毛口鄉(xiāng)中心小學生綜合素質(zhì)評價的方案

1、毛口鄉(xiāng)中心小學生綜合素質(zhì)評價方案 一、指導思想 堅持“一切為了學生發(fā)展”的教育理念，堅持形成性評價與終結(jié) 性評價相結(jié)合，以日常評價和學生的成長記錄為基礎，力求內(nèi)容全面、 客觀，程序科學、規(guī)范，關注學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關注學生的特長 和潛能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能，建立科學的小學生發(fā)展性評 價體系。通過評價，使學生不斷認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實 現(xiàn)教育教學預定目標，促進學生綜合素質(zhì)不斷提高。 二、評價原則 （一）發(fā)展性原則。評價堅持學生的全面發(fā)展，注重學生發(fā)展過 程，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。 （二）過程性原則。評價要關注學生成長歷程，把日常評價、成 長記錄與學科測試結(jié)合起來

2、，把書面測試與平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情 景測驗、行為觀察、實驗操作等結(jié)合起來，實現(xiàn)評價方式多樣化。 （三）激勵性原則。評價要最大程度調(diào)動學生的積極性，肯定成 績，表彰先進，樹立榜樣，使學生發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓評價成為 激勵學生不斷發(fā)展的動力。 （四）科學性原則。評價要遵循教育規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律， 建立科學的評價體系，運用科學的評價方法，既反映學生學業(yè)成績， 又彰顯學生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃?。努力獲取學生德、智、體、美、 勞諸方面素質(zhì)的全面信息，關注學生的個性差異及特長發(fā)展， 擴大評 價的涵蓋面。 （五）互動性原則。評價要突出學生的主體地位，通過交流互動, 實現(xiàn)學生自評、學生互評和教師評價相

3、結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化。 三、評價內(nèi)容 小學生綜合素質(zhì)評價主要包括操行表現(xiàn)評價、學業(yè)發(fā)展評價和 個性特長評價等三項內(nèi)容。 1操行表現(xiàn)評價：對照小學生守則、小學生日常行為規(guī)范， 學生養(yǎng)成的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習習慣與生活能力、個性品質(zhì)與 情感態(tài)度等個人操行表現(xiàn)。 2學業(yè)發(fā)展評價： 對照各學科課程標準中列出的學習目標和各 個學段學生應該達到的目標，學生學業(yè)達成與發(fā)展的狀況 。 3. 個性特長評價：學生個性特長形成與發(fā)展的狀況及學生在體 育、科技、藝術比賽和各類學科素養(yǎng)競賽獲獎情況。 四、評價實施細則 （見附件2-12）。 五、評價結(jié)果的呈現(xiàn)及作用 1.對學生綜合素質(zhì)實行等級評價，劃分為優(yōu)秀、

4、良好、合格和待 合格四個等級。 2建立學生成長記錄袋，成長記錄袋中要收集能夠反映學生操行 表現(xiàn)、學業(yè)發(fā)展和個性特長評價等三方面的過程性資料。成長記錄要 典型、客觀、真實。 3. 填寫小學生綜合素質(zhì)評價報告書，必須填寫等級。 4. 評價結(jié)果作為評選、表彰優(yōu)秀學生的主要依據(jù)。 六、組織實施 1學校根據(jù)上級要求的小學生綜合素質(zhì)評價方案意見， 成立學校 學生綜合素質(zhì)評價工作領導小組， 校長任組長，具體組織實施評價工 作。 2學校在組織實施綜合評價的過程中， 要本著為全體學生全面發(fā) 展服務的教育宗旨，扎實做好考核工作。學期結(jié)束，學校要及時將評 價結(jié)果告知學生及其家長。 附件2: 學生操行表現(xiàn)評價 低年段

5、（12年級） 維度 要 素 表現(xiàn) 學 生 自 評 小 組 互 評 教 師 評 價 家 長 評 價 愛國守法 1. 認識國旗，國徽，知道國歌并逐步做到唱好國歌。 2. 認真參加升旗儀式。 3. 知道學校與社區(qū)的基本行為規(guī)范，無違章行為。 誠實守信 1. 不說謊話，有錯就改。 2. 不隨便拿別人的東西，借東西及時歸還。 品 關心集體 1. 能積極參加集體活動，知道自己是集體中的一員。 2. 認真完成集體交給的任務。 行 尊重他人 1. 聽從長輩的教育，外岀或回家時主動向長輩打招呼。 2. 不取笑別人，能主動幫助有困難的同學。 3. 不隨意翻動他人的物品，不隨意打擾別人的談話和休息。 素 養(yǎng) 文明守

