最新部編版語文七年級下冊《期末檢測題》附答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測試部編版語文七年級試題學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、基礎(chǔ)（24分）1. 根據(jù)課文默寫古詩文.（1）萬里赴戎機(jī)，_.（木蘭詩）（2）_，夜泊秦淮近酒家.（杜牧泊秦淮）（3）獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯._，_.（王維竹里館）（4）陸游的游山西村中寫詩人進(jìn)入村后的所見所聞，反映山村習(xí)俗和淳樸民風(fēng)的詩句是：_，_.（5）請把杜甫的望岳默寫完整.岱宗夫如何?齊魯青未了._，_._，_.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小.2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語.（1）我曾y hn地想：這里再也看不見藤蘿花了.（2）葉圣陶先生對普通話shng sh，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?（3）不管走到t

2、in y hi jio，我離她都不會再遠(yuǎn)了（4）張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是d ng zh w ku的.3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a . 他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為然.b . 看完相聲演員岳云鵬表演，大家都忍俊不禁.c . “淇澳銀蝦醬”以其耐人尋味的獨(dú)特口感吸引著八方食客.d . 小劉一點(diǎn)兒也不注意自己的行為，經(jīng)常在大庭廣眾之下高聲喧嘩.4. 下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）a . 在“一帶一路”的影響下，中亞各國交往日益密切，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長點(diǎn).b . 這部電視劇生動地刻畫了各類政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評.c . 在當(dāng)今

3、社會，個(gè)體獲取知識的方式很多，但誰也不能不否認(rèn)，閱讀仍是最主要的途徑.d . 我們尋訪南粵大地上的古老書院，探究廣東文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關(guān)系.5. 某班開展“百善孝為先”綜合性學(xué)習(xí)活動，下而是學(xué)生問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)情況.問卷內(nèi)容是否主動幫父母做家務(wù)是否會對父母說心里話是否會和父母發(fā)生沖突發(fā)生頻率經(jīng)常偶爾從不經(jīng)常偶爾從不經(jīng)常偶爾從不人數(shù)比例10%25%65%20%60%20%55%30%5%（1）從這份調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)該班級學(xué)生在與父母相處中主要存在哪些問題?（2）針對調(diào)查表所反映的問題，結(jié)合活動的主題，你想對這個(gè)班的同學(xué)說些什么?二、閱讀（46分）（一）（10分）山不在高，有仙則名

4、.水不在深，有龍則靈.斯是陋室，惟吾德馨.苔痕上階綠，草色入簾青.談笑有鴻儒，往來無白丁.可以調(diào)素琴，閱金經(jīng).無絲竹之亂耳，無案牘之勞形.南陽諸葛廬，西蜀子云亭.孔子云：何陋之有?（選自劉禹錫陋室銘）水陸草木之花，可愛者甚蕃.晉陶淵明獨(dú)愛菊.自李唐來，世人甚愛牡丹.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉.予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也.噫！菊之愛，陶后鮮有聞.蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣?。ㄟx自周敦頤愛蓮說）6. 解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思.（1）有仙則名 （2）可以調(diào)素琴 （3）濯清漣而不妖7

5、. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形.（2）亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉.8. 下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a . 甲文運(yùn)用了類比手法，連舉三位古人的事例來證明“陋室”不陋.b . 乙文作者對三種花象征的不同品性進(jìn)行了比較和品評.c . 甲乙兩文都有“言外之意”，并沒有贊頌“陋室”或“蓮花”d . 甲乙兩文的意旨都非直白道出，而是用托物言志的方法表達(dá)出來的.（二）（9分）江泌，字士清，濟(jì)陽考城人也.泌少貧，晝?nèi)枕綄眩棺x書，隨月光握卷升屋.衣弊，恐虱饑死，乃復(fù)取置衣中.母亡后遇鮭不忍食食萊不食心以其有生意也.歷仕南中郎行參軍，吏得時(shí)病，莫有舍之者.

6、吏扶杖投泌，泌親自隱恤.吏死，泌為買棺.領(lǐng)國子助教，乘牽車至染烏頭，見老翁步行，下車載之，躬自步去.（節(jié)選自南齊書列傳第三十六，有刪改）【注釋】斫屟（zhu j）：制造木屐.隱恤：哀憐撫恤.9. 下列各組句子，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）a . 以其有生意也/以刀劈狼首b . 莫有舍之者/太丘舍去c . 母亡后/身亡所寄d . 躬自步去/自李唐來10. 請用三條“|”給文中的畫線句子斷句.母 亡 后 遇 鮭 不 忍 食 食 菜 不 食 心 以 其 有 生 意 也11. 結(jié)合選文內(nèi)容，說說江泌是個(gè)怎樣的人?（三）（10分）（甲）這是哀牢山南段的最高處.這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路

7、上也難得遇見幾個(gè)人.夕陽西下，我們有點(diǎn)兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了.同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人.正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。±嫌嗾f：“這里有梨樹，前邊就會有人家.”一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著.山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上.“快看，有人家了.”一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊.屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲.這是什么人的房子呢?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開.”（節(jié)選自彭荊風(fēng)驛路

8、梨花）（乙）“媽媽，快來看，這里的梨花全開啦！”小女孩充滿童稚的、帶著翠鳥般的聲音，一下子吸引了我的注意力.正在梨樹下看書的我，忍不住放下書，站起來，認(rèn)真審視和凝望著院中的兩棵梨樹.它們像是從地底下冒出來的兩股巨大的白色噴泉，在陽光的映照下，在春風(fēng)的撫摸下，雪白的梨花，就像翻騰的浪花，跳躍著，舞動著，潔白如雪，銀光閃閃.走近觀察，只見虬曲的樹椏上一叢叢、一簇簇雪白雪白的梨花，有的已經(jīng)完全開放，有的還在羞澀地打著朵兒，潔白的花瓣圍著紫紅粉嫩的花蕊，有的剛剛鼓出淡淡的紅色花苞，綠茸茸的花萼托著銀星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾，等待著在明天陽光充足時(shí)，再盛大的竟相綻放.在與新冠病毒作抗?fàn)幒透綦x的日子里，我在自家小院的

