小學(xué)語文三年級16-20課導(dǎo)學(xué)案

1、16. 小學(xué)語文三年級趙州橋?qū)W(xué)案一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（自主完成，小組互檢）1.文學(xué)常識。趙州橋，又叫，位于，是一座世界聞名的。它是隋朝的石匠設(shè)計建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有年了。2.看拼音寫漢字。sh j cn ji hng ku chung j( ) ( ) ( ) ( )jin g t n ln bn bo gu( ) ( ) ( ) ( ) 3、我會辨字組詞。欄（ ） 部（ ） 跨（ ） 參（ ）攔（ ） 陪（ ） 挎（ ） 滲（ ）4、我會填。A、“創(chuàng)舉”的“舉”音序是（ ），音節(jié)是（ ）；部首是（ ），除部首再查（ ）畫。B、“遺產(chǎn)”的“遺” 音序是（ ），音節(jié)是（ ）；部首是（ ），除部首再查（

2、 ）畫。C、世界聞名的（ ） 雄偉的（ ） 堅固的（ ） 寶貴的（ ） 精美的（ ） 5、聯(lián)系上下文，給帶點的字選擇正確的解釋。 （1）回首遙望（ ）a.第一 b.頭 c.首領(lǐng) （2）世界聞名（ ）a.聽見 b.用鼻子嗅 c.有名氣,有名望（3）雙龍戲珠（ ）a.玩耍、游戲 b.開玩笑，嘲笑 c.戲劇二。設(shè)問導(dǎo)讀（閱讀課文，完成問題）1、我知道課文是從哪幾個方面寫趙州橋的？2、快速默讀第二小節(jié)，說說這段中的哪些語句讓你感受最深？標(biāo)畫出來，談?wù)勀愕母惺堋?、默讀第三小節(jié)，請找出具體些趙州橋美觀的句子，并讀一讀。再仿照這樣的句式也來說一說。4、討論：為什么說趙州橋是一個“創(chuàng)舉”？ 三。自我檢測1、

3、按原文內(nèi)容填空。這座橋不但（ ），而且（ ）。橋面兩側(cè)有（ ），欄板上雕刻著（ ）：有的（ ），（ ）；有的（ ）（ ），各自回首遙望；還有的刻著（ ）。2、填空（1）“這座橋不但堅固，而且美觀?！痹谌闹惺且粋€（ ）句，它的作用是（ ）。 （2）第二段的結(jié)構(gòu)是（ ）。（3）趙州橋又叫（ ），是一座聞名世界的（ ）。趙州橋表現(xiàn)了（ ），是我國（ ） 四。鞏固訓(xùn)練1、我會填。（ ）的遺產(chǎn) （ ）的圖案 （ ）的人民（ ）的橋洞 （ ）的橋梁 （ ）的設(shè)計2、選詞填空。堅定 堅強(qiáng) 堅固（1）小紅軍充滿著革命必勝的（ ）信心。（2）這座房子看起來很（ ）。（3）王程是個（ ）的孩子。創(chuàng)舉 創(chuàng)造（1）

4、修筑萬里長城，建選趙州橋，是中華民族的偉大（ ）。（2）我們要用自己的雙手，（ ）一個美好的未來。3、造句。（1）不但而且 （2）既又（3）有的有的還有的：五。拓展延伸寫趙州橋的雄偉時，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字的方法，寫美觀時，運(yùn)用了排比的手法。學(xué)習(xí)作者介紹趙州橋的特點時，圍繞一個意思寫一段話的方法。 課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我懂得了。課后反思：17. 三年級語文七顆鉆石導(dǎo)學(xué)案一。基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1. 文學(xué)常識。列夫托爾斯泰,國著名作家。19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的 ，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有十分重要的地位。2.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。指河道、水井等沒有水

5、了。（ ）指植物因缺水而枯萎，沒有生機(jī)。（ ）指動物、人類因缺水而非常干渴。（ ）指遇到出乎意料的喜事而特別高興。（ ）二。設(shè)問導(dǎo)讀快速瀏覽全文，并根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文講述了一個美麗的（ ），一共有（ ）個自然段，是按（ ）順序?qū)懙?，主要寫了大旱之年，小姑娘在給生病的母親找水的過程中，出于（ ）和（ ），把生命般珍貴的水讓給別人?？湛盏乃?，隨著人物的愛心發(fā)生了一次又一次的變化。水罐第一次神奇變化：空水罐（ ）；水罐第二次神奇變化：跌后（ ）；水罐第三次神奇變化：木水罐（ ）；水罐第四次神奇變化：銀水罐（ ）；水罐第五次神奇變化：跳出（ ），涌出（ ），（ ）。三。自學(xué)檢測1、合上書，檢查一