6、紀 1. 知道常用的文明禮貌用語，會使用基本的禮節(jié)。如握手、 鞠躬、招手、敬隊禮等。 2. 按時上學，不遲到、不早退，有事有病先請假。 3. 說話文明，不打架不罵人。 4. 在公共場所遵守規(guī)定，不擁擠，不喧嘩。 環(huán)保衛(wèi)生 1. 積極參加班級值日，學會打掃衛(wèi)生。 2. 知道愛護花草和樹木，不攀折不踐踏。 3. 不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。 安全自護 1. 自覺地遵守基本的交通規(guī)則。 2. 記住家庭住址、電話以及父母的姓名、工作單位及聯(lián)系方 式。 3. 知道火警（119）匪警（110）和急救（120）電話，并會 撥叫這些電話。 學 習 主動學習 1. 課堂上能集中注意力，認真聽講，大膽發(fā)言

7、。 2. 按時獨立完成作業(yè)，字跡端正，書寫整潔。讀寫姿勢正確。 3. 遇到問題能主動大膽請教他人。 習 慣 習 會 學 0 , 0 背有 1 0 U 踐 實 新 rnu 倉 0 0機 問子 提點 愛金 欽有 思動 于 樂技 察加 觀參 于極 善積 1 0 C 合作交往 - 0 評 PU 的 學 同 受 接 于 樂 高 0 1 0 作 合 會 學 0 務 任。 成法 完W 工亀 分得 員懂 能合 ，與 時參 作極 合積 2 U 生活習慣 一日“ 0 0 立 認積坐 1 .2 3 0 BO儀 洗理 勤自 甲能 。指扮 息剪打 作軌漱 時，洗 按手B ，洗弟 起后居 -便起 垂前喝 2 3 審美表現(xiàn)

8、 0 0 喜喜 2 C O 0 0 動品 中年段（34年級） 維度 要 素 表現(xiàn) 學 生 自 評 小 組 互 評 教 師 評 價 家 長 評 價 品 愛國守 法 1. 尊敬國旗、國徽；升國旗時，莊重嚴肅，行好隊禮，唱好 國歌。 2. 懂得簡單的法律常識。 誠實守 信 1. 待人真誠，言行一致。 2. 作業(yè)不抄襲、考試不作弊。 3. 答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。 行 關心集 體 1. 積極參加集體活動，多為班級做好事。 2. 不做有損于集體榮譽的事情，懂得互相尊重和合作。 素 養(yǎng) 尊重他 人 1. 知道父母和長輩的生日，關心父母。 2. 尊老愛幼，平等待人，和同學能友好相處。 3.

9、懂得謙讓，不任性，能主動為他人著想。 4. 尊敬老師，虛心領教，積極協(xié)助老師的教育工作。 文明守 紀 1. 微笑待人，主動向別人問好。 2. 遵守公共秩序，乘車時主動給老幼病殘孕讓座。 3. 上課專心聽講，遵守課堂紀律。 環(huán)保衛(wèi) 生 1. 認真參與環(huán)衛(wèi)勞動，平時注意保持校園、教室整潔。 2. 講究節(jié)約，有隨手關燈和隨手關水龍頭的習慣。 3. 愛護公物，不亂刻畫，不隨意損壞。 安全自 護 1. 珍愛生命，不做危險性的游戲，不瘋趕打鬧；放學上學能 結(jié)伴同行。 2. 遇到緊急或危險情況時知道利用各種緊急電話正確地報 警。 3. 健康上網(wǎng)，不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所。 學 習 習 慣 主動學

10、習 1. 上課注意力集中，學會傾聽和表達。 2. 自覺按要求完成作業(yè)，有訂正的習慣。 3. 堅持每天閱讀課外書籍半小時。 學會學 習 1. 各個學科成績達到良好標準； 2. 在老師的指導下學會預習和復習。 創(chuàng)新實 踐 1. 喜歡思考和創(chuàng)造，經(jīng)常有一些新的思考和實踐。 2. 積極參加科技活動，有金點子和小發(fā)明。 合作交往 樂于交 流 1. 活潑開朗，愿意和同學交往。 2. 愿意把心里話告訴自己的親人和朋友。 學會合 作 1. 合作時能與組員合理分工，協(xié)作完成任務。 2. 學會謙讓和寬容。 生活習慣 健康狀 況 1. 積極參加運動，養(yǎng)成鍛煉習慣； 2. 有一項自己喜愛的體育活動，體質(zhì)測評成績合格。