9、梨樹下，品毛尖，曬太陽，陪父母嘮嗑，給他們讀抗疫文章，目睹梨樹從光禿禿到滿樹繁花的全過程，體味到了春天律動的旋律.守候梨花花開，讓我們迎來了抗疫“拐點(diǎn)”，迎來了中華大地上滿目芳華，滿園春色.（選自南方日報(bào)2020年4月10日，有刪改）12. 下列對甲文段相關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a . “這是什么人的房子呢?”形成文章第一個(gè)懸念，吸引讀者.b . “這里有梨樹，前邊就會有人家.”說明老余邊境生活經(jīng)驗(yàn)豐富.c . 開頭“陡峭的山”“茂密的樹林”“夕陽西下”表明環(huán)境優(yōu)美，烘托了人物喜悅之情.d . 結(jié)尾詩句“驛路梨花處處開”照應(yīng)了題目，形象地寫出了雷鋒精神不斷傳遞這一深意.13. 下

10、列對甲乙文段相關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a . 甲文描寫月光照耀下輕輕飄落的梨花，乙文描寫陽光下竟相綻放的梨花，各具特色.b . 甲文“看，梨花！”，乙文“這里的梨花全開啦！”都表達(dá)了遇見梨花的欣喜之情.c . 甲乙兩文對景物的描寫多處使用了疊詞，使景物形象生動，讀來極富韻律感.d . 甲乙兩文描寫梨花都使用了擬人的修辭手法，寫出了梨花的情態(tài)動人，充滿生機(jī).14. 甲乙兩文都寫了梨花，請簡要分析兩篇選段中梨花的作用.（四）（17分）一個(gè)人的火樹銀花胡天翔從后墻走到門口是九步.掂起墻根的帆布提包，劉小海剛走三步，褲兜里的手機(jī)響了.劉小海接通電話，聽到一個(gè)女子的聲音.女子說的是普通話，

11、吐字清晰，語音輕柔，劉小海聽來卻似五雷轟頂.掛了電話，劉小海愣愣地站一會兒，慢慢走到床邊，一屁股蹲了下去.城要“封”了，火車停了，訂的火車票退了.臘月二十九，武漢封城了.劉小海沒想到疫情如此嚴(yán)重.老家回不去了，就在武漢過年吧.中午，劉小海煮了一桶方便面.午覺醒來，在手機(jī)上刷了一會兒新冠肺炎疫情的報(bào)道，劉小海急忙去藥店買口罩.劉小海趕到超市.超市的人更多，劉小海割了六斤肉，提著一袋小米、半兜土豆，兩捆蔥白、蒜苗，排隊(duì)八分鐘才結(jié)了賬.回到出租屋，劉小海先給z城的兒子打電話.劉小海嚴(yán)厲地勸兒子少出門戴口罩，兒子嗯嗯地應(yīng)著，聽起來并不上心.兒子沒讀完高中就出來打工了，父子倆憋著勁干三四年想蓋兩層小樓，

12、一場車禍讓爺倆夢想成空了.前年夏天的一天，騎自行車的劉小海和一輛電動車撞上了.劉小海尾椎骨粉碎性骨折，對方傷得也不輕，雙方各負(fù)其責(zé)各治己傷，劉小海出院了，攢的錢也花完了.打了十三年的工，單親爸爸劉小海沒給兒子蓋起兩層小樓.囑咐過兒子，劉小海又聯(lián)系河南老家的大哥.父親去世五年了，八十歲的母親偎著大哥生活.劉小海說了疫情的嚴(yán)重程度，勸大哥、母親不要在村里四處走動.電話那頭，老母親叮囑他別外出，大哥提醒他備好吃的.大哥說村里已經(jīng)廣播了，勸人不要走親戚了.大哥還告訴劉小海，他家的三間堂屋就快上樓板啦.大哥說的三間平房是鄉(xiāng)里蓋的.劉小海因病致貧，鄉(xiāng)里把他納入貧困戶，還幫他蓋了三間新房.除夕之夜，劉小海不

13、停地瀏覽著新型冠狀病毒的新聞，理解了武漢封城的悲壯，看到了國家眾志成城戰(zhàn)勝疫情的決心，而醫(yī)生和護(hù)士的辛苦感動得劉小海熱淚直流.看到武漢在建火神山醫(yī)院的新聞，劉小海心里一動.1月23日開工，2月2日完工，火神山醫(yī)院是以大框架和集裝箱房為主的，劉小海知道這樣的建筑有很多焊接的工作，一定需要焊工.能幫就幫，咱也去出一份力吧.奇了怪了，下了決心，劉小海很快入睡了.大年初一，劉小海早早就起床了.吃過飯，劉小海將昨天買的肉和蔬菜給了房東大哥.大哥善意地勸劉小海疫情當(dāng)前，不能亂跑.劉小海說自己去火神山醫(yī)院當(dāng)志愿者.房東對劉小海樹起了大拇指：小海，中！到火神山醫(yī)院建設(shè)工地一百多里，市內(nèi)公交、地鐵又都停了，劉小

14、海大方地叫了輛出租車.和國家?guī)妥约航ǖ娜g房子比起來，173元車費(fèi)又算什么呢.都怪可惡的疫情啊.劉小海就希望醫(yī)院早點(diǎn)建好，疫情早點(diǎn)消滅.到了工程部，劉小海說：“我是支援火神山醫(yī)院建設(shè)的.”放下大提包，劉小海說：“俺是一名電焊工.”大年初二，數(shù)百臺挖掘機(jī)在平整土地，成千名工人在工地上卸載建材.坑坑洼洼被填平了，建材整齊堆在一起，有工人開始硬化地面.忙了一上午，劉小海邊吃著快餐盒飯邊看護(hù)施工定位旗，看見一個(gè)女子拿著手機(jī)朝他走過來.大概是錄小視頻，宣傳火神山醫(yī)院建設(shè)的吧.劉小海心想.“師傅，你們很辛苦吧?”“不辛苦，還可以.”“幾班倒啊?師傅.”“俺是白班，看護(hù)定位旗呢.”“師傅，你是河南人吧?”“

