743.構建和諧的PC課堂

1、構建和諧的pc課堂【摘 要】和諧課堂應以“體驗與創(chuàng)造、內(nèi)和外順、共同進步、生態(tài)發(fā)展”為主要特征。課堂教學各要素要全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展和良性互動、整體優(yōu)化，以實現(xiàn)學生健康和諧發(fā)展。信息技術課程雖已普及多年，但信息技術課堂上仍存在一些不和諧現(xiàn)象，并呈現(xiàn)自身的特點。本文結合其中幾類常見的不和諧現(xiàn)象，分析原因，最后提出了構建和諧信息技術課堂的方法與途徑。希望借此能提高自己對信息技術課堂的調(diào)控能力?！娟P鍵詞】新課程理念 信息技術 和諧課堂 “和諧”能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最佳組合、最佳效益。國家提出“努力建設和諧社會”，信息技術課程標準也強調(diào)“要利用各種條件創(chuàng)設多樣化的信息環(huán)境，營造和諧的信息氛圍”。和諧課

2、堂應以“體驗與創(chuàng)造、內(nèi)和外順、共同進步、生態(tài)發(fā)展”為主要特征。課堂教學各要素要全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展和良性互動、整體優(yōu)化，以實現(xiàn)學生健康和諧發(fā)展。一、信息技術課堂中的不和諧現(xiàn)象及原因1、 課堂主要場所電腦房，環(huán)境難與人達成生態(tài)和諧學校電腦房桌椅使用的材料大多為刨花板，是木屑碎粒為主料加膠水壓制而成的一種人造板材，若膠水中甲醛含量超標，將會散發(fā)過多的有毒氣體，影響人體健康，加上出于安全考慮，電腦房一般比較封閉，若長期在這種環(huán)境下工作與學習，會出現(xiàn)頭暈、惡心等狀況，甚至會引發(fā)一系列惡性疾病。情況如此不樂觀，但因經(jīng)濟上的考慮，學校往往不會將其報廢，于是就將就著使用了。其次刨花板等牢固度不高，鍵盤

3、板則要經(jīng)?；顒雍褪軌海行W校的年損壞率竟高達15%，桌面的損壞也時有發(fā)生，若得不到及時維修，就會影響電腦房的美觀，也會影響教學的正常進行。在一些電腦設備外殼和桌椅表面，因有些學生愛護公物意識淡薄，存在亂涂亂畫現(xiàn)象，破壞課桌椅也等現(xiàn)象時有發(fā)生；因線路過多而電腦主機擺放空間有限，電腦房易積存灰塵難以清理；要求學生上機前換鞋，電腦房門口空間有限，學生容易亂成一堆，也易讓電腦房充滿腳臭味。2、課堂主要工具電腦，硬件配置與軟件設置難與時代同步2001年2002年，因開設信息技術課程需要，學校大批購進電腦時，課程本身對電腦的要求不高，很多學校因財政上的考慮，往往本著夠用的原則，購買配置較低的電腦。近幾年

4、，隨著信息技術高速發(fā)展，操作系統(tǒng)對電腦硬件提出了越來越高的要求。課程又要求學生學習各種多媒體處理軟件，相應的軟件對電腦硬件的要求更高。同時隨著教育信息化的推進，各校的網(wǎng)絡流量越來越大，早期建立的校園網(wǎng)或城域網(wǎng)出現(xiàn)較大負荷。這種情況下，電腦房的電腦顯得落后了：開機慢，從打開電源到正常使用往往要一分鐘時間；運行速度慢，打開或運行一些專用軟件反應慢，如打photoshop軟件要半分鐘，運行3dmax軟件幾乎要死機；網(wǎng)絡速度慢，打開網(wǎng)頁要等老半天，要是有多個班級同時上網(wǎng)絡課，網(wǎng)絡就經(jīng)常要斷線；操作系統(tǒng)落后，很多還停留在windows98或windows2000。時代需要更新電腦硬件配置，而許多學校因政

5、府投入不足、早期學校規(guī)模擴建時對生源數(shù)量估計不足等原因，財政上出現(xiàn)了一定的困難，以至每次更新設備的申請難以批準，更不用說申請?zhí)碇眯碌碾娔X房了。設施滿足不了需求，影響學生學習效果也影響情緒，教師因電腦硬件的限制也只能降低軟件使用的版本，或無奈地放棄某些內(nèi)容的教學。3、 課堂的首席信息技術教師，擁有信息化的絕對優(yōu)勢與低效教學不相稱信息技術教師因工作的特點，擁有信息化的絕對優(yōu)勢，擁有最強大數(shù)量最多的信息處理工具電腦，最豐富最及時的資源網(wǎng)絡資源，最先進最有效的技術信息技術。他們也有較高的信息素養(yǎng)，許多教師能將課堂教學設計得非常新穎，探究活動設計得豐富多彩，但在真正的教學中卻顯得“力不從心”：課堂結構不

