2021年一年級語文優(yōu)秀課件《北風和小魚》

1、一年級語文優(yōu)秀課件北風和小魚【導語】課件是教師對課堂教學的一種預計和構想，在教學中占有十分重要的地位。課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環(huán)節(jié)，巧設課件，激發(fā)興趣，可以給語文學習動力。為大家準備了以下課件，希望對你們有幫助！一年級語文優(yōu)秀課件北風和小魚篇一教學目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，理解由生字組成的詞語。理解課文內容，體會小魚面對強大的北風時毫不畏懼的精神。教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。教學具準備及輔助活動:1、實物投影儀。2、圖片、生字卡片。主要板書計劃:作業(yè)設計安排:課內:描紅、臨寫。課外:朗

2、讀、背誦。教學過程:第一課時一、導入新課，揭示課題教師談話，板書課題。齊讀。二、初讀指導1、自學課文。（1）一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。（2）二讀課文，要求給自然段標好節(jié)號。2、檢查自學效果。（1）檢查讀書，先組內讀，學會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。（2）出示字詞（略）（3）點名讀，相機正音。3、各自輕聲朗讀課文。4、分自然段指名朗讀課文，教師相機指點。5、理清脈絡，想想，課文哪部分寫了以下內容（1）有些動植物怕北風，北風很得意。（2）北風自以為是，但小雨不怕它。三、指導寫字1、出示并認讀生字。2、記憶字形，指導。3、范寫，提醒注意。4、學生在習字冊上

3、練習描紅，臨寫。教師巡回指導，糾正寫字姿勢。第二課時一、復習檢查1、認讀生字詞。2、指名朗讀課文。二、繼續(xù)精讀訓練1、學習課文第一自然段。聽課文錄音。（1）問北風來了，天氣就變冷了，北風呼呼地吹，它都吹向了誰自讀，找出后用筆畫一畫。（2）它們怕北風嗎從哪兒看出來的（3）指導朗讀。你覺得北風怎樣2、學習第二自然段。（1）指名讀。（2）北風是怎樣說這句話的你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎（3）過渡真的大家都怕北風嗎3、學習第三自然段。（1）你怎么知道小雨不怕呢（2）怎樣讀（堅定、勇敢）（3）過渡小小的魚兒竟然不怕它，北風這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢4、學習第四自然段。氣極了的北風猛吹了一

4、口氣，這時發(fā)生了什么事呢北風想干什么過渡那小雨凍死了嗎5、學習第五自然段。北風看不見小雨了，為什么會非常得意呢小雨真的沒有了嗎它們都到哪里去了呢齊讀第五自然段。三、總結。北風和小雨，你喜歡誰呢這一篇童話故事，寫了強大的北風雖然能夠使許多動植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。四、朗讀背誦。1、反復練習朗讀。2、分段試背。3、有感情地背誦?！窘虒W反思】今天上午第一節(jié)課我們一起聽了華彩樂章老師的教研課北風和小魚。我的第一感受是有多媒體真好，有多媒體教室的孩子真幸福。華彩樂章老師善于利用多媒體手段讓孩子進行讀中感悟，用一個個畫面引領孩子入境生情，增強孩子內心體驗。在引領學生讀課文的過程中，華彩樂章

5、老師運用多媒體出示相應的畫面，并讓學生用自己的語調來描述這個畫面，從而讀好課文中相應的句子。這樣做是比較符合低年級兒童的認識及心理特點的，能有效地激發(fā)兒童的讀書興趣，幫助學生感受和理解課文。例如為使孩子們體會到北風“氣極了”，引導他們觀察多媒體畫面，說一說從哪兒可以看出北風“氣極了”。有的學生說“他的眼睛瞪得圓圓的?！庇械膶W生說“他的臉都氣得發(fā)青了?！庇械膶W生說“他吹的氣更大了，把大雪吹來，河面都結冰了?！敝庇^形象、具體生動的畫面使學生感同身受，讀起書來倍加用情。一年級語文優(yōu)秀課件北風和小魚篇二教學目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，理解由生字組成的詞語。理解課文內容

6、，體會小魚面對強大的北風時毫不畏懼的精神。教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。教學具準備及輔助活動:1、實物投影儀。2、圖片、生字卡片。主要板書計劃:作業(yè)設計安排:課內:描紅、臨寫。課外:朗讀、背誦。教學過程:第一課時一、導入新課，揭示課題教師談話，板書課題。齊讀。二、初讀指導1、自學課文。（1）一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。（2）二讀課文，要求給自然段標好節(jié)號。2、檢查自學效果。（1）檢查讀書，先組內讀，學會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。（2）出示字詞（略）（3）點名讀，相機正音。3、各自輕聲朗讀課文。4、分自然段指名朗讀課文，教師相機指點。5、理清脈

7、絡，想想，課文哪部分寫了以下內容（1）有些動植物怕北風，北風很得意。（2）北風自以為是，但小雨不怕它。三、指導寫字1、出示并認讀生字。2、記憶字形，指導。3、范寫，提醒注意。4、學生在習字冊上練習描紅，臨寫。教師巡回指導，糾正寫字姿勢。第二課時一、復習檢查1、認讀生字詞。2、指名朗讀課文。二、繼續(xù)精讀訓練1、學習課文第一自然段。聽課文錄音。（1）問北風來了，天氣就變冷了，北風呼呼地吹，它都吹向了誰自讀，找出后用筆畫一畫。（2）它們怕北風嗎從哪兒看出來的（3）指導朗讀。你覺得北風怎樣2、學習第二自然段。（1）指名讀。（2）北風是怎樣說這句話的你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎（3）過渡真的

8、大家都怕北風嗎3、學習第三自然段。（1）你怎么知道小雨不怕呢（2）怎樣讀（堅定、勇敢）（3）過渡小小的魚兒竟然不怕它，北風這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢4、學習第四自然段。氣極了的北風猛吹了一口氣，這時發(fā)生了什么事呢北風想干什么過渡那小雨凍死了嗎5、學習第五自然段。北風看不見小雨了，為什么會非常得意呢小雨真的沒有了嗎它們都到哪里去了呢齊讀第五自然段。三、總結。北風和小雨，你喜歡誰呢這一篇童話故事，寫了強大的北風雖然能夠使許多動植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。四、朗讀背誦。1、反復練習朗讀。2、分段試背。3、有感情地背誦。一年級語文優(yōu)秀課件北風和小魚篇三背景分析:北風和小魚是一篇寓言故事，講的是北風吹來，青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，北風認為自己的本領很大，不把小魚放在眼里。課文諷刺了北風缺乏自知之明，妄自尊大的行為。實錄（欣flash，北風呼呼地吹著）師同學們，北風吹來了，你有什么感受生北風吹來了，我戴上了帽子。生北風吹來了，我覺得好冷。生；北風吹來了，我的手脫皮了。師那你覺得北風怎么樣生我覺得北風很厲害。生我覺得北風的本領很大。師北風這么厲害，你怕嗎生我們不怕。師同學們真勇敢。我們來看看，北風吹向了誰（欣flash）生北風吹向了小草，梧桐樹，鳥兒。師青草