教師個人實習(xí)工作總結(jié)模板

1、教師個人實習(xí)工作總結(jié)模板 教師個人實習(xí)工作總結(jié) 在 xx 實驗學(xué)校為期一周的教育見習(xí)結(jié)束了。 總的來說， 在這一個星期里，給我留下最深刻的一個字就是愛。 周二上午實驗學(xué)校的校長李先啟先生為我們開了一場 講座，對他的“教育就是播種愛”的教育理念進(jìn)行了清晰的 界說和詮釋。他對“愛”從不同的哲學(xué)背景、不同的歷史環(huán) 境，以及“愛”這個字本身的變化情況進(jìn)行了解釋。但是對 于一個教育工來說， “愛”究竟代表著什么呢 ?李校長在他的 教育理念中為愛撒下了八顆種子： 愛人、愛大自然、 愛學(xué)習(xí)、 愛生命、愛夢想、愛真、愛善、愛美。我不禁由衷欽佩。對 于啟蒙階段的孩子來說，這八個方面是那么的具體、全面， 而又實際

2、可行。我相信，將這八顆種子植入孩子們的內(nèi)心深 處，他們不僅能夠?qū)W到真正的學(xué)識修養(yǎng)，而且，更重要的是 我們會培養(yǎng)出健全的人格。最近網(wǎng)上非常火爆的一個視頻是 那個被 13 所高校勒令退學(xué)的學(xué)生所作的演講。他在演講中 的一句話讓我也同樣感到非常沉重老師啊，你為什么不 教我道德 ?我相信在李校長的愛的教育理念下，孩子們的童 年一定會是幸福的、 美好的、 充實的，不會給人生留下空白。 深圳是中國改革開放的先鋒城市，是新時代下迅速成長 的新興城市，這里聚集了大批的高素質(zhì)高學(xué)歷人才。當(dāng)然， 處于新世紀(jì)新生代的兒童的父母必定大多具有較高的文化 素質(zhì)。這些父母面臨社會巨大的競爭壓力和快速的發(fā)展革新， 肯定會對孩

3、子提出更高的期望，希望他們能夠適應(yīng)社會的生 存競爭條件甚至斬獲更大的成功。這些客觀的和主觀的條件 對孩子性格的養(yǎng)成和身心的發(fā)展會產(chǎn)生很大的影響。父母是 孩子第一任老師，他們的言傳身教會給孩子帶來直接的影響。 當(dāng)然，有些家長對孩子的溺愛和寵護(hù)也會塑造孩子刁鉆甚至 跋扈的性格特征 ; 或者孩子由于各種原因無法經(jīng)常與父母在 一起使孩子變得孤僻膽小，等等。孩子從小的成長環(huán)境和性 格養(yǎng)成都是老師在教育過程中必須注意的。在鼎太小學(xué)部， 熊老師就講述了這樣一個被嬌慣壞了的孩子的故事，使他由 衣來伸手飯來張口的小少爺變成樂于為班級服務(wù)的稱職的 生活委員。 孩子的家庭環(huán)境除了影響其性格以外，也對孩子的學(xué)習(xí) 環(huán)境

4、和智力發(fā)展水平有作用。深圳的孩子已經(jīng)不像當(dāng)年的我 甚至交不起學(xué)費，更別提高科技的學(xué)習(xí)用具、便利的市政資 源了。而這些，深圳的孩子都可以輕松擁有，這些有力條件 對于他們智力的開發(fā)和學(xué)習(xí)資源的獲得很有利。 周一下午，周美英老師到深大向我們大致介紹了 xx 實 驗學(xué)校的相關(guān)情況，特別是孩子們的學(xué)習(xí)情況。說實在的， 我真的是又驚又愧，覺得這樣的孩子自己真的教不起。同時 也在思考，這樣高素質(zhì)的學(xué)生需要什么樣的老師呢? 老師需 要具備哪些素質(zhì)才能勝任教師小學(xué)教師這份工作呢?從幾天 的見習(xí)中，我似乎找到了答案 歷屆的畢業(yè)生都說很難在深圳的小學(xué)找到合適的教師 崗位。從這次見習(xí)中我也體會到實際情況必然如此。一方