6、合理，教學重點不突出，學生“啟而不發(fā)”，課件輔助功能不強，教學的層次性和邏輯性缺乏，板書設計無條理，教學效率低下。擁有信息化絕對優(yōu)勢，卻不能開展高效教學！這是什么原因造成的？教育信息化是時代的需要，信息技術教師是絕對的支持力量，是信息化設備的主要管理者和維護者。現(xiàn)實情況是，每個學校信息技術教師配備人數(shù)比較少，他們的工作雜而忙，要兼任多項職責，如網(wǎng)管、機房管理、電腦維護、拍照、錄像、視頻編輯、會議室管理、多媒體教室維護等，經(jīng)在忙碌中，匆匆備課，匆匆授課，授完課又去忙這些事情了?！靶撵o自然涼”，心難靜，教學研究難以深入，而且信息技術教師一般比較年輕，教學經(jīng)驗積累不足，名師指導、學習培訓的機會也少之

7、又少，出現(xiàn)低效教學就不足為奇了。當然低效教學與教師自身的認識也有關，有些教師被困難壓倒，看不到前途和希望，自暴自棄，不思進取，忘記了提高自身的素質(zhì)，忘記了“發(fā)展才是硬道理”。4、 課堂的主體學生，對信息技術學科的重視程度與學科本身的重要性不對稱信息技術既是一個獨立的學科分支，又是所有學科發(fā)展的基礎，甚至是改造人類生產(chǎn)與生活方式的基本手段。能夠從浩瀚的信息海洋中快速、準確獲取必要的信息，已成為每個公民尤其是青少年必備的信息素養(yǎng)。學校設立信息技術學科，一方面為培養(yǎng)適應信息社會未來公民奠定基礎，另一方面可以為其他學科的學習提供強有力的幫助與支持?？墒菍W生的重視程度與信息技術學科本身的重要性卻不對稱，

8、如有些學生認為上網(wǎng)、游戲、聊天才是信息技術課，若教師禁止他們的行為，有些學生就不理會教師的講課而變得無所事事，甚至會與教師產(chǎn)生某些沖突；有的沒有掌握好課堂內(nèi)容卻無動于衷；有的經(jīng)常拖欠作業(yè)卻心安理得。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)跟信息技術的學科地位有關，信息技術學科是新學科，更是小學科，先天存在著不足。從考試制度來說，信息技術課程僅僅是會考科目，會考對高考造不成任何的障礙（當然，新的高考方案改變了高考模式，這種狀況可在一定程度上改變）。從學科特點上來說，信息技術更多的是學生實踐和操作，在操作中，學生會碰到很多問題，有些會超出教師事先的準備范圍，引起課堂突發(fā)事件；學生基礎水平的層次性，造成了學生的水平不一，出現(xiàn)

9、會的學生玩游戲，不會的學生也玩游戲的局面。加上現(xiàn)在課業(yè)負擔過重等，學生在信息技術課堂上就有玩一把、放松一把的思想。當然這些現(xiàn)象與教師的低效教學也有很大關系。二、構建和諧的信息技術課堂1、構建人文化生態(tài)化的課堂，營造良好的學習氛圍人文化的課堂可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。如在電腦房適當位置張貼全國青少年網(wǎng)絡文明公約，可以有效烘托信息技術氣氛，對于規(guī)范學生網(wǎng)絡行為有較強提示作用。墻壁上張貼一些it英雄人物的名言警句，如比爾蓋茨的“成功不會自動降臨，成功來自積極的努力，要分解目標，循序漸進，堅持到底”等，對學生都有激勵作用。電腦房內(nèi)外放置綠色盆栽，既可吸附可能的有毒氣體，也可

10、增添活力。電腦房要常通風；天氣炎熱時，教師應提前開啟空調(diào)；上課前為學生開好電腦，展示時事新聞或播放優(yōu)美音樂等，都可讓學生擁有良好學習情緒，快速進入學習狀態(tài)。2、優(yōu)化電腦設置，促進人機和諧緊跟信息技術發(fā)展形勢，改windows98或windows 2000操作系統(tǒng)為目前主流的windows xp操作系統(tǒng)。原版的windows xp系統(tǒng)要流暢運行，電腦內(nèi)存容量至少為256mb，如果學校財力許可，最好將內(nèi)存升級到256mb或256mb以上；學校財力不允許，網(wǎng)絡上流行的window xp精簡版可以在128mb內(nèi)存的機器下正常運行，機器運行速度還能接受。保證電腦速度及穩(wěn)定性。軟件安裝過多會影響電腦運行速