15、是的，俺在武漢打工，封城了，回不去，就來這當(dāng)志愿者了.”錄就錄了，劉小海吃過飯就去卸建材了.劉小海沒想到自己在網(wǎng)上火了.很多人轉(zhuǎn)載他的視頻，上百萬人為他這個(gè)河南人點(diǎn)贊.晚上下班，劉小海正看自己視頻呢，兒子給他打來了電話.“爹，俺看到你的視頻了，很多人夸你呢.”兒子是在為自己驕傲呢.劉小海卻在電話里叮囑兒子不要給老家的人說，不要給奶奶說.劉小海不想讓母親擔(dān)憂自己.“中，你要照顧好自己啊.”兒子爽快地答應(yīng)了.第二天，河南老家的很多媒體也希望通過視頻連線采訪劉小海.劉小海就在工作間隙接通視頻，給他們介紹工地的情況.一個(gè)女記者還問劉小海想對老母親說點(diǎn)什么.劉小海說希望母親好好的，疫情結(jié)束就回家，去陪陪

16、母親.劉小海哽咽了.劉小海希望母親看不到視頻.夜晚，天黑下來，工地上的燈亮起來.上千個(gè)工人還在不知疲倦地忙碌著.劉小海也要上夜班了.扛著焊機(jī)來到工作點(diǎn)，劉小海剛把焊機(jī)電線連好，大哥打來了視頻通話.“小海，俺都看到你的視頻了，都說你給咱村人長臉哩.”大哥笑著說.“哥，你別給咱娘說啊，她該擔(dān)心哩.”“小海，娘也知道了，娘讓俺給你打電話，娘要給你說話哩.”大哥把手機(jī)遞給躺在椅子上的娘.“海兒啊，娘好好的，你別擔(dān)心娘，你要好好干活.”劉小?？吹搅四锏陌装l(fā).娘接著說，“海兒啊，你做得對，大家都該出一份力呢.”“海兒啊，照顧好自己，娘娘等著你回家.”娘流淚了.劉小海一句話也說不出來了.他哭了.掛了電話，劉

17、小海戴上口罩，左手拿著面罩，右手的焊鉗穩(wěn)穩(wěn)地夾起焊條，一下一下地觸碰著眼前的鋼管，瞬間流溢的焊花四處飛散，就像盛開的火樹銀花.（選自小小說選刊200年第5期，有刪改）15. 請以“劉小海”為陳述對象，完成下列表格.時(shí)間情節(jié)臘月二十九得知封城后無奈留城過年除夕夜大年初一大年初二接受老家媒體視頻采訪并和母親視頻通話16. 結(jié)合語境，按要求賞析文中畫線的句子.（1）掛了電話，劉小海愣愣地站一會，慢慢走到床邊，一屁股蹲了下去.（人物描寫的角度）（2）瞬間，四溢的電焊火花四處飛散，就像盛開的火樹銀花.（修辭的角度）17. 文章第-段可否刪去?為什么?18. 請從以下關(guān)鍵詞中選擇一組，聯(lián)系文章和自己的生活

18、實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫夂透惺?“小與大” “家與國”“平凡與偉大”三、作文（50分）19. 閱讀下面文字，按要求作文.一個(gè)人的火樹銀花讓我們認(rèn)識了一位普通的電焊小哥.疫情期間，在你身邊一定有很多像劉小海這樣的普通人，他們樸實(shí)無華、平淡無奇，但他們的平凡之舉總能給你溫暖和感動.請你結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇其中一位身邊的普通人作為寫作對象，自擬題目，寫一篇記敘文.要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名.附加題（10分）閱讀下面名著選段，完成下面小題.這幾個(gè)人以迅雷不及掩耳之勢把我們擄入艇內(nèi).我和我的同伴們還沒弄清是怎么回事，便被弄進(jìn)了這座浮動監(jiān)獄.我不知道他們有何感想，反正我是

19、打起了寒戰(zhàn)，全身發(fā)冷.我們面對的是些什么人呢?也許是一伙新式海盜，以其獨(dú)特的方式在海上為非作歹吧?我們剛一進(jìn)來鐵板蓋便蓋上了，只覺得四周一片漆黑.剛從外面進(jìn)來，眼睛一時(shí)無法適應(yīng)，什么也看不見.我感覺到我的光腳踩在一架鐵梯上.內(nèi)德蘭德和孔塞伊被壯漢們緊緊地架著，跟在我的身后.到了梯子下面，一道門打開了，等我們一走進(jìn)去，又砰的一聲關(guān)上了.現(xiàn)在只剩下我們?nèi)齻€(gè)人了.我們這是在什么地方?我說不清楚，也猜不出來.周圍一片漆黑，黑得伸手不見五指.好幾分鐘之后，我的眼睛仍捕捉不到一點(diǎn)微光：那種若隱若現(xiàn)的浮動微光在這濃重的黑暗之中是不存在的.我們現(xiàn)在身在何處?是何種神奇力量把我們帶到這里來的?我覺得或者更確切地

20、說，我仿佛覺得這只艇在向海底潛下去.可怕的想法全都纏繞著我.在這個(gè)神秘的地方，我影影綽綽地看到一大群陌生的動物，這條潛水艇似乎也是它們的同類，同它們一樣地活著，在游動，同它們一樣地令人悚然生畏！然后，我的腦子慢慢地靜下來，想象融于朦朧的睡意中，我也就很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng).（節(jié)選自海底兩萬里）20. 文段中的“我”此時(shí)在哪艘艇上?這艘艇的頭頭是誰?21. “我”是怎么進(jìn)入這艘艇的?后來“我”是怎樣離開這艘艇的?22. 有人說“現(xiàn)代科學(xué)只不過是將凡爾納的預(yù)言付諸實(shí)踐的過程而已”，請你舉出書中兩個(gè)“預(yù)言”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的例子，并談?wù)剬@句話的理解.答案與解析一、基礎(chǔ)（24分）1. 根據(jù)課文默寫古詩文.（1）萬里

21、赴戎機(jī)，_.（木蘭詩）（2）_，夜泊秦淮近酒家.（杜牧泊秦淮）（3）獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯._，_.（王維竹里館）（4）陸游的游山西村中寫詩人進(jìn)入村后的所見所聞，反映山村習(xí)俗和淳樸民風(fēng)的詩句是：_，_.（5）請把杜甫的望岳默寫完整.岱宗夫如何?齊魯青未了._，_._，_.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小.【答案】 (1). 關(guān)山度若飛 (2). 煙籠寒水月籠沙 (3). 深林人不知 (4). 明月來相照 (5). 簫鼓追隨春社近 (6). 衣冠簡樸古風(fēng)存 (7). 造化鐘神秀 (8). 陰陽割春曉. (9). 蕩胸生曾云 (10). 決眥入歸鳥【解析】【詳解】容易寫錯的字詞：籠、深、簫、曾、決、眥.2.