5、面， 我們本科所學(xué)的知識所讀的書與小學(xué)教育的需求是脫節(jié)的。 我們雖是中文系的學(xué)生，讀了些書，但所讀的書卻很少是能 夠與孩子的趣味相聯(lián)系的。正如周老師所說，我們需要在文 本中讀懂孩子?？煞从澈⒆优d趣愛好和個性心理特征的兒童 文學(xué)讀物卻經(jīng)常在我們的閱讀視野之外。我們的知識結(jié)構(gòu)沒 能與孩子的需要掛鉤。除了知識水平以外，更重要的是我們 要有愛的奉獻(xiàn)精神?！坝辛藧?，你就會想出很多辦法去引導(dǎo) 孩子?！睂τ诤⒆?，最重要最有效的教育方法也是愛。孩子 并非無知，他們對事情特別是對情感尤其的敏感。一個眼神、 一個微笑、一個輕輕地?fù)崦紩o他們以鼓舞。每一個孩子 都需要肯定的暗示，這就是李校長所說的皮革馬列翁效應(yīng)吧

6、。 愛學(xué)生，不是一味地寵著慣著，那是部分家長的做法。作為 一個老師，要用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生。 心中有愛，還要會愛。 在見習(xí)的過程中，老師講了很多這方面的例子。王艷老師的 學(xué)生朱丹宇，感動于老師一句“兒子”的呼喚而改變。孩子 的頑劣有時候是由于不受重視而產(chǎn)生的逆反心理。如果你真 心愿意去接納他包容他親近他，他就會因為愛你而愛你的課 堂。只要孩子知道你在意他、關(guān)注他，他就懂得了尊重和回 報。還有一位沈老師因為一次作文而使不講衛(wèi)生的萬雨辰的 自尊心受到傷害，于是他就與老師作對起來了。孩子的這種 表現(xiàn)不是幼稚，是因為他真正在乎你對他的看法。面對這些 天真的坦蕩蕩的孩子，解決所有問題的方法只有一個：愛。

7、 使他們體會到老師的愛，師生之間就沒有了距離，心與心的 交流才能使他們共同進(jìn)步。 新的教育環(huán)境下，老師們不再可能具有高高在上的姿態(tài)。 我們面對的是一群無拘無束甚至有時候有點兒無法無天的 孩子，以及高高在上的家長。在見習(xí)中，我體會到，做好學(xué) 生的工作一定要取得家長們的認(rèn)同和支持。就像鼎太部年輕 的王悅老師，由于年輕，家長不信任怎么辦?由于家長對孩 子的過分呵護(hù)，唯恐孩子在學(xué)校得不到保護(hù)和關(guān)愛而頻頻投 訴怎么辦 ? 我想，家長和老師一樣， 圍繞的中心都是孩子。 同樣地， 孩子也是架設(shè)在在老師和家長之間的橋梁。周五下午，熊老 師介紹了他們班一個學(xué)生在活活動的時候臉部受傷，老師擔(dān) 心家長對找上門來，結(jié)

8、果就是因為學(xué)生的一句話使家長轉(zhuǎn)變 了念頭，相信了老師。孩子相信和愛戴老師，那家長還能責(zé) 備什么呢 ?有時候，和家長的聯(lián)合，才能使教學(xué)工作有效推 進(jìn)，是孩子獲得更大的進(jìn)步，如親子閱讀、南頭一位班主任 老師的科學(xué)探究的嘗試。總之，家長的疑惑在于能夠使孩子 獲得好的成長教育。如果老師也是想努力做好這一點，我想 家長總會支持老師的。就像朱丹宇的媽媽對王艷老師一聲聲 的“王姐”那樣，就像那位給老師寫了 34 頁長信的父親那 樣，家長和老師就是同志。 老師是什么樣的一個角色 ?韓愈說：“師者，所以傳道授 業(yè)解惑也。 ”在傳統(tǒng)觀念中，教師是教學(xué)活動的主體，為師 是尊?？墒侨缃?， 老師們已經(jīng)不再獨具權(quán)威。 在

