2021學(xué)年高中歷史 第24課 音樂與影視藝術(shù)教案 新人教版必修3

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。高二歷史必修三教案 第24課 音樂與影視藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)二、教材分析和教學(xué)建議2.教材分析與建議重點(diǎn)浪漫主義音樂的主要特點(diǎn)。難點(diǎn)現(xiàn)代主義音樂的發(fā)展反映了時(shí)代的變化。教材內(nèi)容分析與建議本課教材主要介紹了19世紀(jì)和20世紀(jì)世界音樂的發(fā)展與變化以及影視藝術(shù)的產(chǎn)生發(fā)展。19世紀(jì)，伴隨著資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，音樂藝術(shù)呈現(xiàn)出了多樣性和民族性。這一時(shí)期浪漫主義音樂在歐洲興起，俄國(guó)和東歐出現(xiàn)了民族樂派音樂；美國(guó)的音樂也有了長(zhǎng)足的發(fā)展。20世紀(jì)現(xiàn)代主義音樂興起。在各流派中流行音樂脫穎而出。爵士樂和搖滾樂先后成為流行音樂的主流，70

2、年代后流行音樂的風(fēng)格更多。同時(shí)，在民族音樂的推動(dòng)下，世界音樂日益走向繁榮。19世紀(jì)末以后，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為影視藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，于是，影視藝術(shù)這門新興的藝術(shù)形式出現(xiàn)，并發(fā)揮了日益重要的影響。由于19世紀(jì)以來的各音樂流派幾乎都有上乘之作，文字、音響和影視資料十分豐富，建議教師在課堂上可以播放音樂片段，使學(xué)生能以心靈與音樂對(duì)話，深入了解和比較各音樂流派的不同風(fēng)格，提高對(duì)音樂的鑒賞能力；教師也可以選擇介紹一些音樂家的生平和感人故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們?yōu)橐魳帆I(xiàn)身的崇高精神。 本課引言由照片與文字兩部分組成，介紹了樂圣貝多芬和他的故事。本課引言的目的一方面是通過介紹貝多芬，介紹19世紀(jì)歐洲

3、音樂由古典主義向浪漫主義的發(fā)展，和文學(xué)美術(shù)等藝術(shù)一樣，具有同樣的時(shí)代背景。同時(shí)，借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育。建議教師播放一段貝多芬的音樂片段后以談話法和提問方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀引言內(nèi)容。問題：聽了貝多芬的音樂以后，談?wù)勀懵牶蟮母惺?。它反映了什么樣的時(shí)代背景？在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。第一目“19世紀(jì)的音樂流派與杰作”教材主要闡述了19世紀(jì)音樂發(fā)展的社會(huì)背景以及歐洲浪漫主義音樂的流派與杰作和美國(guó)音樂的代表人物及其作品。（1）19世紀(jì)音樂發(fā)展的社會(huì)背景第一，歐洲資本主義的進(jìn)一步發(fā)展促使文藝格局的面貌發(fā)生了變化。19世紀(jì)上半期歐洲一些國(guó)家如英、法、德意志、意大利、奧地利等國(guó)

4、都在不同程度地進(jìn)行工業(yè)革命，大機(jī)器生產(chǎn)推動(dòng)了資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，資本主義力量日益壯大。資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使音樂藝術(shù)逐漸從封建主義的束縛和教會(huì)的壓抑下解放出來，開始走向更廣闊的社會(huì)階層，更深刻地表現(xiàn)人性，反映更加豐富的社會(huì)生活。第二，各國(guó)面臨不同的社會(huì)問題使音樂的發(fā)展呈現(xiàn)出多樣性和民族性。19世紀(jì)的歐洲經(jīng)歷了拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)、維也納體系的建立、1848年革命、19世紀(jì)六七十年代的資產(chǎn)階級(jí)革命和改革等重大事件，這期間由于國(guó)情不同各國(guó)亟待解決的社會(huì)問題也有所不同：法國(guó)需要進(jìn)一步深化和鞏固資產(chǎn)階級(jí)革命已取得的成果；德意志、意大利需要完成國(guó)家的統(tǒng)一；俄國(guó)需要消滅農(nóng)奴制發(fā)展資本主義。而東歐地區(qū)許多弱小和落后