22、 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語.（1）我曾y hn地想：這里再也看不見藤蘿花了.（2）葉圣陶先生對普通話shng sh，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?（3）不管走到tin y hi jio，我離她都不會再遠(yuǎn)了.（4）張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是d ng zh w ku.【答案】（1）遺憾（2）生疏（3）天涯海角（4）當(dāng)之無愧【解析】【詳解】解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字.書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注.本題注意“憾”“疏”“涯”和“愧”的寫法.3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊?/p>

23、項(xiàng)是（ ）a . 他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為然.b . 看完相聲演員岳云鵬的表演，大家都忍俊不禁.c . “淇澳銀蝦醬”以其耐人尋味的獨(dú)特口感吸引著八方食客.d . 小劉一點(diǎn)兒也不注意自己的行為，經(jīng)常在大庭廣眾之下高聲喧嘩.【答案】c 【解析】【詳解】a .不以為然： 不認(rèn)為是對的.表示不同意或否定.使用正確；b .忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑.使用正確；c .耐人尋味：意味深長，值得人仔細(xì)體會琢磨.不能用來形容食品的口感；d .大庭廣眾：指聚集很多人的公開場合.使用正確；故選c .4. 下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）a . 在“一帶一路”的影響下，中亞各國交往日益密切，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也

24、出現(xiàn)了新的增長點(diǎn).b . 這部電視劇生動地刻畫了各類政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評.c . 在當(dāng)今社會，個(gè)體獲取知識的方式很多，但誰也不能不否認(rèn)，閱讀仍是最主要的途徑.d . 我們尋訪南粵大地上的古老書院，探究廣東文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關(guān)系.【答案】d 【解析】【詳解】a .搭配不當(dāng)，去掉“模式”或?qū)ⅰ霸鲩L點(diǎn)”改為“轉(zhuǎn)變”；b .語序不當(dāng)，將“各類政府官員”改為“政府各類官員”；c .否定不當(dāng)，去掉第二個(gè)“不”；故選d .5. 某班開展“百善孝為先”綜合性學(xué)習(xí)活動，下而是學(xué)生問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)情況.問卷內(nèi)容是否主動幫父母做家務(wù)是否會對父母說心里話是否會和父母發(fā)生沖突發(fā)生頻率

25、經(jīng)常偶爾從不經(jīng)常偶爾從不經(jīng)常偶爾從不人數(shù)比例10%25%65%20%60%20%55%30%5%（1）從這份調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)該班級學(xué)生在與父母相處中主要存在哪些問題?（2）針對調(diào)查表所反映的問題，結(jié)合活動的主題，你想對這個(gè)班的同學(xué)說些什么?【答案】（1）大多數(shù)同學(xué)從不主動幫父母做家務(wù)，偶爾給父母說心里話，經(jīng)常和父母發(fā)生沖突.（2）同學(xué)們：“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德.雖然父母養(yǎng)育我們不求回報(bào)，但作為子女的我們，要充滿感恩之心，孝敬父母.我們可以主動幫父母做些力所能及的家務(wù)，經(jīng)常給父母說說心里話，不頂撞父母，要體諒父母的難處.希望我們大家都能和父母友好相處.【解析】【詳解】（1）本題考查材料信

26、息的理解與概括.從數(shù)據(jù)表中可知，從不主動幫父母做家務(wù)的人數(shù)比例為65%，說明大多數(shù)同學(xué)從不主動幫父母做家務(wù)；偶爾會對父母說心里話的人數(shù)比例為60%，說明多數(shù)同學(xué)只是偶爾給父母說心里話；經(jīng)常會和父母發(fā)生沖突的人數(shù)比例為55%，說明多數(shù)同學(xué)經(jīng)常和父母發(fā)生沖突.據(jù)此概括綜合即可.（2）本題考查語言表達(dá).從調(diào)查表所反映的問題可知，大多數(shù)同學(xué)從不主動幫父母做家務(wù)，偶爾給父母說心里話，經(jīng)常和父母發(fā)生沖突.因此圍繞這些問題，扣住“孝”“感恩”“理解”等給同學(xué)提出建議，注意語言表達(dá)要得體.示例：同學(xué)們，百善孝為先，“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德.父母含辛茹苦撫養(yǎng)我們長大，他們不奢求我們能夠給他們買多少東西，不奢求

27、我們有多有錢，但作為子女，要有感恩之心，要懂得孝敬父母.我們可以好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報(bào)父母；可以力所能及地幫父母干一些家務(wù)活；可以經(jīng)常與父母交流，拉拉家常；可以在父母下班回家后給父母按按摩捶背，幫他們消除疲勞；可以記住父母的生日，在生日那天給他們送上祝福.讓我們大家一起行動起來，做到敬老，愛老，助老.這是我們義不容辭的責(zé)任.二、閱讀（46分）（一）（10分）山不在高，有仙則名.水不在深，有龍則靈.斯是陋室，惟吾德馨.苔痕上階綠，草色入簾青.談笑有鴻儒，往來無白丁.可以調(diào)素琴，閱金經(jīng).無絲竹之亂耳，無案牘之勞形.南陽諸葛廬，西蜀子云亭.孔子云：何陋之有?（選自劉禹錫陋室銘）水陸草木之花，可愛

28、者甚蕃.晉陶淵明獨(dú)愛菊.自李唐來，世人甚愛牡丹.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉.予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也.噫！菊之愛，陶后鮮有聞.蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣?。ㄟx自周敦頤愛蓮說）6. 解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思.（1）有仙則名 （2）可以調(diào)素琴 （3）濯清漣而不妖7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形.（2）亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉.8. 下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a . 甲文運(yùn)用了類比手法，連舉三位古人的事例來證明“陋室”不陋