11、 3. 知道奧林匹克精神并有主動參與意識。 生活方 式 1. 早睡早起，勞逸結(jié)合； 2. 均衡飲食，不挑食不偏食。 3. 會整理自己的房間；會做一些力所能及的家務勞動。 審美表現(xiàn) 審美情 趣 1. 認真上好藝術課，達到課程標準要求。 2. 儀表美，穿戴得體。 藝術表 現(xiàn) 1. 積極參加藝術活動，有一定的藝術表現(xiàn)能力。 2. 有自己得意的藝術作品。 高年段（56年級） 度 維 素 要 現(xiàn) 表 學生自評 小組互評 教師評價 家長評價 品 愛國守 法 0 視常 電律 或法 紙的 報單 看簡 持得 堅懂 2 n n n 行 誠實守 信 品 0 / XMP 0 矢保就 誠會錯 講學知 1 0 00 關心

12、集 體 0 0 素 養(yǎng) 待人友 善 1. 學會尊重他人，樂于接受他人的幫助； 2. 不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人，尊重殘疾人。 3. 尊重他人的民族習慣。 文明守 紀 1. 講究公共衛(wèi)生，愛護公共設施。 2. 遵守公共秩序，文明乘車、購物、游戲。 3. 講文明話、做文明事，自覺抵制不文明現(xiàn)象。 4. 上課專心聽講，嚴格遵守課堂內(nèi)外的紀律。 環(huán)保衛(wèi) 生 1. 積極參加學校的公益勞動，不怕臟不怕累。 2. 懂得環(huán)境保護的意義，愛惜環(huán)境并主動使用環(huán)保產(chǎn)品。 3. 尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。 安全自 護 1. 遠離毒品，不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信沽 動。 2. 掌握一定

13、的安全自護知識，學會自我保護。 3. 珍愛生命，善于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。 學 習 習 慣 主動學 習 1. 自覺預習和復習功課。 2. 課堂上能大膽地發(fā)表自己和別人不同的見解。 3. 堅持每天閱讀課外書籍一小時以上。 學會學 習 1. 學會制定學習計劃，各個學科的成績達到合格以上標準。 2. 能利用圖書館、展覽館和網(wǎng)絡等渠道搜集相關的信息。 創(chuàng)新實 踐 1. 學會從不同角度觀察、思考、分析冋題。 2. 在各個學科活動中，有1 2項成果。 3. 學以致用，能利用所學解決實際問題。 合作交往 樂于交 流 1. 珍視友誼，樂于和好朋友交流。 2. 敢于在社交場所表現(xiàn)自己，熱情大方，文明禮貌。

14、 學會合 作 1. 善于欣賞和贊美別人； 2. 能與伙伴取長補短，互相促進。 3. 愿意大膽表達自己想法，學會吸納他人意見。 生活習慣 健康狀 況 1. 認真上好體育課，做好眼保健操和課間操。 2. 知道基本的健康常識，體質(zhì)測評合格。 3. 有至少一項體育愛好，能參加兩種以上的體育競賽活動。 生活方 式 1. 自己的事情自己做，生活儉樸不攀比。 2. 生活有秩序，作息有規(guī)律，能科學地安排自己的生活。 3. 能配合父母每周獨立干一件簡單的家務勞動。 審美情 趣 有一定的藝術欣賞能力并有自己喜愛的藝術家及其作品。 藝術表 現(xiàn) 1. 能主動地對某種藝術形式進行了解； 2. 至少有一項突岀的藝術才藝，