5、的國(guó)家則要完成反抗外來壓迫反對(duì)本國(guó)封建統(tǒng)治的民族民主革命的任務(wù)。在這種形勢(shì)下，具有民主主義思想的音樂家把對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和困惑以及自己的追求傾注在音樂的創(chuàng)作中，使音樂的發(fā)展呈現(xiàn)出了多樣性和民族性。（2）19世紀(jì)的音樂流派與杰作第一，歐洲浪漫主義音樂。教材介紹了浪漫主義音樂的興起和發(fā)展、主要特點(diǎn)以及代表人物及其作品。1）興起和發(fā)展。浪漫主義音樂是在浪漫主義文學(xué)的影響下于19世紀(jì)初興起，以?shī)W地利和德意志為中心。19世紀(jì)中期走向鼎盛時(shí)期。2）主要特點(diǎn)。浪漫主義音樂與19世紀(jì)以前的古典主義音樂不同。古典主義音樂崇尚理性、重視規(guī)范、要求感情的節(jié)制和形式，而浪漫主義音樂一則著重感情的抒發(fā)和個(gè)性化的心理刻畫、注

6、重音樂中的詩(shī)情畫意，感情熱烈而奔放。二則在音樂作品中大量弘揚(yáng)民族特性，形成了各具特色的民族樂派。3）代表人物及其作品。浪漫主義音樂家燦若群星，他們給后人留下了許多不朽之作。德意志的貝多芬是維也納古典樂派及向浪漫主義樂派過渡時(shí)期的代表，有“樂圣”之稱。其作品題材十分豐富，有鋼琴奏鳴曲、交響樂和室內(nèi)樂等，如悲愴月光田園交響曲英雄交響曲命運(yùn)交響曲等都被列入世界名曲。奧地利的舒伯特不到20歲就開始了自己的音樂創(chuàng)作生涯。一生創(chuàng)作了600多首藝術(shù)歌曲，被稱為“歌曲之王”。小夜曲是其代表作品之一。此外還創(chuàng)作了交響樂、室內(nèi)樂和鋼琴音樂等作品。奧地利的小約翰施特勞斯不到7歲就寫出了第一首圓舞曲，他創(chuàng)作的藍(lán)色多瑙

7、河春之聲維也納森林的故事等圓舞曲聞名于世，有“圓舞曲之王”之稱。法國(guó)的柏遼茲是浪漫主義標(biāo)題交響曲的創(chuàng)立者，代表作品是幻想交響曲。這是一部有文學(xué)標(biāo)題的、浪漫主義的和帶有自傳性的作品，它的副標(biāo)題是“一個(gè)藝術(shù)家的生活片斷”，五個(gè)樂章的情節(jié)線索通過比較詳細(xì)的文字標(biāo)題提供給聽眾?；孟虢豁懬艿截惗喾业奶飯@交響曲的很大影響，表現(xiàn)出更鮮明的浪漫主義特征。浪漫主義音樂在歌劇中也取得了輝煌成就。意大利羅西尼的作品旋律優(yōu)美、技藝精巧。他還是美聲唱法的開創(chuàng)者。威爾第的音樂作品具有崇高的愛國(guó)主義思想、富有民族特色，對(duì)當(dāng)時(shí)意大利民族意識(shí)的覺醒起了巨大作用，人們尊稱他為“意大利革命的音樂大師”。其代表作品茶花女是名揚(yáng)世界

8、的巨作。普契尼的音樂除直接采用各國(guó)民歌外，還善于使用新手法。如圖蘭朵中就采用了中國(guó)民歌茉莉花。代表作品還有蝴蝶夫人等。法國(guó)的比才的代表作品卡門是世界最優(yōu)秀的歌劇作品之一，淋漓盡致地體現(xiàn)了法國(guó)音樂追求精巧形式的特征，具有鮮明的浪漫主義色彩。德意志瓦格納的作品極有獨(dú)創(chuàng)性。他用近20年的時(shí)間完成的巨作尼布龍根的指環(huán)具有鮮明的德意志民族特色。第二，民族樂派。民族樂派出現(xiàn)于19世紀(jì)中后期的俄國(guó)和東歐地區(qū)。民族樂派的作曲家在音樂創(chuàng)作中著重以本民族的民歌、民間舞曲為素材，采用本民族的英雄史詩(shī)、神話傳說和人民解放斗爭(zhēng)事跡為題材，并且將民族音樂的鮮明特點(diǎn)和古典主義音樂的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及浪漫主義音樂的藝術(shù)風(fēng)格緊密地結(jié)