6、下生字詞語的掌握情況。 h gun bn tin cu tu m干（ ） 水（ ） （ ）倒 ( )凈 （ ）上去 （ ）鉆 zun（ ） zun（ ） 2、辯字組詞涸（ ） 罐（ ） 絆（ ） 舔（ ） 唾（ ）固（ ） 灌（ ） 伴（ ） 添（ ） 睡（ ）3、勾出描寫水罐發(fā)生神奇變化的句子，讀一讀。四。鞏固練習(xí)把句子變得具體些。（1）從罐子里涌出了一股水流。 （2）老師給同學(xué)們講故事。 （3）小鳥飛上了天空。 （4）馬兒奔馳在草原上。 五。拓展練習(xí)展開想象把七顆鉆石講給爸爸媽媽.課后反思： 18. 平分生命導(dǎo)學(xué)案 一?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)（自主完成，小組互檢）1.給生字注音。唯一（ ） 血型（ ）

7、征求（ ）震撼（ ） 滲出（ ） 挽袖（ ） 依靠（ ） 臨時（ ） 需要（ ） 醫(yī)生（ ） 抽血（ ） 鄰居（ ） 止血（ ） 死亡( ) 瞬間 ( ) 2 我會寫，我要把我喜歡的詞語寫兩遍。 3. 我知道課文的主要內(nèi)容，我能用自己的話概括出來： 二。設(shè)問導(dǎo)讀1. 精讀課文：我能反復(fù)的讀課文，邊讀邊想，并能動手標(biāo)畫，探究以下問題：(1) 探究點一： 抽血時他為什么不發(fā)出聲響，只向妹妹微笑 ? ( 2)探究點二 抽完血他為什么顫抖地問醫(yī)生他能活多久？ (2)探究點三：當(dāng)醫(yī)生說你能活一百歲時，他又怎么想？三。自我檢測1. 填空（一字組多詞）止( ) （ ） 亡 ( ) （ ） 倆 ( ) （ ）

8、 降（ ） （ ）2. 在括號里填上合適的詞。（1）（ ） 醫(yī)院免去了手術(shù)費(fèi)，（ ）血庫中缺少能輸給妹妹的血。（2） 一個男孩和他的妹妹（ ）。父母早逝，他是妹妹（ ）的親人。 四。鞏固練習(xí)1.再讀課文：我要邊讀邊想邊畫 誰和誰平分生命?為什么 要平分生命? 生命能平分嗎?(一). (二). (三). 2.如果你遇到親人需要輸血，你會怎么做，請你寫一寫 。 課后反思 ： 19. 小學(xué)語文傾斜的傘 導(dǎo)學(xué)案一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。（預(yù)習(xí)完成） 1. 在括號里給下列字注音，并在橫線上組詞，認(rèn)讀5遍，再鞏固幾遍，寫 會為止。 喜（ ） 逢（ ） 墨（ ） 招（ ） 胳（ ) 膊（ ) 歪（ ） 瞇（ ）濕（ ）

9、 透（ ） 服（ ） 微（ ） 顫（ ） 抖（ ） 2.熟悉文本，了解課文內(nèi)容，說一說傾斜的傘這篇文章講了一個什么故事？二。設(shè)問導(dǎo)讀1.從文中找出，表現(xiàn)小時候外公為“我”撐傘的段落，自由讀一讀，感悟一下外公對“我”是一種什么樣的情感？ 很小的時候，我就十分喜歡下雨一同走進(jìn)雨的世界中。2.從這兩段話中找出“我”見到外公時的動作，在課本上用“ ”畫出來，感悟一下我和外公感情如何？3.思考一下：外公是怎樣在為我撐傘的？從哪些語句可以看出來？4.“外公,傘歪了。”外公抬頭望了望,笑瞇瞇地說: “沒歪呀?！蔽依Щ罅? “怎么,明明是歪向我這邊了呀!”外公笑而不語外公聽了，開心地笑了起來。 從“我”與外公

