jī)構(gòu)認(rèn)證

認(rèn)證主體：寧夏凱米世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

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IP屬地：寧夏 上傳時(shí)間：2021-05-24 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：4 大?。?9.03KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、 學(xué)校九年級(jí)數(shù)學(xué)一模考試試卷分析及格人數(shù)不及格人單位平均分最高分最低分良好率%及格率%率%率%0.00%0.00%0.00%0.00%0.00%0.00%0.00%2.63%8.11%6.06%16.22%0.00%16.22%8.53%0399.000223063600209063430181694219.91%良好率：=96.00 分人數(shù)/參考人數(shù)15170.470.270.390.320.310.410.36合計(jì)123456789101112120.870.860.820.920.930.950.893456合計(jì) 18192021222324252627280.340.500.420.4

2、70.340.450.42合計(jì)1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)（題 8、9、10），對(duì)基本方法（題 11、16、22、23）基本技能（題 15、21（3）、基本數(shù)學(xué)思想（題 16、17、25、26）不能熟練、準(zhǔn)確的掌握和應(yīng)用。2、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想等綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱，對(duì)綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大（題 12、24、27、28）。3、部分學(xué)生的表述能力較弱，導(dǎo)致因書寫亂、不規(guī)范失分（題25，26、27），審題不清（題 8）導(dǎo)致嚴(yán)重失分。4、缺乏實(shí)際應(yīng)用問題的背景經(jīng)驗(yàn)，在解答聯(lián)系生活和社會(huì)的實(shí)際的問題時(shí)，出現(xiàn)理解困難，導(dǎo)致解答失誤（題 22、23）。學(xué)生方面1、最近幾年，我校的

3、生源呈現(xiàn)出基礎(chǔ)下降的一個(gè)狀態(tài)，進(jìn)到學(xué)校的學(xué)生中差生居多。而這些學(xué)生中有一部分連最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)也沒學(xué)會(huì)，計(jì)算能力極差，有的甚至連最簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算都困難，并且做題易錯(cuò)、表達(dá)能力差、思維不嚴(yán)密，邊學(xué)還得邊復(fù)習(xí)最最基礎(chǔ)的知識(shí)。2、學(xué)生厭學(xué)也是學(xué)生考低分的一個(gè)重要原因，到初中后不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心，原因是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯3、另外還有一點(diǎn)，由于一些社會(huì)因素一部分學(xué)生學(xué)生認(rèn)為即使考上高中，如果考不上好大學(xué)，將來也不好找工作，還不如初中畢業(yè)就工作，并且一部分家長(zhǎng)也是這么考慮的，所以導(dǎo)致部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，根本就不學(xué)。甚至有的學(xué)生來學(xué)校上學(xué)是因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為孩子小來學(xué)?；烊辏蠛蒙习啵院⒆硬粚W(xué)習(xí)。教師方面

4、： 具體表現(xiàn)：（1）教學(xué)過程教師講的多，就怕學(xué)生學(xué)不會(huì)。（2）師生互動(dòng)、課堂練習(xí)、作業(yè)布置不能實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，不能顧及優(yōu)、中、差各類學(xué)生的智能差異，解決不了優(yōu)生吃不飽，差生吃不了，中等生吃不好的教學(xué)問題。（3）重結(jié)論、輕過程，對(duì)一些數(shù)學(xué)公式、定理的形成過程沒有讓學(xué)生親身經(jīng)歷質(zhì)疑、判斷、探究以及相應(yīng)的分析、討論、概括的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，忽視了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與探究，過分的強(qiáng)調(diào)了接受和掌握。（4）課堂教學(xué)中教師雖意識(shí)到學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索過程的重要性，但在心理上還不能完全放下，怕課時(shí)不夠，習(xí)題講少了影響成績(jī)。（5）總結(jié)反思意識(shí)有待加強(qiáng)的加減運(yùn)算都困難，并且做題易錯(cuò)、表達(dá)能力差、思維不嚴(yán)密，邊學(xué)還得邊復(fù)習(xí)最最基礎(chǔ)