29、.b . 乙文的作者對三種花象征的不同品性進(jìn)行了比較和品評.c . 甲乙兩文都有“言外之意”，并沒有贊頌“陋室”或“蓮花”.d . 甲乙兩文的意旨都非直白道出，而是用托物言志的方法表達(dá)出來的.【答案】6. （1）出名，有名（2）調(diào)弄（3）洗 7. （1）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身.（2）它筆直潔凈地立在水中，（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊. 8. c 【解析】【詳解】（1）本題考查對文言詞語的理解.理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思.（1）句意為：

30、有了神仙就會有名氣，名，聞名，出名；（2）句意為：可以彈奏不加裝飾的琴，調(diào)，彈奏；（3）句意為：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷，濯，洗.（2）本題考查對文言句子的翻譯能力.在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整.重點(diǎn)詞語：（1）絲竹，音樂；亂，擾亂；案牘，官府公文；勞，使勞累；形，形體，軀體；（2）亭亭，聳立的樣子；植，豎立；褻，親近而不莊重.（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力.甲乙兩文均采用托物言志的手法.甲文通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣；乙文通

31、過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞高潔的品格，借此表現(xiàn)作者潔身自愛的高潔人格，以及對追名逐利的世態(tài)的厭惡.據(jù)此分析可知c 項(xiàng)“并沒有贊頌陋室或蓮花”錯誤，故選c .【點(diǎn)睛】參考譯文：陋室銘：山不在于高，有了神仙就會有名氣.水不在于深，有了龍就會有靈氣.這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了.苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里.到這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng).沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累.南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子.孔子說：這有什么簡陋的呢?愛蓮說：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多

32、.晉代的陶淵明只喜愛菊花.從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹.而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷.它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中.人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能玩弄它啊.我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子.唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了.對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢?對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！（二）（9分）江泌，字士清，濟(jì)陽考城人也.泌少貧，晝?nèi)枕綄?，夜讀書，隨月光握卷升屋.衣弊，恐虱饑死，乃復(fù)取置衣中.母亡后遇鮭不忍食食萊不食心以其有生意也.歷仕南中郎行參軍，吏

33、得時(shí)病，莫有舍之者.吏扶杖投泌，泌親自隱恤.吏死，泌為買棺.領(lǐng)國子助教，乘牽車至染烏頭，見老翁步行，下車載之，躬自步去.（節(jié)選自南齊書列傳第三十六，有刪改）【注釋】斫屟（zhu j）：制造木屐.隱恤：哀憐撫恤.9. 下列各組句子，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）a . 以其有生意也/以刀劈狼首b . 莫有舍之者/太丘舍去c . 母亡后/身亡所寄d . 躬自步去/自李唐來10. 請用三條“|”給文中的畫線句子斷句.母 亡 后 遇 鮭 不 忍 食 食 菜 不 食 心 以 其 有 生 意 也11. 結(jié)合選文內(nèi)容，說說江泌是個(gè)怎樣的人?【答案】9. b 10. 母亡后/遇鮭不忍食/食菜不食心/以其有生意

34、也 11. 讀書刻苦：白天制作木鞋，晚上爬上屋頂借著月光讀書；心地善良：擔(dān)心虱子餓死，不忍丟棄，將虱子放進(jìn)所穿衣服中；仁義孝心：母親死后，不吃魚類菜肴和菜心，因?yàn)榘吧钡囊馑?；體恤下屬：不拋棄、接收關(guān)照患流行病的小吏，為死的小吏買棺材；關(guān)愛老人：看見老翁步行，讓車子載著老翁，自己步行.【解析】【詳解】1.a .因?yàn)?用；b .都是“舍棄”的意思；c .死/無，沒有；d .自身/從；故選b .2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力.文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓.所以劃分句子節(jié)奏

35、時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu).此題根據(jù)文意：母親死后，遇見魚類菜肴都不忍心吃，吃蔬菜不吃菜心，因?yàn)榘小吧钡囊饬x.即可推斷出正確答案：母亡后/遇鮭不忍食/食菜不食心/以其有生意也.3.考查對人物形象的分析.分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來，結(jié)合人物的言行舉止，具體的事件，來分析人物具體的性格特征和精神風(fēng)貌.從“晝?nèi)枕綄?，夜讀書，隨月光握卷升屋”，可知其讀書勤奮刻苦；從“恐虱饑死，乃復(fù)取置衣中”“母亡后遇鮭不忍食食萊不食心以其有生意也”，可知其善良仁義，有孝心；從“吏扶杖投泌，泌親自隱恤.吏死，泌為買棺”可知其愛護(hù)下屬；從“乘牽車至染烏頭，見老翁步行，下車載之，躬自步

36、去”，可知其關(guān)愛老人.【點(diǎn)睛】譯文江泌，字士清，濟(jì)陽考城縣人氏.江泌小時(shí)很貧苦，白天削制木鞋，夜晚讀書，隨著月亮的偏轉(zhuǎn)而拿著書登上屋頂去讀.衣服破了將拋棄，擔(dān)心虱子餓死，就又把虱子放進(jìn)所穿的衣服中.母親死后，遇見魚類菜肴都不忍心吃，吃蔬菜不吃菜心，因?yàn)榘小吧钡囊饬x.江泌歷官至南中郎行參軍，小吏患流行病，沒有一人被江泌所拋棄的.小吏拄著拐杖投奔江泌，江泌都親自接收關(guān)照他們.小吏死，江泌替他們買棺材.他受領(lǐng)為國子助教，乘坐牲口拉的車到了染烏頭，看見一個(gè)老翁徒步行走，江泌就下車，讓車子載著老翁，而他自身卻步行前往.（三）（10分）（甲）這是哀牢山南段的最高處.這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上

37、一天，路上也難得遇見幾個(gè)人.夕陽西下，我們有點(diǎn)兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了.同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人.正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！老余說：“這里有梨樹，前邊就會有人家.”一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著.山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上.“快看，有人家了.”一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊.屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲.這是什么人的房子呢?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開.”（節(jié)選自彭