15、并能大膽地在活動中展示自 己的成果。 注：學生自評、小組互評、教師評價及家長評價按 三個等級分別評價。 操行表現(xiàn)綜合評價根據(jù)學生自評、小組互評及教師評價的情況按優(yōu)秀、良好、合格、待合格四個等級 評價 附件3: 語文素養(yǎng)從寫字、朗讀與背誦、古詩詞背誦、課外閱讀、期末學業(yè)水平測試 等五個方面進行評價。 寫字評價 一、評價內(nèi)容 課本后生字表中要求會寫的生字。 二、評價辦法 1. 從生字表要求會寫的生字中隨機抽選出 50個生字作為考核內(nèi)容。 2. 學校組織對各班所有學生進行考核。準備聽寫用田字格紙，每字報 2遍; 推磨批改，確定等級。 三、等級評定 優(yōu)秀：正確率90%以上且入體率70%以上。 良好：正

16、確率80% 89%且入體率60%以上。 合格：正確率70% 79%且入體率50%以上。 待合格：其余為待合格。 朗讀與背誦評價 一、評價內(nèi)容 朗讀：課本中學過的所有課文。 背誦：要求背誦的所有課文，中、高年級較長的課文，可從中選擇幾個段落 （不少于300字）。 二、評價辦法 1. 學校組織對各班所有學生進行考核。 2. 朗讀：將學期內(nèi)學過的所有課文做成簽條，由學生抽一篇朗讀。 背誦：將學期內(nèi)要求背誦的課文做成簽條，由學生抽一篇（段）背誦。 三、等級評定 優(yōu)秀：語音準確，讀背流利，停頓正確，能按課文內(nèi)容讀出或背出不同的語 氣，表達一定的感情。錯誤之處（讀錯字音、多字、少字、回讀等）不多于3次。

17、良好：語音準確，讀背流利，停頓正確，錯誤之處（讀錯字音、多字、少字、 回讀等）不多于4次。 合格：語音基本準確，停頓基本正確，錯誤之處不多于 6次。 待合格：其余為待合格。 古詩詞背誦評價 一、評價內(nèi)容 興化市教育局教研室關于加強小學生誦讀古詩詞的意見中規(guī)定的篇目， 一二年級每學期10首，三到六年級每學期15首。 二、評價辦法 1. 學校組織對各班所有學生進行考核。 2. 將學期內(nèi)應背誦的篇目做成簽條，由學生抽取兩篇背誦。 三、等級評定 優(yōu)秀：能熟練背誦，語音準確，按古詩詞節(jié)奏做出正確停頓，有一定的感情， 每首錯處不多于1處。 良好：能熟練背誦，語音準確，注意停頓，每首錯處不多于1處。 合格：

18、能熟練背誦，語音基本準確，每首錯處不多于 3處。 待合格：不能熟練背誦，或每首錯處在 3處以上。 課外閱讀評價 一、評價內(nèi)容 課本配套的教輔用書中的課外閱讀讀本。 為了達到語文課程標準規(guī)定的“一、 二年級課外閱讀總量5萬字以上，三、四年級課外閱讀總量40萬字以上，五、六 年級課外閱讀總量100萬字以上”的要求，教研室和各學校規(guī)定的閱讀書目。 二、評價辦法 1. 學校組織對各班所有學生的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀量進行考核。 2. 書面測試：學校統(tǒng)一編制試卷，推磨監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，評定成績。 3. 面試：學校統(tǒng)一編制面試試題。推磨面試，評定成績。 三、等級評定 綜合上述三點內(nèi)容，作出優(yōu)秀、良好、合格

19、、待合格的定性評價。 期末學業(yè)水平測試 學校每學期期末組織一次學業(yè)水平達標測試， 推磨監(jiān)考，流水閱卷。一二年 級90分以上為優(yōu)秀，7589分為良好，60 74分為合格，60分以下為不合格。 三到六年級85分以上為優(yōu)秀，7084分為良好，60 69分為合格，60分以下為 待合格。 四、表格樣式 毛口鄉(xiāng)中心小學學生語文素養(yǎng)評價表 學 號 姓名 性 別 寫 字 朗讀 與背誦 古詩詞 背誦 課外 閱讀 期末測試 備注 分數(shù) 等第 附件4: 數(shù) 學 數(shù)學學科從過程考核（口算、操作）與期末綜合測試兩個方面進行評價。 數(shù)學口算、操作評價 一、評價內(nèi)容 本學期學過的口算、估算（四年級另加計算器）、數(shù)學實踐操作