11、度，因此只需安裝幾個使用頻率最高的軟件，其他軟件存放在電腦中，或通過教師機共享給學生,這樣也可以讓學生學會軟件的安裝；電腦全部硬盤資料設置為每次還原，免受病毒木馬攻擊，保證電腦的穩(wěn)定運行。確保學生使用方便性。規(guī)范電腦名以及ip地址，方便學生之間交流或共享資料；電腦桌面上放置“作業(yè)上傳”快捷方式，方便學生上傳課堂作業(yè)。滿足學生個性需求及發(fā)展。教師機上架設ftp服務，建立一個共享目錄“原創(chuàng)作品上傳”，學生電腦桌面上建立相應的快捷方式，可以彌補學生電腦硬盤每次還原帶來的不便，滿足學生對資料的保存及個性展示；收藏夾中收藏一些常用網(wǎng)站及一些優(yōu)秀的學習網(wǎng)站，滿足學生多方面的發(fā)展；在局域網(wǎng)內(nèi)搭建虛擬web站

12、點，建立信息技術學習網(wǎng)站，上傳信息技術的最新資訊、教程,使學生有更多的發(fā)展空間；內(nèi)置bbs或留言板，實現(xiàn)師生多渠道溝通，提高師生關系和諧度。對于學生喜歡玩游戲、聊天、上網(wǎng)的現(xiàn)象，僅靠說教是不夠的，可以通過信息技術手段在電腦上安裝相相應的局域網(wǎng)管理軟件，把游戲、聊天、上網(wǎng)等功能開啟和禁用的主動權掌握在教師手里，經(jīng)實踐驗證，這還是激勵學生的一柄利劍。3、健全落實各類規(guī)章制度，使和諧課堂有章可循健全落實學生上機操作制度，如一些局域網(wǎng)控制軟件、班主任的思想工作、政教處的紅黃卡獎懲制度、信息技術教師的監(jiān)管等，使學生在課堂中的行為得到規(guī)范。健全落實電腦維護制度，電腦房多的學?？梢圆扇　耙粚σ荒Ｊ健?，即一人

13、負責一個電腦房，因為維護人員熟悉課堂情況，有利于及時進行維護；電腦房少的學?？梢圆扇　耙粚Χ嗄Ｊ健保⒏咝У膱笮拗贫龋缑總€電腦房外放置報修單，任課教師及時填寫電腦故障情況，管理員及時進行維修。健全落實電腦房衛(wèi)生制度，進電腦房換鞋應改為穿鞋套，可有效避免課前課后雜亂的秩序和課堂上的怪味；將電腦房衛(wèi)生納入班級衛(wèi)生包干區(qū)，責任到班級，到每個學生。4、 合理化解教育信息化帶來的矛盾，提高教師自身素質(zhì)教育信息化帶動學校信息化，同時也使信息技術教師的工作雜而忙。信息技術教師一方面要積極向?qū)W校領導反映，征得師資上的援助；另一方也要多想辦法，如培訓部分教師、學生等；合理安排工作、合理分配時間，使教學、

14、工作兩不誤。同時，不斷提高自身素質(zhì)，加強自身師德修養(yǎng)。如加強教學基本功，通過集體備課，提高教材分析和教學設計的能力；要向各學科有經(jīng)驗的教師請教，學習其高超的教學藝術；在具備扎實的專業(yè)知識的基礎上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論，多寫教學反思，審視自身不足；增強創(chuàng)新能力，勇于探索，大膽創(chuàng)新，真正做到“常教常新”；提高現(xiàn)代信息技術與課程的整合能力、信息的敏感能力、教學過程的調(diào)控能力、教師的語言評價能力、教育的科研能力等。5、探索和諧教育的方法及模式，實現(xiàn)高效教學和諧教育是通過調(diào)控教育場中諸要素的關系，使教育的節(jié)奏符合學生發(fā)展的節(jié)律，使“教”與“學”產(chǎn)生諧振效應，促進學生全面和諧充分發(fā)展的教育

15、。積極探索新的教學模式，開展多種教學實驗。如利用電子教室軟件對學生電腦全控制與半控制相結合，實現(xiàn)師生協(xié)同操作，提高課堂效率；對于一些簡單問題，可以通過電子教室軟件的學生演示功能，實現(xiàn)學生互助模式；一些練習課，教師可以制作cai課件，讓學生自主學習；以畫圖軟件輔助傳統(tǒng)黑板，方便學生看清板書；布置給學生的課堂任務總在前端窗口出現(xiàn)，方便學生看清任務。 注重評價，多數(shù)課都可以使用網(wǎng)站上架設的“新課程評價系統(tǒng)”，過程性評價與結果性評價相互結合，教師可以在此平臺上制定評價標準及時評價學生，學生可以在此平臺上交作業(yè)、自我評價、查看教師評價、也可以在線測試。注重學生發(fā)展，結合學生興趣，合理組織教材，合理選擇教學內(nèi)容；開展各種活動，以活動促發(fā)展，如開展打字比賽，電腦作品制作比賽等；開展研究性學習，如“電腦系統(tǒng)的維護”、“photoshop圖象處理”、“pascal程序設計”等，立題注重實用和學生思維的發(fā)展，讓學生學以致用。加強師生溝通，利用信息技術搭建留言或論壇平臺，課堂中可以讓學生參與評課，讓學生提出困惑、意見或建議，同時教師也要給以積極