38、荊風(fēng)驛路梨花）（乙）“媽媽，快來看，這里的梨花全開啦！”小女孩充滿童稚的、帶著翠鳥般的聲音，一下子吸引了我的注意力.正在梨樹下看書的我，忍不住放下書，站起來，認(rèn)真審視和凝望著院中的兩棵梨樹.它們像是從地底下冒出來的兩股巨大的白色噴泉，在陽光的映照下，在春風(fēng)的撫摸下，雪白的梨花，就像翻騰的浪花，跳躍著，舞動著，潔白如雪，銀光閃閃.走近觀察，只見虬曲的樹椏上一叢叢、一簇簇雪白雪白的梨花，有的已經(jīng)完全開放，有的還在羞澀地打著朵兒，潔白的花瓣圍著紫紅粉嫩的花蕊，有的剛剛鼓出淡淡的紅色花苞，綠茸茸的花萼托著銀星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾，等待著在明天陽光充足時(shí)，再盛大的竟相綻放.在與新冠病毒作抗?fàn)幒透綦x的日子里，我在自

39、家小院的梨樹下，品毛尖，曬太陽，陪父母嘮嗑，給他們讀抗疫文章，目睹梨樹從光禿禿到滿樹繁花的全過程，體味到了春天律動的旋律.守候梨花花開，讓我們迎來了抗疫“拐點(diǎn)”，迎來了中華大地上滿目芳華，滿園春色.（選自南方日報(bào)2020年4月10日，有刪改）12. 下列對甲文段相關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a . “這是什么人的房子呢?”形成文章第一個(gè)懸念，吸引讀者.b . “這里有梨樹，前邊就會有人家.”說明老余邊境生活經(jīng)驗(yàn)豐富.c . 開頭“陡峭的山”“茂密的樹林”“夕陽西下”表明環(huán)境優(yōu)美，烘托了人物喜悅之情.d . 結(jié)尾詩句“驛路梨花處處開”照應(yīng)了題目，形象地寫出了雷鋒精神不斷傳遞這一深意.1

40、3. 下列對甲乙文段相關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a . 甲文描寫月光照耀下輕輕飄落的梨花，乙文描寫陽光下竟相綻放的梨花，各具特色.b . 甲文“看，梨花！”，乙文“這里的梨花全開啦！”都表達(dá)了遇見梨花的欣喜之情.c . 甲乙兩文對景物的描寫多處使用了疊詞，使景物形象生動，讀來極富韻律感.d . 甲乙兩文描寫梨花都使用了擬人的修辭手法，寫出了梨花的情態(tài)動人，充滿生機(jī).14. 甲乙兩文都寫了梨花，請簡要分析兩篇選段中梨花的作用.【答案】12. c 13. d 14. 甲文段的梨花給行走在暮色中的我和老余欣喜和希望；既點(diǎn)題，也為故事情節(jié)的展開做了鋪墊.乙文段梨花作為線索，貫穿全文；烘托了

41、我的欣喜之情，表達(dá)了戰(zhàn)“疫”必勝的希望和信心.【解析】【12題詳解】本題考查對文段內(nèi)容的理解.c 開頭寫“陡峭的山”“茂密的樹林”“夕陽西下”，突出了山路的崎嶇，環(huán)境的偏僻，時(shí)間的晚，烘托了人物當(dāng)時(shí)焦急的心情，為下文寫發(fā)現(xiàn)小茅屋作鋪墊.故選c .【13題詳解】本題考查對文段內(nèi)容的理解.d 甲文寫梨花沒有運(yùn)用擬人的修辭.故選d .【14題詳解】本題考查對比閱讀的能力.甲文根據(jù)“夕陽西下，我們有點(diǎn)兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了”可知，“我”和老余走在崎嶇陡峭的哀牢山，正為找不到露宿的地方著急.“這里有梨樹，前邊就會有人家.”“快看，有人家了.”突然出現(xiàn)的梨花給“我”和

42、老余帶來了驚喜和希望.這里的梨花既照應(yīng)了題目“驛路梨花”，又為后文寫小茅屋的故事情節(jié)做了鋪墊.乙文以梨花為線索，貫穿全文；“小女孩充滿童稚的、帶著翠鳥般的聲音，一下子吸引了我的注意力”烘托了我的欣喜之情；“守候梨花花開，讓我們迎來了抗疫拐點(diǎn)，迎來了中華大地上滿目芳華，滿園春色”，表達(dá)了戰(zhàn)“疫”必勝的希望和信心.（四）（17分）一個(gè)人的火樹銀花胡天翔從后墻走到門口是九步.掂起墻根的帆布提包，劉小海剛走三步，褲兜里的手機(jī)響了.劉小海接通電話，聽到一個(gè)女子的聲音.女子說的是普通話，吐字清晰，語音輕柔，劉小海聽來卻似五雷轟頂.掛了電話，劉小海愣愣地站一會兒，慢慢走到床邊，一屁股蹲了下去.城要“封”了，

43、火車停了，訂的火車票退了.臘月二十九，武漢封城了.劉小海沒想到疫情如此嚴(yán)重.老家回不去了，就在武漢過年吧.中午，劉小海煮了一桶方便面.午覺醒來，在手機(jī)上刷了一會兒新冠肺炎疫情的報(bào)道，劉小海急忙去藥店買口罩.劉小海趕到超市.超市的人更多，劉小海割了六斤肉，提著一袋小米、半兜土豆，兩捆蔥白、蒜苗，排隊(duì)八分鐘才結(jié)了賬.回到出租屋，劉小海先給z城的兒子打電話.劉小海嚴(yán)厲地勸兒子少出門戴口罩，兒子嗯嗯地應(yīng)著，聽起來并不上心.兒子沒讀完高中就出來打工了，父子倆憋著勁干三四年想蓋兩層小樓，一場車禍讓爺倆夢想成空了.前年夏天的一天，騎自行車的劉小海和一輛電動車撞上了.劉小海尾椎骨粉碎性骨折，對方傷得也不輕，雙

44、方各負(fù)其責(zé)各治己傷，劉小海出院了，攢的錢也花完了.打了十三年的工，單親爸爸劉小海沒給兒子蓋起兩層小樓.囑咐過兒子，劉小海又聯(lián)系河南老家的大哥.父親去世五年了，八十歲的母親偎著大哥生活.劉小海說了疫情的嚴(yán)重程度，勸大哥、母親不要在村里四處走動.電話那頭，老母親叮囑他別外出，大哥提醒他備好吃的.大哥說村里已經(jīng)廣播了，勸人不要走親戚了.大哥還告訴劉小海，他家的三間堂屋就快上樓板啦.大哥說的三間平房是鄉(xiāng)里蓋的.劉小海因病致貧，鄉(xiāng)里把他納入貧困戶，還幫他蓋了三間新房.除夕之夜，劉小海不停地瀏覽著新型冠狀病毒的新聞，理解了武漢封城的悲壯，看到了國家眾志成城戰(zhàn)勝疫情的決心，而醫(yī)生和護(hù)士的辛苦感動得劉小海熱淚