10、的對話，你能感覺到外公對我怎么樣呢？ 5.出外公與“我”對話時的三個關(guān)于表情的詞語，并從這幾個詞語中，你能感覺到什么？ 三。自學(xué)檢測1、看拼音寫漢字。qng xi ln tu hn zhu li gung din din2、組詞。傾（ ） 格（ ） 逢（ ）頃（ ） 胳（ ） 縫（ ）3、我會造句。困惑：混濁：4、回憶情景填空。當(dāng)我生病時：。當(dāng)我被老師批評時：。當(dāng)天空下起大雪我在學(xué)校時：。四。鞏固練習(xí)很小的時候，我十分喜歡下雨。每逢“淅瀝”聲從窗外響起，外公便會來到門口，打開那把墨綠色的大傘，向我招招手。我就一蹦蹦一跳地跑向外公，鉆進(jìn)傘下，挽隹外公的胳膊。于是，我們便走進(jìn)了這片雨的世界中。抬起

11、頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)奶炜詹恢螘r已變成墨綠色的，綠得那樣深，綠得那樣扣人心弦。望望外公，外公頭頂原應(yīng)墨綠色的天空已經(jīng)破了，一半是墨綠色，一半?yún)s是灰蒙蒙的?！巴夤瑐阃崃??！蓖夤ь^望了望，笑瞇瞇地說：“沒歪呀?！蔽依Щ罅?，“怎么搞的，明明是歪向我這邊了呀！”外公笑而不語?；氐郊依铮野l(fā)現(xiàn)外公一邊肩膀都濕透了。“外公，你肩膀都被淋濕了，快擦干呀！”你有沒有被淋著呀外公問啊那把大傘把我整個兒都包住了外公開心地笑了起來。就這樣，每次我們從雨中回來，外公的身子總是一半是干的，一半是濕的。不知從何時起，撐傘的人已不是外公，而是我，是我為外公撐傘。仍然是那片雨的世界，仍然是那把墨綠色的大傘，一切都和以前

12、一樣。“丹丹，傘歪了?！眰鱽硗夤㈩澋穆曇?。我抬起頭，這才發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色的，一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來，不知不覺中，我正做著與外公相同的事， 這仍然是把傾斜著的傘。回到家里，我接過外公遞來的毛巾，看見外公嘴角微微一顫，已開始渾濁的雙眼淚光點點。那是把傾斜的傘，是把充滿了（溫情溫柔）的傘，我會永遠(yuǎn)（憐惜珍惜）它，愛護(hù)它。從此，我總盼著下雨。 1、畫去文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。 2、給第四自然段的空白處加上標(biāo)點。 3、在第三自然段中找出下列詞語的近義詞。 不解（）驚奇（） 4、請用“”將文章分為四段，并寫出段意。 5、聯(lián)系課文內(nèi)容，在文中村有序號了地方補(bǔ)上“我”當(dāng)時的心理活動。

13、6、讀了這篇短文，你明白了什么，用自己的話寫在下面。 7、我為什么喜歡下雨？ 8、為什么我發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)奶炜帐悄{(lán)色？扣人心弦是什么意思這么為什么要這樣寫?20. 小學(xué)語文 一顆小豌豆導(dǎo)學(xué)案一?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)1.正確認(rèn)讀下列詞語。wn ln shu y ch f豌豆 懶洋洋 瘦瘦的 移動 清楚 扶著2.默讀課文，思考：1、課文圍繞著 ，講了一個什么故事？2、朗讀自己畫的句子。想一想，你為什么喜歡。3、畫出不理解的語句。二。設(shè)問導(dǎo)讀1.找出五顆小豌豆的愿望各自是什么？最大的一顆豌豆第二顆豌豆另外兩顆豌豆最小的一顆豌豆2.文章哪些地方體現(xiàn)了小姑娘對小豌豆的愛？（用波浪線劃出來）3.文章哪些地方體現(xiàn)了小豌豆對小姑娘的愛？（用橫線劃出來）4、同學(xué)們，你們從小豌豆身上看見哪些美好品質(zhì)？三。自學(xué)檢測 1. 看拼音寫詞語。 d li li gn dng qing tng ch