5、的知識(shí)。2.學(xué)生厭學(xué)也是學(xué)生考低分的一個(gè)重要原因，到初中后不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心，原因是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，所以考試不及格，甚至只考幾分，這就需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。3另外還有一點(diǎn)，由于一些社會(huì)因素一部分學(xué)生學(xué)生認(rèn)為即使考上高中，如果考不上好大學(xué)，將來也不好找工作，還不如初中畢業(yè)就工作，并且一部分家長(zhǎng)也是這么考慮的，所以導(dǎo)致部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，根本就不學(xué)。甚至有的學(xué)生來學(xué)校上學(xué)是因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為孩子小來學(xué)?；烊?，之后好上班，所以孩子不學(xué)習(xí)。針對(duì)本次考試暴露出來的問題，依據(jù)連云港市中考考試說明，我們 4 位數(shù)學(xué)教師對(duì)本班存在的問題都認(rèn)真進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的分析（甚至分

6、析到班、還分析到人），發(fā)現(xiàn)各班學(xué)生的典型問題，以及全年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)上存在的共性的問題，我們覺得在后續(xù)復(fù)習(xí)中會(huì)注意到以下幾個(gè)方面?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)是基礎(chǔ)，只有“雙基”落實(shí)，才能去正確地分析和判斷問題，才能更靈活地解決問題。從本次考試情況來看，部分學(xué)生重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)仍不熟悉（如二次函數(shù)的頂點(diǎn)式關(guān)系式、頂點(diǎn)坐標(biāo)公式等）；書寫規(guī)范仍需強(qiáng)調(diào)（如單位、筆誤等）；基本計(jì)算能力不強(qiáng)（如移項(xiàng)、變號(hào)等）、基本概念不清（如把分式化簡(jiǎn)當(dāng)作分式方程去分母等）；基本思 想方法不會(huì)應(yīng)用等仍是失分的主要原因，夯實(shí)基礎(chǔ)，是中考決勝的首要前提，仍是任重道遠(yuǎn)，也是提升復(fù)習(xí)效果的決定因素。2研究近幾年中考試題，突出重點(diǎn) 分析通常

7、考查的是教學(xué)中最重要的知識(shí)點(diǎn)與方法，更關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，一般來說新題不難，難題不怪。所以我們覺得后期復(fù)習(xí)應(yīng)簡(jiǎn)縮內(nèi)容，學(xué)會(huì)“取舍”，突出重點(diǎn)，關(guān)注核心內(nèi)容，關(guān)注中考樣題，圍繞重要知識(shí)和方法精選例習(xí)題，通過變式訓(xùn)練層層遞進(jìn)，反復(fù)滲透，務(wù)求高效。試卷的講評(píng)是后期復(fù)習(xí)中最常用的課型，面對(duì)各地的模擬題，我們慎重選擇，但是不放過每一套題，我們會(huì)對(duì)這些卷的講評(píng)要進(jìn)行深入的研究，會(huì)大大提高復(fù)習(xí)效率。講評(píng)課要從知識(shí)、審題、思路、方法、技巧、步驟、切入點(diǎn)等方面入手，剖析學(xué)生作答情況，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償訓(xùn)練（符合本班學(xué)情），切忌泛泛而談，一定要做到堂堂清，天天清，人人清。4提升答題技術(shù)從本次的考試看，學(xué)生很多的題目十分厲害的原因是對(duì)答題的不規(guī)范，我們要從中考閱卷來看答題規(guī)范要領(lǐng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的書寫規(guī)范及臨場(chǎng)答題技巧與策略培訓(xùn)，并按照中考評(píng)卷的基本原則，在課堂訓(xùn)練中進(jìn)行落實(shí)而且及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，讓在學(xué)生自己的領(lǐng)悟過程中提高，不斷提高數(shù)學(xué)成績(jī)。中考，不僅是能力的比拼，也是心理的較量，能力是基礎(chǔ)，心態(tài)是保障只有在良好的心態(tài)下，才能正常發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮。心態(tài)決定成敗。我們會(huì)在以后的模擬中訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，和學(xué)生交心相談，讓他們放松心境正常發(fā)揮。通過數(shù)學(xué)模擬考分析，初三數(shù)學(xué) 4 位教師都交流