統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題含答案

1、冠軍b.效率率領(lǐng)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷（時(shí)間:90分鐘滿(mǎn)分:100分）題號(hào)一二三四五六七八九十十一總分得分第一部分:積累運(yùn)用一、下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是()。(1分)a.樹(shù)冠c.剝削剝落d.和平和面二、讀拼音，寫(xiě)字詞。(6分)1.春天到了，我家后院的大麗菊、fng()仙花開(kāi)了，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，qngtng()在花池上空飛舞，gu()成一幅美麗的畫(huà)面。2.娃娃們身穿華麗的fsh()，伴隨著飛揚(yáng)的旋律，跳起了優(yōu)美的舞姿，展現(xiàn)出一幅幸福和xi()的畫(huà)面，描hu()出一道絢麗的風(fēng)景。3.偌大的院子早已無(wú)人居住，xsh()的l()笆墻下長(zhǎng)滿(mǎn)了z()草。三、連一連。(4分)迷人的歌聲

2、奇幻的藤葉好聽(tīng)的風(fēng)景碧綠的絲綢閃爍的低語(yǔ)明潔的竹筍纖細(xì)的星星鮮嫩的云彩四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類(lèi)(填寫(xiě)序號(hào))。(6分)()煙裊裊車(chē)水()龍雞犬相()高樓()立依山傍()大()小巷描寫(xiě)城市的詞語(yǔ):_描寫(xiě)鄉(xiāng)村的詞語(yǔ):_五、選擇題(答案唯一，只填序號(hào))。(4分)1.下列不是擬人句的一項(xiàng)是()。a.幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮的算，成群地從士里探出頭來(lái)。b.那碰著岸邊石塊的可當(dāng)聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲。c.或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。d.三月的桃花水，舞動(dòng)著麗的朝霞，向前流。2.“當(dāng)你被逼著上床去休息的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。”中引號(hào)的

3、作用是()a.表示引用b.表示強(qiáng)調(diào)c.表示諷刺、否定d.表示特定稱(chēng)謂六、補(bǔ)充詩(shī)句，并按要求答題。(7分“兒童急走追黃蝶,_?！?.把詩(shī)句補(bǔ)充完整。(1分)2.“走”的意思是()。(1分)a.移動(dòng)、挪動(dòng)b.呈現(xiàn)某種趨勢(shì)c.奔跑d.通過(guò)3“急”“追”這兩個(gè)字用得好不好?好在哪里?(2分)_4.對(duì)“兒童急走追黃”朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()。(1分)a.兒童/急走追/黃b.兒童急/走/追黃蝶c.兒童/急走追黃d.兒童急走/追黃蝶5.整句詩(shī)的意思是：_(2分)七、按要求完成句子練習(xí)。(9分)1.三月的桃花水，是春天的明鏡。(用“是”寫(xiě)比喻句)(1分)_是_2.他們把桌椅飯菜到門(mén)前。(改成“被”字句)(

4、1分)_3.你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹(1)這句話運(yùn)用了_的修辭手法，將天窗外想象中的景色描寫(xiě)的更加_，能引起讀者的共鳴。(2分)(2)我也能仿寫(xiě)句子:_，我們也許_，也許_，也許_。(4分)4.把下面詩(shī)句補(bǔ)充完整梅子金黃杳子肥，_。(1分)八、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。(9分)1.天窗一文中“慰藉”是_的意思。課文分別從孩子們借助天窗所_和由此所產(chǎn)生的無(wú)窮無(wú)盡的_，講述了小小的天窗是孩子們“唯一的慰藉”。2.鄉(xiāng)下人家這篇課文為我們描繪了瓜藤攀木圖、_圖、_圖、_圖、院落晚餐圖和織娘唱晚圖，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然和諧、充滿(mǎn)詩(shī)意

5、的鄉(xiāng)村生活。3.清平樂(lè)村居是南宋著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾寫(xiě)的，詞人將茅檐、_、_、_、老媼、三兒等人和景巧妙結(jié)合在一起，呈現(xiàn)出一片寧?kù)o、安適的農(nóng)村生活。九、口語(yǔ)交際。(4分)文文和莉莉相約周六上年同去科技館參觀，但因?yàn)槲奈挠惺虏荒芨凹s，麻煩你轉(zhuǎn)告莉莉，并問(wèn)問(wèn)莉莉把參觀的時(shí)間改在周日的上年行不行?當(dāng)天下午，你在學(xué)校走廊看到了莉莉，這時(shí)你會(huì)對(duì)她說(shuō):“_”第二部分:閱讀理解十、閱讀理解。(20分)(一)課內(nèi)閱讀(9分)鄉(xiāng)下人家(節(jié)選)有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，風(fēng)仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，(依次順序)開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的

