李杰《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)表 單位：亦莊鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 案例背景情況 設(shè)計(jì)者 李杰學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 年級(jí)五年級(jí) 內(nèi)容 浮力 版本 首師大版 媒體使用、學(xué)習(xí)工具 四葉草云課堂 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)情況 教材背景 及學(xué)情分析 浮力一課是首師大版小學(xué)科學(xué)第5冊(cè)力與生活單元的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生 在之前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)力學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。在本單元的起始課學(xué)習(xí)了 推力和拉力一課， 知道了測(cè)力計(jì)的使用方法，推和拉都是力，力有大小和方向，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠 定了知識(shí)的基礎(chǔ)。 五年級(jí)的學(xué)生有了較咼的邏輯思維能力，生活中對(duì)力有一疋的認(rèn)識(shí)，知道生活 中的一些利用浮力的現(xiàn)象。通過(guò)兩年科學(xué)課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些科學(xué)探究的方 法，并能夠應(yīng)用于力所能及的科學(xué)

2、探究實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。 教學(xué)目標(biāo) 重難點(diǎn)分析 1. 感知浮力的存在，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。 2. 掌握用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力大小的方法。 3. 理解浮力的大小與哪些因素有關(guān)。 4. 會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算浮力的大小。 教法和學(xué)法 的選擇 觀察法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法。 教學(xué) 流程 設(shè)計(jì) 步驟 1 情景 導(dǎo)入 教師活動(dòng) 1. 這是一個(gè)量筒，里面有一個(gè)乒乓球，怎樣在不翻倒量筒的情況 下把乒乓球取出來(lái)呢？ 2. 找一名舉手的同學(xué)說(shuō)方法并進(jìn)行演示。（如果舉手的同學(xué)很多就 采用搶答的方式） 3. 能跟大家說(shuō)說(shuō)你用的是什么原理把乒乓球取出來(lái)的嗎？ 4. 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)浮力。 5. 實(shí)驗(yàn)一：我們來(lái)感受一下浮力。請(qǐng)同學(xué)們把乒乓

3、球放到水槽當(dāng) 中，向下輕輕按一按，看看自己能不能感受到浮力。 學(xué)生活動(dòng) 1. 學(xué)生回答用水使乒乓球浮起來(lái)，并到講臺(tái)前將水倒入量筒中。 2. 學(xué)生觀察乒乓球在水中浮了起來(lái)。 3. 學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)一，將乒乓球放入水中，用手按壓在水中的乒乓 球感受浮力。 技術(shù)應(yīng)用 平板展示 設(shè)計(jì)意圖 1. 通過(guò)問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程 中了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2. 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手按壓水中的乒乓球感受到浮力的方向和浮力的存 在。 3. 通過(guò)平板平臺(tái)提供的搶答方式提高學(xué)生課堂參與度和注意力。 1.在生活中哪些地方用到了浮力。 步驟 2 實(shí)驗(yàn) 探究 感知 浮力 教師活動(dòng) 2.圖片展示學(xué)生說(shuō)到的浮力應(yīng)用。

4、 3什么是浮力呢？誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)？ 4. 我們來(lái)看看小學(xué)科學(xué)是怎么定義浮力的。大家讀一讀爭(zhēng)取把它 記卜來(lái)。一會(huì)兒找同學(xué)來(lái)說(shuō)。 5. 誰(shuí)記下來(lái)了，給大家復(fù)述一下。（用搶答的方式） 6. 在水中漂浮的物體會(huì)受到水的浮力作用，那在水中下沉的物體 是否會(huì)受到水的浮力作用呢？ 7. 出示在水中下沉的塑料塊圖片。 8. 我們來(lái)做個(gè)調(diào)查，看看大家的猜想情況。（通過(guò)平板完成猜想） 9. 找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你選擇的理由。我們還用搶答的方法。 10. 那我們?cè)趺床拍苤涝谒邢鲁恋奈矬w是否受到水的浮力作 用呢？ 11. 實(shí)驗(yàn)二：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)完成探究。 12. 我為大家提供了測(cè)力計(jì)，在水中下沉的塑料柱，還有水槽。冋

