祖輩能否撫養(yǎng)好現(xiàn)代的孩子

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 祖輩能否撫養(yǎng)好現(xiàn)代的孩子 人到老年往往格外疼愛(ài)孩子 , 也就是我們通常說(shuō)的“隔 代親” , 可就是這隔代親正給越來(lái)越多的家庭帶來(lái)困擾。據(jù) 一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明 , 市婦幼保健院兒童心理門診每年接診的小患 者中有 90%以上是由于曾經(jīng)受到過(guò)不當(dāng)家庭教育而導(dǎo)致疾病 上身, 這其中有相當(dāng)一部分是由于不當(dāng)?shù)母舸逃o孩子帶 來(lái)的心理疾病。 祖輩們處處為孫兒們“護(hù)架” , 阻礙孩子心智自由地發(fā) 展 記者在采訪中記者了解到這一樣一件事, 一位老人的兒 子由于工作很忙 , 他便幫著兒子帶孫子。一天 , 孫子把他的表 拆壞了 , 被他打了一頓 ,

2、之后這名孩子在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不敢 碰任何他認(rèn)為會(huì)遇到家長(zhǎng)打罵的物品 , 久而久之 , 這名孩子 變得膽小、畏縮。市婦幼保健院兒童心理門診于得澧醫(yī)生告 訴記者 , 祖輩們大多看不到“愛(ài)動(dòng)”孩子身上蘊(yùn)含的智力發(fā) 展因素 , 如創(chuàng)造力、想象力以及可貴的心理品質(zhì) , 如好奇心、 探索鉆研精神等 , 這些孩子身上閃現(xiàn)的興趣火花容易被祖輩 們輕易撲滅 , 當(dāng)然孩子的安全要考慮 , 但也不能因噎廢食 , 限 制過(guò)多過(guò)寬。如憑這種陳舊的教育觀念長(zhǎng)期干涉下去 , 而不 懂得積極支持和正確引導(dǎo) , 那么 , 對(duì)于倔強(qiáng)的孩子會(huì)變得暴 怒、浮躁 , 性格里潛藏了破壞性、反抗性等特征 , 而對(duì)于懦弱 的孩子則變得膽小、畏

3、縮、自卑、沒(méi)有自信, 不敢嘗試。 于得澧講 , 不管哪種孩子 , 都會(huì)失去積極進(jìn)取、勇于探索 的“初生牛犢不怕虎” 的可貴品質(zhì) , 阻礙了孩子心智的發(fā)展。 安全意識(shí)讓祖輩們處處為孫兒“護(hù)駕”, 過(guò)度的保護(hù)限制了 孩子的自由發(fā)展空間。一種是出于對(duì)物品的安全, 如為了不 弄濕衣服而制止孫兒玩水 , 為了不搞壞鬧鐘而把它收藏起來(lái) 不打破杯子而不讓他自己倒水喝等等 ; 一種是出于對(duì)孩子自 身的安全 , 如為了不摔倒而限制他過(guò)度的跑跳, 為了不割傷 手指而不準(zhǔn)他用剪刀 , 為了不交壞朋友而限制他與同伴之間 的交往等等。以上這些似乎為孩子“好”的行為恰恰扼殺了 孩子最初萌生的最寶貴的好奇心、最旺盛的求知欲

4、 , 澆滅了 孩子探索未知世界的熱情和興趣 , 而這些正是求得孩子智力 發(fā)展、素質(zhì)能力發(fā)展的必經(jīng)之路。 祖輩們過(guò)多溺愛(ài) , 不利于孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng) 在哈爾濱市一家大公司工作的劉婷有一個(gè)可愛(ài)的女兒 , 已經(jīng) 4 歲了。由于平時(shí)夫妻兩個(gè)人工作都比較忙 , 就把女兒 送到母親家看護(hù) , 等到周六、周日再接回來(lái)。這樣過(guò)了一段 時(shí)間, 劉婷發(fā)現(xiàn)自己的女兒似乎出現(xiàn)了一些“問(wèn)題” 。女兒比 以前任性 , 不聽(tīng)話了。有一次 , 劉婷帶著女兒出去玩。在超市 里, 女兒看到一個(gè)毛絨玩具“藍(lán)皮鼠”, 女兒就站住不走了 , 非得要買。劉婷看到價(jià)錢很貴 , 而且家里已經(jīng)有好多毛絨玩 具了。就對(duì)女兒說(shuō) :“乖女兒 , 咱不買了 , 家里不是有好多嗎 ?” 結(jié)果不得了了 , 女兒一反常態(tài) ,又哭又鬧 , 還坐在地上不起來(lái) 了。劉婷當(dāng)時(shí)有些奇怪 : 女兒以前從不這樣 , 是很聽(tīng)話的 , 今 天到底是怎么了 ? 過(guò)了一周 , 劉婷再去母親家接女兒時(shí) , 發(fā)現(xiàn)女兒正在抱 著“藍(lán)皮鼠”玩呢。劉婷就問(wèn)母親是怎么回事。母親說(shuō) : “我 給買的 , 孩子喜歡就買唄 , 我就這么一個(gè)外孫女 , 寵寵還不行 嗎?”這時(shí)