20、 二、評價方法 1. 在新課結(jié)束后，期末復習前，根據(jù)不同年級的要求，將本學期學過的口 算、估算（占80% ）、數(shù)學實踐操作（占20%）編寫成測試題，對所有學生進行 測試。 2. 學校組織測試，流水批改。 三、等級評定 優(yōu)秀：一二年級90分以上，三至六年級85分以上。 良好：一二年級7589分，三至六年級7084分。 合格：一二年級6074分，三至六年級6069分 待合格：60分以下。 期末學業(yè)水平測試 一、評價內(nèi)容 對本學期學生應掌握的數(shù)學基礎知識、基本技能、數(shù)學思考和解決問題能力 等進行全面檢測。 二、評價方法 學校每學期期末組織一次學業(yè)水平達標測試，推磨監(jiān)考，流水閱卷。 三、等級評定 （與

21、語文期末學業(yè)測試等級評價相同。） 四、表格樣式 毛口鄉(xiāng)中心小學學生數(shù)學素養(yǎng)評價表 學號 姓名 性別 口算 操作 期末測試 備注 分數(shù) 等第 附件5: 英 語 英語學科從過程考核（口語）與期末綜合測試兩個方面進行評價。 英語口語評價 一、評價內(nèi)容 本學期學過的四會單詞背誦與拼寫，日常交際用語，四會句型、對話或課文 朗讀。 二、評價方法 將本學期學過的四會單詞、日常交際用語、四會句型、對話或課文編制成A、 B、C、D四種試卷，對學生進行測試。 三、等級評定 優(yōu)秀：語音語調(diào)正確，朗讀自然流利。錯誤之處不多于 2處。 良好：語音語調(diào)正確，朗讀自然流利。錯誤之處不多于 4處。 合格：語音語調(diào)基本正確，雖

22、有6處錯誤，但朗讀還比較自然流利。 待合格：語音語調(diào)不夠正確，朗讀不夠連貫。錯誤之處多于6處。 期末學業(yè)水平測試 一、評價內(nèi)容 三年級聽力約占70%，其它內(nèi)容約占30% ;四六年級聽力約占30%，其它 內(nèi)容約占70%。 二、評價方法 學校每學期期末組織一次學業(yè)水平達標測試，安排英語老師專門負責聽力， 推磨監(jiān)考，流水閱卷。 三、等級評定 （與語文、數(shù)學學科相同） 四、表格樣式 毛口鄉(xiāng)中心小學學生英語素養(yǎng)評價表 學號 姓名 性別 口語 期末測試 備注 分數(shù) 等第 附件6: 曰樂 一、評價內(nèi)容 本學期音樂課本中要求會唱的所有歌曲或會演奏的器樂。 二、評價方法 1. 將本學期應會唱的歌曲或會演奏的器樂

23、曲目做成簽條，由學生抽取一首 演唱或演奏。 2. 學校組織教師對所有學生進行評價。 三、等級評定 1. 演唱 優(yōu)秀：能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲， 演唱過程 流利，錯誤不多于兩處。 良好：能夠用自然的聲音，基本準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲，演唱 過程流利，錯誤不多于3處。 合格：節(jié)奏、音調(diào)基本準確，演唱過程還比較流利，錯誤不多于4處。 待合格：節(jié)奏、音調(diào)不夠準確，演唱不夠連貫，錯誤多于 4處。 2. 演奏 優(yōu)秀：演奏時能較準確地把握作品的風格特點、 有較強的音樂表現(xiàn)力；基本 達到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿勢和方法正確，演奏完整、清晰、 流暢。 良好：演奏時

24、對作品的風格特點把握、 音樂有一定表現(xiàn)力；對演奏曲目中的 基本技能、技巧要求有達成度；演奏姿勢和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方 面尚可。 合格：演奏時對作品的風格特點把握、 音樂有一定表現(xiàn)力；對演奏曲目中的 基本技能、技巧要求有達成度；演奏姿勢和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方 面一般。 待合格：演奏時對作品的風格特點把握不夠、音樂表現(xiàn)力差；對演奏曲目中的 基本技能、技巧要求達成度較差；演奏姿勢和方法不正確，演奏多處不夠完整、清 晰、流暢。 四、表格樣式 毛口鄉(xiāng)中心小學學生音樂素養(yǎng)評價表 學號 姓名 性別 演唱 演奏 等第 備注 附件7: 美 術 一、評價內(nèi)容 本學期美術課本中所學過的繪畫或