9、教學(xué)過程中， 老師只是作為一個引導(dǎo)者給學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。而教 學(xué)活動的主體是孩子們。有時候，老師反而是學(xué)生。在對教 育的認(rèn)識態(tài)度上，我從見習(xí)中獲得了一些想法。我查閱了一 些老師的網(wǎng)上互動平臺，在平臺上師生就某些問題展開的討 論令人驚訝。比如對三國人物性格的分析，有的學(xué)生能夠旁 征博引地?fù)?jù)理說出，甚至高出老師的見解。之前我總覺得這 樣的學(xué)生作為本科生的我沒法教，可能要具有研究生學(xué)歷和 知識水平的人才有資格。這是一個信息發(fā)達(dá)的時代，孩子可 以多角度多方面的接觸知識，在知識水平上老師已經(jīng)很難凌 越于學(xué)生之上了。教育，已經(jīng)不是由教到學(xué)的單向傳遞，而 變?yōu)榻虒W(xué)互進(jìn)的雙向過程。老師只能在掌握了知識與

10、技能的 基礎(chǔ)上，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，并在此過程中，啟迪 他們的情感態(tài)度與價值觀。而后者，是更為重要的任務(wù)，也 是當(dāng)今老師最能體現(xiàn)其價值的所在，是愛的種子萌芽的土壤。 孩子們渴望了解世界，更需要在世界上作為一個獨立自由的 存在。而對老師來說，第一位的責(zé)任就是要培養(yǎng)他們健全的 人格，在他們成長的心靈中播下愛的八顆種子。傅雷老師講 到她到隴南支教的經(jīng)歷令人感動。一群沒有夢想的孩子，很 難想象他們以后的世界會多么的乏味。老師啟發(fā)了他們，讓 他們知道自己可以擁有夢想。當(dāng)醫(yī)生，不讓家人再因疾病而 離開；當(dāng)建筑師建造震不跨的房子有了夢想作翅膀，他 們的人生將會高翔。在 xx 實驗學(xué)校的課堂上，處處體現(xiàn)

11、著 愛的啟迪，鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、激發(fā)孩子對夢想 的追求、教會孩子們學(xué)會感恩老師們用心詮釋愛，這也 是他們校園文化中最亮麗的一道風(fēng)景。 然而，無論是對基本知識和基本技能的教學(xué)，還是對孩 子的愛的教育，都需要老師在課堂上出色的表現(xiàn)。老師的執(zhí) 教水平是這些內(nèi)容能夠被孩子接受的關(guān)鍵。 xx 實驗學(xué)校的高 水平高素質(zhì)的教師的高超的執(zhí)教水平值得我們學(xué)習(xí)。 老師們根據(jù)不同年級不同孩子的不同特點在課堂上采 用不同的教學(xué)方法，使得課堂教學(xué)掌控自如，并且能夠使孩 子們在快樂輕松的氛圍中學(xué)習(xí)?？诹罱虒W(xué)對中低年級的孩子 來說是很不錯的方法，可以使低年級的學(xué)生集中注意力，并 且養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。游戲式的學(xué)習(xí)

12、方法易于為學(xué)生接受， 能夠使其對所學(xué)知識記憶深刻，并且鍛煉團(tuán)體的協(xié)作能力， 如“打靶游戲” 、“接力棒”等。在課堂上，老師能夠顧及到 全班每一個學(xué)生，根據(jù)問題的難易程度請不同水平的學(xué)生回 答，并且給成績稍差的學(xué)生多一些鼓勵和支持。 在教態(tài)方面， 老師能夠始終保持微笑，用恰當(dāng)?shù)目谖情喿x說話，不時用手 撫摸孩子給以鼓勵和暗示，并用不同的話語夸獎學(xué)生。在教 學(xué)內(nèi)容方面，對于基礎(chǔ)知識中的字詞學(xué)習(xí)和閱讀，由學(xué)生自 主解決，老師只是引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主合作的 教學(xué)觀念。 而對較深層的教學(xué)內(nèi)容理解及拓展， 由老師引導(dǎo)， 啟發(fā)孩子思考 ; 或小組討論，體現(xiàn)合作探究的學(xué)習(xí)方法。老 師能夠采用不同的方法