45、直流.看到武漢在建火神山醫(yī)院的新聞，劉小海心里一動.1月23日開工，2月2日完工，火神山醫(yī)院是以大框架和集裝箱房為主的，劉小海知道這樣的建筑有很多焊接的工作，一定需要焊工.能幫就幫，咱也去出一份力吧.奇了怪了，下了決心，劉小海很快入睡了.大年初一，劉小海早早就起床了.吃過飯，劉小海將昨天買的肉和蔬菜給了房東大哥.大哥善意地勸劉小海疫情當(dāng)前，不能亂跑.劉小海說自己去火神山醫(yī)院當(dāng)志愿者.房東對劉小海樹起了大拇指：小海，中！到火神山醫(yī)院建設(shè)工地一百多里，市內(nèi)公交、地鐵又都停了，劉小海大方地叫了輛出租車.和國家?guī)妥约航ǖ娜g房子比起來，173元車費(fèi)又算什么呢.都怪可惡的疫情啊.劉小海就希望醫(yī)院早點(diǎn)建好

46、，疫情早點(diǎn)消滅.到了工程部，劉小海說：“我是支援火神山醫(yī)院建設(shè)的.”放下大提包，劉小海說：“俺是一名電焊工.”大年初二，數(shù)百臺挖掘機(jī)在平整土地，成千名工人在工地上卸載建材.坑坑洼洼被填平了，建材整齊堆在一起，有工人開始硬化地面.忙了一上午，劉小海邊吃著快餐盒飯邊看護(hù)施工定位旗，看見一個(gè)女子拿著手機(jī)朝他走過來.大概是錄小視頻，宣傳火神山醫(yī)院建設(shè)的吧.劉小海心想.“師傅，你們很辛苦吧?”“不辛苦，還可以.”“幾班倒啊?師傅.”“俺是白班，看護(hù)定位旗呢.”“師傅，你是河南人吧?”“是的，俺在武漢打工，封城了，回不去，就來這當(dāng)志愿者了.”錄就錄了，劉小海吃過飯就去卸建材了.劉小海沒想到自己在網(wǎng)上火了.

47、很多人轉(zhuǎn)載他的視頻，上百萬人為他這個(gè)河南人點(diǎn)贊.晚上下班，劉小海正看自己視頻呢，兒子給他打來了電話.“爹，俺看到你的視頻了，很多人夸你呢.”兒子是在為自己驕傲呢.劉小海卻在電話里叮囑兒子不要給老家的人說，不要給奶奶說.劉小海不想讓母親擔(dān)憂自己.“中，你要照顧好自己啊.”兒子爽快地答應(yīng)了.第二天，河南老家的很多媒體也希望通過視頻連線采訪劉小海.劉小海就在工作間隙接通視頻，給他們介紹工地的情況.一個(gè)女記者還問劉小海想對老母親說點(diǎn)什么.劉小海說希望母親好好的，疫情結(jié)束就回家，去陪陪母親.劉小海哽咽了.劉小海希望母親看不到視頻.夜晚，天黑下來，工地上的燈亮起來.上千個(gè)工人還在不知疲倦地忙碌著.劉小海也

48、要上夜班了.扛著焊機(jī)來到工作點(diǎn)，劉小海剛把焊機(jī)電線連好，大哥打來了視頻通話.“小海，俺都看到你的視頻了，都說你給咱村人長臉哩.”大哥笑著說.“哥，你別給咱娘說啊，她該擔(dān)心哩.”“小海，娘也知道了，娘讓俺給你打電話，娘要給你說話哩.”大哥把手機(jī)遞給躺在椅子上的娘.“海兒啊，娘好好的，你別擔(dān)心娘，你要好好干活.”劉小?？吹搅四锏陌装l(fā).娘接著說，“海兒啊，你做得對，大家都該出一份力呢.”“海兒啊，照顧好自己，娘娘等著你回家.”娘流淚了.劉小海一句話也說不出來了.他哭了.掛了電話，劉小海戴上口罩，左手拿著面罩，右手的焊鉗穩(wěn)穩(wěn)地夾起焊條，一下一下地觸碰著眼前的鋼管，瞬間流溢的焊花四處飛散，就像盛開的火樹

49、銀花.（選自小小說選刊200年第5期，有刪改）15. 請以“劉小海”陳述對象，完成下列表格.時(shí)間情節(jié)臘月二十九得知封城后無奈留城過年除夕夜大年初一大年初二接受老家媒體視頻采訪并和母親視頻通話16. 結(jié)合語境，按要求賞析文中畫線的句子.（1）掛了電話，劉小海愣愣地站一會，慢慢走到床邊，一屁股蹲了下去.（人物描寫的角度）（2）瞬間，四溢的電焊火花四處飛散，就像盛開的火樹銀花.（修辭的角度）17. 文章第-段可否刪去?為什么?18. 請從以下關(guān)鍵詞中選擇一組，聯(lián)系文章和自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫夂透惺?“小與大” “家與國”“平凡與偉大”【答案】15. 下決心支援火神山醫(yī)院建設(shè)打車到達(dá)火神山醫(yī)院成

50、為志愿者被錄小視頻意外網(wǎng)上走紅并和兒子通話大年初三 16. （1）運(yùn)用了神態(tài)和動作描寫，寫出了劉小海得知票被退后不能回家過年的失望和無奈.（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將劉小海操作電焊時(shí)的火花比作盛開的火樹銀花，生動形象地寫出了電焊火花四射的狀態(tài). 17. 不可.-段是插敘，插敘了劉小海和兒子外出打工生活的不易，以及他自己不幸的遭遇.突出了劉小海生活的困難和不易；為后文寫劉小海下決心留下支援火神山醫(yī)院建設(shè)，以微薄之力為抗擊新冠肺炎做貢獻(xiàn)做鋪墊. 18. 示例：我選擇“小與大”.劉小海是生活中的一個(gè)小人物，是文中的一個(gè)電焊工，他在疫情期間舍小家為大家，他堅(jiān)守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做著細(xì)小的事，影響著大多