5、學(xué)們以組為單位進(jìn)行探究。 13. 匯報(bào)交流，先說(shuō)一說(shuō)你的結(jié)論再說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。 14. 根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)，大家能知道這個(gè)塑料柱受到的浮力大小嗎？ 15. 教師推送測(cè)量記錄圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)測(cè)量結(jié)果填寫。 16. 教師推送在水中下沉物體浮力計(jì)算方法的圖片，請(qǐng)學(xué)生填寫和 提交。 學(xué)生活動(dòng) 1學(xué)生可能會(huì)回答出人們游泳，救生圈，輪船，潛水艇，馬桶儲(chǔ) 水箱自動(dòng)關(guān)水。 2. 學(xué)生敘述自己對(duì)浮力的理解。 3. 學(xué)生學(xué)習(xí)浮力的定義。 4. 通過(guò)搶答，搶到的學(xué)生敘述一下浮力的定義。 5. 學(xué)生觀察在水中下沉的塑料塊。 6. 用平板完成在水中下沉的物體是否會(huì)受到水的浮力作用的猜 想。 7. 學(xué)生可能會(huì)回答出通過(guò)動(dòng)

6、手實(shí)驗(yàn)的方法。 8. 學(xué)生分組動(dòng)手探究。 9. 學(xué)生匯報(bào)自己組的發(fā)現(xiàn)和操作的方法。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出在水中 下沉的物體也會(huì)受到水的浮力作用。操作方法是先測(cè)量了塑料柱 在空氣中的拉力是 0.4牛，放入水中后變成了 0.1牛，少了 0.3 牛，是因?yàn)樗艿搅烁×ψ饔谩?10. 學(xué)生填寫教師推送的測(cè)量記錄單。 11. 學(xué)生填寫教師推送的浮力計(jì)算公式，完成浮力的計(jì)算公式并提 交。 技術(shù)應(yīng)用 平板展示，平板搶答，學(xué)習(xí)資料推送，平板測(cè)試題反饋功能，白 板推送和上交系統(tǒng)。 設(shè)計(jì)意圖 1. 通過(guò)學(xué)生的回答，了解學(xué)生對(duì)浮力的認(rèn)識(shí)，冋時(shí)在其他學(xué)生的 提醒下使學(xué)生知道生活中浮力的一些應(yīng)用。 2. 通過(guò)平板的推送功能把學(xué)

7、習(xí)資料發(fā)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的 搜集整理能力和提煉能力。 3. 利用平板提供的搶答功能，提高學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的注意力。 4. 學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)在水中會(huì)有下沉的物體。 5. 通過(guò)猜想環(huán)節(jié)的設(shè)置引發(fā)學(xué)生的思考。 6. 利用平板的測(cè)試題及時(shí)反饋功能了解學(xué)生的想法。 7. 通過(guò)數(shù)據(jù)計(jì)算了解浮力的計(jì)算方法。 步驟 3 拓展 延伸 教師活動(dòng) 1. 下面我考考大家，鐵在水中是上浮的還是下沉的。 2. 出示鋼鐵做的輪船，那這個(gè)輪船也是鋼鐵做的，它怎么就飄在 水面上了？ 3. 實(shí)驗(yàn)三：使橡皮泥在水中浮起來(lái)。 4. 老師給每組發(fā)放了橡皮泥，橡皮泥在水中是下沉的，怎樣能使 橡皮泥在水中漂浮起來(lái)呢？ 5. 請(qǐng)大豕動(dòng)手試一試

8、。 6. 展示成功的小組，在評(píng)價(jià)系統(tǒng)中給成功的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)星星。 學(xué)生活動(dòng) 1. 觀看圖片。 2. 解釋為什么鋼鐵做的輪船可以在水中漂浮著，因?yàn)檩喆龀闪?空心的。 3. 學(xué)生動(dòng)手嘗試改變橡皮泥的形狀，使橡皮泥在水中漂浮起來(lái)。 技術(shù)應(yīng)用 平板圖片推送，平板實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。 設(shè)計(jì)意圖 1. 用問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改變物體的外形可以改變 物體的浮沉。 2. 在動(dòng)手實(shí)踐中使學(xué)生掌握改變物體的外形可以使原本下沉的物 體漂浮起來(lái)。 步驟 4 鞏固 練習(xí) 教師活動(dòng) 1. 出幾道題考考大家浮力的內(nèi)容是不是都學(xué)會(huì)了。 2. 利用平板系統(tǒng)出題。 3. 給優(yōu)秀的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小星星。 學(xué)生活動(dòng) 1.利用平板系統(tǒng)做題，并進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。 技術(shù)應(yīng)用 平板測(cè)試題系統(tǒng)。 設(shè)計(jì)意圖 了解學(xué)生知識(shí)的掌握