9、合起來，創(chuàng)作出大量既有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和民族感情，又有強(qiáng)烈藝術(shù)生命力的作品。他們通過自己的音樂創(chuàng)作，熱情地歌頌自己偉大的祖國(guó)、民族和人民，反映了他們的愛國(guó)主義思想和內(nèi)心強(qiáng)烈的民族責(zé)任感。俄國(guó)民族樂派的主要代表人物是“俄羅斯音樂之父”格林卡和“俄羅斯樂圣”柴可夫斯基。格林卡是俄羅斯民族樂派的奠基人。他創(chuàng)作的俄國(guó)第一部民族歌劇伊萬蘇薩寧描寫了一位俄國(guó)農(nóng)民把波蘭軍隊(duì)引入歧路而光榮犧牲的故事，是一部愛國(guó)主義的歌劇。柴可夫斯基的作品著重內(nèi)心刻畫，旋律和配器富于表現(xiàn)力。天鵝湖胡桃夾子至今仍煥發(fā)著生命力，受到人們的喜愛。19世紀(jì)的音樂以浪漫主義音樂為主。教材介紹了各流派的代表人物及其杰作，它們幾乎都是世界級(jí)音樂

10、大師和世界名曲。建議教師在教學(xué)中可以選擇播放風(fēng)格不同的幾個(gè)音樂片段，讓學(xué)生體會(huì)音樂的語言并在鑒賞中比較分析其特色和浪漫主義音樂的共同特點(diǎn)。第二目“20世紀(jì)世界的音樂發(fā)展變化”主要介紹了流行音樂的發(fā)展和當(dāng)代世界音樂的發(fā)展方向。（1）20世紀(jì)現(xiàn)代主義音樂興起20世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)和第三次科技革命的迅猛發(fā)展，不斷改變著人們的生活、心理和思維方式，這些推動(dòng)了音樂的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)代主義音樂興起。在眾多的流派中，流行音樂脫穎而出。（2）流行音樂的發(fā)展及評(píng)價(jià)第一，流行音樂發(fā)展的三個(gè)階段。（1）一戰(zhàn)后至二戰(zhàn)前流行音樂的主流是爵士樂（Jazz）。爵士樂是十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初發(fā)源于美國(guó)南部新奧爾良的一種流行音

11、樂，是美國(guó)黑人從非洲帶來的傳統(tǒng)音樂與歐洲音樂長(zhǎng)期融合的產(chǎn)物。爵士樂風(fēng)格多樣、節(jié)奏性強(qiáng)，主要樂器是小號(hào)。爵士音樂不僅影響了其他流行音樂的形式，也影響了嚴(yán)肅音樂的創(chuàng)作。（2）二戰(zhàn)后的流行音樂中有搖滾樂、藍(lán)調(diào)和新的爵士樂“比博普”。其中搖滾樂（Rock&Roll）成為主流，原因有二：一是二戰(zhàn)后音樂中電子技術(shù)的發(fā)展；二是新時(shí)代大眾心理和思維方式的變化，尤其是青少年對(duì)突破傳統(tǒng)的渴望。搖滾樂源于美國(guó)，是黑人音樂的節(jié)奏與白人鄉(xiāng)村音樂和西部音樂的有機(jī)結(jié)合。搖滾樂強(qiáng)烈的節(jié)奏、以愛情為主題且簡(jiǎn)單直白的歌詞以及演奏者身背吉他邊歌邊舞的演唱形式、奇特的裝扮強(qiáng)烈地吸引著戰(zhàn)后的新一代青年。搖滾樂的代表人物是美國(guó)的“貓王”