25、手工。 二、評價辦法 1. 由學校預定評價題。 2. 學校組織教師對所有學生進行評價。 三、等級評定 優(yōu)秀：抓住了主題進行繪畫或手工制作并能在切題的基礎上有更好的創(chuàng)意， 色彩冷暖搭配和諧、熟練地使用水粉等繪畫工具，構(gòu)圖適當，造型美觀。 良好：抓住了主題進行繪畫或手工制作并能在切題的基礎上有較好的創(chuàng)意， 色彩冷暖搭配基本和諧、熟練地使用水粉等繪畫工具，構(gòu)圖基本適當，造型美觀 合格：能抓住主題進行創(chuàng)作，造型基本準確，色彩和諧、飽滿，構(gòu)圖適中。 待合格：不能準確地把握主題，色彩構(gòu)圖、造型等缺乏美感。 四、表格樣式 毛口鄉(xiāng)中心小學學生美術素養(yǎng)評價表 學號 姓名 性別 繪畫 手工 等第 備注 附件8:

26、一、評價內(nèi)容 根據(jù)國家學生體質(zhì)健康標準的測試項目，每個年級測試兩項，其中一項 為必測項目，另一項由學生從下表選測項目中選擇。 組別 必測項目 選測項目 一、二年級 坐位體前屈 50米跑、投沙包、立定跳遠、跳繩、踢毽子 三、四、五、六 年級 50米跑 坐位體前屈、立定跳遠、跳繩、踢毽子、擲實心 球、仰臥起坐、籃球運球、排球墊球、足球顛球 二、評價辦法 學校組織教師對所有學生進行測試。 三、等級評定 根據(jù)國家學生體質(zhì)健康標準的評分標準逐項計分（三、四、五、六年級 踢毽子參照一、二年級標準，三、四年級籃球運球、排球墊球、足球顛球參照五、 六年級標準）。 優(yōu)秀：兩項均分在85分以上。良好：兩項均分在7

27、0-84分。 合格：兩項均分在60-69分。待合格：兩項均分在60分以下。 四、表格樣式 毛口鄉(xiāng)中心小學學生體育素養(yǎng)評價表 學 號 姓 名 性 別 坐 位 50 米 投 沙 、立 疋 跳 繩 踢 毽 仰 臥 籃 球 排 球 足 球 兩 項 等 第 體 刖 屈 跑 包 跳 遠 子 起 坐 運 球 墊 球 顛 球 均 分 附件9: 科 學 一、評價內(nèi)容 1情感習慣：主要評價學生在科學課上是否積極地參與活動；是 否能認真準備教師布置的實驗材料；是否 關心科學現(xiàn)象或問題；是否能 夠大膽想象等。 2. 科學知識：主要評價學生對科學的基礎知識能否掌握；對科學 現(xiàn)象或問題能否正確理解和解釋。 3. 實踐操作

28、：主要評價學生是否能用各種感官直接感知自然事物； 是否能用簡單工具對物體進行觀察；是否能制作簡易科學模型等。 二、評價辦法 平日評價：主要針對學生的情感態(tài)度方面。是教師、學生通過日常觀察 做出的對每位學生的“科學學習情況的評價”。 期末考查：主要是科學知識和實踐操作，根據(jù)書面考查和非書面抽測 情況進行評價。 三、等級評定 優(yōu)秀、良好、合格、待合格。 四、表格樣式 毛口鄉(xiāng)中心小學學生科學素養(yǎng)評價表 學號 姓名 性別 科學知識 實踐操作 等第 備注 附件10 : 品德與生活（一二年級） 一、評價內(nèi)容 重點考核學生道德認知、道德情感和道德行為，分為認知能力和行為評價能 力。具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)”。 二、評價辦法 1 現(xiàn)場考核，情境交流。 將全班分成四個小組，選出小組長，安排四個情境，小組長抽簽選擇情境進 行考核。主要考核學生的應變能力及道德認知、判斷能力。一組考核時，其他小組 合議打分。 例：情景一：家里來了客 情景二：游戲快樂多 情景三：我會打電話 情景四：我最愛讀的書 2 自評、互評、家長評、老師評 三、等級評定 優(yōu)秀、良好、合格、待合格。 品德與社會（三一六年級） 一、評價內(nèi)容 根據(jù)課程標準的總目標、分目標和內(nèi)容標準確定評價內(nèi)容。 1 學習態(tài)度。包括學生在學習過程中主動參與