13、控制課堂節(jié)奏，完成課時任務(wù)。教學(xué) 活動真正使三個維度有機(jī)融合，教學(xué)內(nèi)容的重難點突出且能 夠較好地被學(xué)生接受，如字詞的難點由學(xué)生指出并由學(xué)生幫 助解決， 并通過游戲的方式反復(fù)學(xué)習(xí)， 使孩子能夠牢固掌握。 再如對于文章內(nèi)容的理解牽涉到價值觀導(dǎo)向的，老師能結(jié)合 學(xué)生實際舉例子深入淺出地引起孩子思考。 一周的教育見習(xí)時間很短促，但作為見習(xí)生，我從能力 經(jīng)驗和思想認(rèn)識層面對小學(xué)教育有了更加深入明確的認(rèn)識。 從教學(xué)實踐方面讓我體會到應(yīng)該如何成為一個合格的教師， 以后的學(xué)習(xí)也有了明確的努力方向。 教師個人實習(xí)工作總結(jié) 懷著對教育事業(yè)的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神 圣的講臺。回首這一年的實習(xí)工作，我想的最

14、多的是感謝。 作為一名新上崗的教師，對學(xué)校為我提供展示的平臺表示感 謝，對同事對我的幫助表示感謝，同時我還要感謝我的學(xué)生 給我?guī)淼墓ぷ鞯目鞓贰?在這一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把 自己的青春傾注于鐘愛的教育事業(yè)，傾注于每一個學(xué)生身上， 忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著。下面我對這一年 的工作做一下總結(jié)，以便為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。 一、加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)。 “師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范。 ”師德是教師的立 身立教之本， 在這一年里， 我努力提高自身的思想政治素質(zhì)， 在教育、 教學(xué)中約束自己， 規(guī)范自己， 從而達(dá)到自修、 自思、 自我提高的目的。 二、刻苦鉆

15、研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，作為一名新教師，我深感肩 負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和 學(xué)生。這一年，我主要從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量： 1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提 高教學(xué)水平，一方面，我利用業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)新課程的教 育理念，并將所學(xué)新理念結(jié)合學(xué)生具體情況創(chuàng)造性開展教學(xué) 工作 ; 另一方面，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗，盡 一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己向著優(yōu)秀教師去 發(fā)展。 2、做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 (1) 備好課再上講臺。教學(xué)中，備課是一個必不可少、 十分重要的環(huán)節(jié)，對新教師來說更是這樣。一開始每備

16、一篇 新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。于是，每天 我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照 章節(jié)學(xué)習(xí)要求，找出重難點，并把各個知識點列出來按重要 程度排列，進(jìn)而組織、安排上課的思路。在備課的過程中， 我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的 課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。 (2) 重視課堂 40 分鐘的教學(xué)實踐。在教學(xué)過程中，我盡 量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且 每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一 種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我尤其注重給學(xué)生充分 的時間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生機(jī)會讓學(xué)生自己 提出問

17、題，自己想辦法解決問題，營造對話的課堂，激發(fā)學(xué) 生創(chuàng)造的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性。提高課堂教學(xué)效率。 另外，我注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。關(guān)注每一 位學(xué)生，讓每一位學(xué)生“會學(xué)、樂學(xué)、主動學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)” 發(fā)展每一個學(xué)生的能力。 (3) 對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我經(jīng)常利用課余 時間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)， 不明白的耐心講解， 及時查缺補(bǔ)漏。 用發(fā)展的眼光看待這些學(xué)生，不歧視、冷淡，盡最大限度保 護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。有時在課堂上，我會提問他 們一些簡單的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積 極性。 3、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教 勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來

18、的教學(xué)方法和技巧，值 得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。 這一年來，各種公開課、 匯報課， 只要有時間，我都會抽空去觀摩，做好筆記，并及時反思， 認(rèn)真實踐。 三、課余自覺學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。 欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。作為一名毫無經(jīng) 驗的新教師， 為更好地適應(yīng)教學(xué)工作， 我積極參加各種培訓(xùn)， 認(rèn)真做好筆記，并在會后結(jié)合自己的實際反思、寫出心得體 會。在工作之余，我自學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn) 讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確了今后教學(xué)努力的方向。 此外，我廣泛涉獵各類有關(guān)教育的書籍，積極學(xué)習(xí)各種教育 理論，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更 好地進(jìn)行教育教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、 豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn) 備。 “學(xué)海無涯，教無止境。 ”我明白，惟有不斷的學(xué)習(xí)， 才能不斷充實自己、豐富自己的知識和見識，才能更好地為 教學(xué)實踐服務(wù)。今天的學(xué)習(xí)是為了明天的工作，教師自身素 質(zhì)的提高就是為了更好