12、普萊斯利。英國(guó)的“甲殼蟲”搖滾樂隊(duì)也是風(fēng)格獨(dú)特的搖滾樂代表。他們的演奏對(duì)以后的搖滾文化產(chǎn)生了巨大影響。當(dāng)時(shí)人們對(duì)搖滾樂的評(píng)價(jià)不一?！練v史縱橫】提供了相關(guān)歷史背景，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分析。（3）20世紀(jì)70年代以后，音樂風(fēng)格更加多樣，表現(xiàn)在具有即興性、強(qiáng)調(diào)借助和運(yùn)用電子手段、注重話筒的操縱技術(shù)、商業(yè)化傾向日趨明顯。流行音樂的發(fā)展日益走向繁榮。第二，對(duì)20世紀(jì)流行音樂的評(píng)價(jià)。流行音樂反映了現(xiàn)代社會(huì)青少年一代的情緒追求，在世界范圍內(nèi)廣為流傳。流行音樂是突破傳統(tǒng)、緩解競(jìng)爭(zhēng)壓力、宣泄喜怒哀樂的一種最直接方式。日益繁榮的流行音樂活動(dòng)也改變著人類的娛樂和生活方式。（3）當(dāng)代音樂的發(fā)展趨勢(shì)和走向繁榮的原

13、因當(dāng)代音樂具有大眾化和多元化的發(fā)展趨勢(shì)。伴隨第三次科技革命的發(fā)展和全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)，各國(guó)間的文化交流日益頻繁，這些因素促進(jìn)了當(dāng)代音樂的日益繁榮。教學(xué)建議：20世紀(jì)世界音樂的發(fā)展更加符合時(shí)代的要求，流派紛呈、風(fēng)格多樣。不僅繼承和發(fā)展了20世紀(jì)前的音樂精粹，還出現(xiàn)了更加貼近人們生活的流行音樂。教材重點(diǎn)闡述了流行音樂的不同風(fēng)格和發(fā)展方向。這些內(nèi)容是同學(xué)們比較熟悉和感興趣的。建議教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在師生對(duì)話、同學(xué)辯論和同學(xué)表演中體會(huì)音樂的魅力，深刻理解社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)之間的辯證關(guān)系。第三目“影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展”本目簡(jiǎn)要介紹了影視藝術(shù)起源和發(fā)展的歷史，教材分別從電影藝術(shù)的興起

14、與發(fā)展；電視藝術(shù)的興起與發(fā)展；影視藝術(shù)與人類生活三個(gè)方面作了介紹。（1）電影藝術(shù)的起源與發(fā)展教材寫了兩個(gè)問題：首先，分析了電影起源和發(fā)展的條件。第一，第二次科技革命使人類進(jìn)入電氣化時(shí)代，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展。19世紀(jì)末電學(xué)、光學(xué)、化學(xué)、機(jī)械學(xué)等學(xué)科技術(shù)的發(fā)展，為電影的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。第二，社會(huì)的巨大變化和人類新的精神需求、商業(yè)利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)是影視藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。電影是在第二次科技革命背景下產(chǎn)生的滿足人們感性?shī)蕵泛途裥枨蟮奈幕?。隨著社會(huì)的發(fā)展，觀眾的精神需求提高，需要不斷地推出滿足觀眾期待需求的作品。其次，概述電影起源、發(fā)展的過程。發(fā)展過程主要從電影的發(fā)明、無聲片發(fā)展時(shí)期、有聲片時(shí)期、2

15、0世紀(jì)2030年代蘇聯(lián)電影、電影多元化趨勢(shì)、世界電影生產(chǎn)基地、二戰(zhàn)后電影新技術(shù)的發(fā)展等方面作了介紹。教材簡(jiǎn)述了“活動(dòng)電影機(jī)”的發(fā)明人、電影的誕生日、第一座電影院、“第七藝術(shù)”等有關(guān)知識(shí)，建議教師補(bǔ)充講解。路易盧米埃爾，法國(guó)電影發(fā)明家和電影導(dǎo)演，他制成的“活動(dòng)電影機(jī)”可以將活動(dòng)的物像用攝影機(jī)拍攝在膠片上，又能通過放映機(jī)將這些記錄在膠片上的活動(dòng)物像投射到銀幕上是一種既是攝影機(jī)同時(shí)又是放映機(jī)和洗印機(jī)的機(jī)器，滿足了多人觀看的需要。1911年，意大利詩(shī)人和電影先驅(qū)者里喬托卡努杜發(fā)表的一篇論著中第一次宣稱電影是繼建筑、音樂、美術(shù)、雕塑、詩(shī)歌、舞蹈這六種藝術(shù)后的一種新興藝術(shù)，它是把所有這些藝術(shù)都加以綜合，形