51、數(shù)的人，為抗擊疫情做出了大貢獻(xiàn).在生活中，我們打掃衛(wèi)生、愛心捐款、義務(wù)獻(xiàn)血等舉動，都是通過自己細(xì)小的行為，為家庭、集體、國家出力，行動雖小，但意義很大.我選擇“家與國”.文中的趙小海因?yàn)橐咔闊o法回家過年，但他為了國家主動奮戰(zhàn)在抗疫一線；國家也關(guān)注著每一個(gè)像趙小海一樣需要幫助的小家庭，例如幫貧困戶蓋房子；有國才有家，國好家才好，家好國也好.在生活中，國家每年都會頒布一些利好政策，惠及每一個(gè)家庭，在國家的統(tǒng)籌安排和治理下，我們生活的環(huán)境越來越好；我們每一個(gè)家庭都幸福安康，每一個(gè)家庭成員都努力為集體、為社區(qū)、為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我們的祖國也會繁榮富強(qiáng).我選“平凡與偉大”，文中的趙小海是一個(gè)平凡的電

52、焊工，但是在疫情期間，他不顧個(gè)人安危，利用自己所長，奉獻(xiàn)在抗疫工作的一線，這就是偉大.在生活中，也有很多這樣既平凡又偉大的人，如環(huán)衛(wèi)工人，每天早上五點(diǎn)多就開始清掃大街，日復(fù)一日，寒來暑往，從不間斷，他們默默的付出和堅(jiān)持也堪稱偉大.【解析】【15題詳解】本題考查提煉概括信息的能力.從段“除夕之夜，劉小海不停地瀏覽著新型冠狀病毒的新聞劉小海心里一動.1月23日開工，2月2日完工，火神山醫(yī)院是以大框架和集裝箱房為主的，劉小海知道這樣的建筑有很多焊接的工作，一定需要焊工.能幫就幫，咱也去出一份力吧.”這句話，可以概括處情節(jié)為“下決心支援火神山醫(yī)院建設(shè)”；從段“大年初一，劉小海早早就起床了劉小海說自己去

53、火神山醫(yī)院當(dāng)志愿者劉小海大方地叫了輛出租車”可概括處情節(jié)為“打車到達(dá)火神山醫(yī)院成為志愿者”；從段“大年初二大概是錄小視頻，宣傳火神山醫(yī)院建設(shè)的吧.劉小海心想”“師傅，你們很辛苦吧?俺在武漢打工，封城了，回不去，就來這當(dāng)志愿者了.”“錄就錄了，劉小海吃過飯就去卸建材了.劉小海沒想到自己在網(wǎng)上火了兒子給他打來了電話”可概括處情節(jié)為“被錄小視頻意外網(wǎng)上走紅并和兒子通話”；從段“ 第二天，河南老家的很多媒體也希望通過視頻連線采訪劉小海”得知處應(yīng)填“大年初三”.16題詳解】本題考查賞析句子的能力.（1）“掛了電話，劉小海愣愣地站一會兒，慢慢走到床邊，一屁股蹲了下去”中“掛電話”“站一會兒”“慢慢走”“一

54、屁股蹲下去”，這些是動作描寫，“愣愣地”是神態(tài)描寫.結(jié)合“城要封了，火車停了，訂的火車票退了”可知，這些動作與神態(tài)描寫生動傳神地寫出了劉小海因疫情被退票無法回家的失望和無奈.（2）“瞬間，四溢的電焊火花四處飛散，就像盛開的火樹銀花”這一句，采用比喻的修辭手法，把“四處飛散的電焊火花”比作“火樹銀花”，非常生動形象地寫出了電焊火花四射的狀態(tài)，烘托了劉小海為自己能夠參加火神山醫(yī)院建設(shè)，為國家出一份力的無比幸福、喜悅的心情.【17題詳解】這道題考查對記敘文順序的理解.第段“兒子沒讀完高中就出來打工了，父子倆憋著勁干三四年想蓋兩層小樓，一場車禍讓爺倆夢想成空了打了十三年的工，單親爸爸劉小海沒給兒子蓋起

55、兩層小樓.”寫出了劉小海父子貧困的原因及現(xiàn)實(shí)生活的艱難，第段“父親去世五年了，八十歲的母親偎著大哥生活大哥還告訴劉小海，他家的三間堂屋就快上樓板啦”，第段“大哥說的三間平房是鄉(xiāng)里蓋的.劉小海因病致貧，鄉(xiāng)里把他納入貧困戶，還幫他蓋了三間新房.”這兩段交待了八十歲高齡的母親偎著大哥生活以及政府對劉小海一家的扶助情況，這三段屬于插敘，通過這些交待就把劉小海下決心留下支援火神山醫(yī)院建設(shè)，以微薄之力為抗擊新冠肺炎做貢獻(xiàn)的原因及感恩、奉獻(xiàn)精神更深切地表達(dá)出來了，同時(shí)也贊揚(yáng)了劉小海牽掛母親的孝道品德.因此-段不能刪掉.【18題詳解】本題考查對文章主題理解.先根據(jù)文章內(nèi)容分析關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，再結(jié)合生活實(shí)際談自己的感受.“小與大”中的“小”指的是劉小海只是生活中的一個(gè)小人物，一個(gè)小電焊工；根據(jù)“能幫就幫，咱也去出一份力吧”可知，“大”指的是劉小海有大覺悟，能夠舍小家為大家，用自己的一技之長為抗擊疫情做貢獻(xiàn).根據(jù)“劉小海因病致貧，鄉(xiāng)里把他納入貧困戶，還幫他蓋了三間新房”可知，“家與國”中的“家”主要指國家關(guān)心普通家庭，時(shí)刻為百姓著想；“國”則指的是，在國家有難的時(shí)候，在全民抗疫的時(shí)候，像劉小海這樣的普通人能夠積極主動的參加火神山醫(yī)院的建設(shè)，為國家排憂解難.“平凡與偉大”中的“平凡”指的是劉小海只是一個(gè)平凡的打工者，