16、成運(yùn)動(dòng)中的造型藝術(shù)形式。電影的初期是所謂的無聲片時(shí)代，涌現(xiàn)了一批世界電影名作和著名藝術(shù)家，教材簡(jiǎn)單介紹了格里菲斯和卓別林。當(dāng)時(shí)觀眾已經(jīng)厭倦了只有10分鐘左右的短片，格里菲斯設(shè)想：復(fù)雜的情節(jié)故事、豐富的布景，也許能吸引觀眾。因此他拍攝和導(dǎo)演了集故事性和藝術(shù)性于一身的長(zhǎng)故事片。一個(gè)國(guó)家的誕生是以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，反映了美國(guó)總統(tǒng)林肯解放黑奴這一重大歷史題材，影片中白人組織三K黨對(duì)付黑人的殘暴行為的情節(jié)充滿了種族主義色彩，雖然備受爭(zhēng)議，但相當(dāng)程度上開創(chuàng)了好萊塢的基調(diào)：壯觀的場(chǎng)面、勇敢多情的男主人公、百老匯式的戲劇程度加拳擊比賽式的故事節(jié)奏。它是第一部以鏡頭為基本組織單位的長(zhǎng)故事片，在電影技巧上開創(chuàng)性

17、的使用了許多表現(xiàn)手法，發(fā)展了電影構(gòu)圖與剪輯效果，成為電影史上一部劃時(shí)代的力作。因此，他被稱為“電影藝術(shù)之父”。 20世紀(jì)2040年代，電影從無聲走向有聲，從黑白轉(zhuǎn)向彩色，由小規(guī)模、低技術(shù)制作形成大規(guī)模、系列化和專業(yè)化制作。電影藝術(shù)開始成熟。教材簡(jiǎn)述了有聲片時(shí)期和彩色電影的標(biāo)志。1925年，美國(guó)電話和電報(bào)公司所屬的貝爾實(shí)驗(yàn)室投資數(shù)百萬美元，終于解決了有聲電影的關(guān)鍵技術(shù)音畫同步的問題。1926年美國(guó)華納兄弟電影公司率先購(gòu)買了該技術(shù)，1927年該公司拍攝了電影爵士歌王，這部影片其實(shí)只是在無聲片中加進(jìn)四支歌、一些臺(tái)詞和音樂伴奏，但它使對(duì)白、音樂、歌唱融為一體，它標(biāo)志著電影史上一個(gè)新時(shí)代有聲片時(shí)期的開始

18、，從此電影由純視覺藝術(shù)成為視聽綜合藝術(shù)。1935年第一部彩色影片浮華世家拍攝成功，標(biāo)志著彩色電影的問世。自此，電影具備了畫面、聲音和色彩三大要素。關(guān)于20世紀(jì)2030年代蘇聯(lián)電影事業(yè)發(fā)展迅速，建議教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出主要原因是國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，政局穩(wěn)定，人民精神需求和文化需求增加。這一時(shí)期拍攝了一些反映革命歷史和蘇聯(lián)現(xiàn)實(shí)生活的影片，并且在影片構(gòu)圖、剪輯手法等方面進(jìn)行了探索。建議教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這一時(shí)期蘇聯(lián)電影的特點(diǎn)。無聲影片波將金號(hào)戰(zhàn)艦以英雄主義的激情歌頌了1905年革命。二戰(zhàn)后，電影藝術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在歐洲、亞洲出現(xiàn)了具有民族風(fēng)格的電影。教材還簡(jiǎn)述了二戰(zhàn)后電影新技術(shù)的發(fā)展

19、，建議教師要引導(dǎo)學(xué)生分析得出其主要條件是第三次科技革命，電子計(jì)算機(jī)等高科技的發(fā)展。對(duì)涉及到的專業(yè)術(shù)語建議教師簡(jiǎn)單講解即可。環(huán)形電影是指觀眾在四面銀幕環(huán)抱中，隨意從不同的角度欣賞畫面，仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中。全息電影是利用光波的干涉現(xiàn)象來記錄影像和重現(xiàn)影像的方法拍成。觀看時(shí)不必帶特殊的眼鏡，用一只眼睛也可以看到立體影像，一般多用于拍攝風(fēng)光片、木偶片和動(dòng)物等。教學(xué)建議：本目教材識(shí)記能力和分析歸納能力要求較高，指導(dǎo)學(xué)生多看書總結(jié)、整理電影起源和發(fā)展的過程并注意與兩次科技革命相聯(lián)系。同時(shí)影視、圖片資料豐富，建議教師利用多媒體或幻燈形式進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，但由于課時(shí)限制，對(duì)教材中提到的經(jīng)典片不可能面面俱到，可

20、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館查閱了解。（2）電視的起源與發(fā)展教材分別從電視系統(tǒng)的研制、電視藝術(shù)的發(fā)展、電視藝術(shù)的普及應(yīng)用三方面講述。講述電視系統(tǒng)研制成功的過程時(shí)，建議教師借助多媒體形式，適當(dāng)補(bǔ)充資料幫助學(xué)生梳理知識(shí)。19世紀(jì)末，少數(shù)先驅(qū)者開始研究設(shè)計(jì)傳送圖像的技術(shù)。1904年，英國(guó)人貝爾威爾和德國(guó)人柯隆發(fā)明了一次電傳一張照片的電視技術(shù)，每傳一張照片需要10分鐘。1924年，英國(guó)和德國(guó)科學(xué)家?guī)缀跬瑫r(shí)運(yùn)用機(jī)械掃描方式成功地傳出了靜止圖像。但有線機(jī)械電視傳播的距離和范圍非常有限，圖像也相當(dāng)粗糙。1923年，俄裔美國(guó)科學(xué)家茲沃里金申請(qǐng)到光電顯像管、電視發(fā)射器及電視接收器的專利，他首次采用全面性的“電子電視”

21、發(fā)收系統(tǒng)，成為現(xiàn)代電視技術(shù)的先驅(qū)。電子技術(shù)在電視上的應(yīng)用，使電視開始走出實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)入公眾生活之中，1925年，英國(guó)科學(xué)家研制成功電視機(jī)。1928年，美國(guó)紐約31家廣播電臺(tái)進(jìn)行了世界上第一次電視廣播試驗(yàn)，由于顯像管技術(shù)尚未完全過關(guān)，整個(gè)試驗(yàn)只持續(xù)了30分鐘，收看的電視機(jī)也只有十多臺(tái)，此舉宣告了作為社會(huì)公共事業(yè)的電視藝術(shù)的問世，是電視發(fā)展史上劃時(shí)代的事件。1929年美國(guó)科學(xué)家伊夫斯在紐約和華盛頓之間播送50行的彩色電視圖像，發(fā)明了彩色電視機(jī)。1933年茲沃里金又研制成功可供電視攝像用的攝像管和顯像管。完成了使電視攝像與顯像完全電子化的過程，至此，現(xiàn)代電視系統(tǒng)基本成型。今天電視攝影機(jī)和電視接收的成像原理與器具，就是根據(jù)他的發(fā)明改進(jìn)而來。關(guān)于電視藝術(shù)的發(fā)展：教材強(qiáng)調(diào)了20世紀(jì)3040年代，電視藝術(shù)在英國(guó)和美國(guó)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。建議教師結(jié)合教材，適當(dāng)補(bǔ)充資料即可。1936年11月2日，英國(guó)廣播公司在倫敦郊外的亞歷山大宮，播出了一場(chǎng)頗具規(guī)模的歌舞節(jié)目，并首次開辦每天2小時(shí)的電視廣播。全倫敦只有200多臺(tái)收視電視機(jī)，但它標(biāo)示著世界電視事業(yè)開始發(fā)跡。對(duì)當(dāng)年柏林奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)道，更是年輕的電視事業(yè)的一次大亮相。當(dāng)時(shí)共使用了4臺(tái)攝像機(jī)拍攝比賽情況。其中最引人注目的是全電子攝像機(jī)。這臺(tái)機(jī)器體積龐大，它的一個(gè)1.6米焦距的鏡頭就重45公斤，長(zhǎng)