6、葉，青的竿，(投下照出)一片濃濃的綠蔭。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。1.用“/”劃去括號(hào)中不正確的詞語(yǔ)。(2分)2.畫(huà)“_”句子中“探”字寫(xiě)出了竹筍的長(zhǎng)勢(shì)_，充分展示了春季的_。(2分)3.文中加點(diǎn)的“它們”指的是_。(2分)4.“樸素”和“華麗”是一對(duì)反義詞，而文中卻說(shuō)“樸素中帶著幾分華麗”，你覺(jué)得把一組反義詞放在同一個(gè)句子里矛盾嗎?并說(shuō)明理由。(3分)_(二)課外閱讀(11分)我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚六月里的一天，我回到了闊別已久的山村故多。上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來(lái)到小時(shí)候常去放牛的小山網(wǎng)。我美美地呼吸著

7、田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景。眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫(huà):柔和的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙。我望著群山遐想:大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人?這里看不到城市的車(chē)水馬龍，聽(tīng)不到城市的各種喧鬧，但卻充滿(mǎn)神秘。遠(yuǎn)處，是一片金黃的稻田。一陣晩風(fēng)吹來(lái)，稻苗一起一伏，使我仿佛置身一片金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧録的西瓜地，雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓

8、母親的臂膀里，陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們，催它們?nèi)胨Ｔ谖疑磉叺纳狡律?，則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來(lái)，“哞”地長(zhǎng)叫幾聲來(lái)抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜愛(ài)鄉(xiāng)村這恬靜的生活!1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)恬靜-()遐想-()喜悅-()2.畫(huà)“_”的句子運(yùn)用了的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了(2分)3.短文是按的_順序進(jìn)行描寫(xiě)的。請(qǐng)用“_”畫(huà)出表示這一順序的詞語(yǔ)(2分)4.作者抓住了起伏的山峰、_、西瓜地里豐收的景象以及_等有特點(diǎn)的景物進(jìn)行描寫(xiě)，突出傍晚鄉(xiāng)村的_，抒發(fā)了作者_(dá)、鄉(xiāng)村傍晚的感情。(4分)第三部分:習(xí)作表達(dá)十一、習(xí)作。(3

9、0分)童年是五彩繽紛、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，相信在這快樂(lè)的童年生活中你一定擁有一片屬于自己的樂(lè)園。你的這個(gè)樂(lè)園是學(xué)校的籃球場(chǎng)，是公園里的一片綠草地，還是你的小書(shū)屋?請(qǐng)你把自己的樂(lè)園介紹給小伙伴們吧。注意要寫(xiě)清楚樂(lè)園的樣子，自己最喜歡在那里做些什么，這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)哪些快樂(lè)。要把句子寫(xiě)通順，內(nèi)容寫(xiě)具體，字?jǐn)?shù)400左右。答案和解析一、c二、1.鳳蜻蜓構(gòu)2.服飾諧繪3.稀疏籬雜三、迷人的-風(fēng)景好聽(tīng)的-歌聲閃爍的-星星纖細(xì)的-低語(yǔ)奇幻的-云彩碧綠的-藤葉明潔的-絲綢鮮嫩的-竹筍四、1.炊馬聞林水街描寫(xiě)城市的詞語(yǔ):描寫(xiě)鄉(xiāng)村的詞語(yǔ):五、1.b答題指導(dǎo):本題是對(duì)修辭手法的考查。本題中a、c、d項(xiàng)賦予竹筍、雄雞、桃花水

10、以人的動(dòng)作，讓我們感受到竹筍的生機(jī)勃勃、雄雞的高做、桃花水的奔放。這三句話非常符合擬人句的特征，所以a、c、d項(xiàng)都是擬人句。舉一反三:擬人是常見(jiàn)的修辭手法之一，除此之外，常見(jiàn)的修辭手法還有比喻、夸張、排比等。比如:本題中b項(xiàng)就把水撞擊石塊的聲音比作大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲，是一個(gè)比喻句;把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或白子并排在一起組成的句子就是排比句。如天窗一課中，“你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是灰色的端蝠，也許是會(huì)唱歌的夜雪、也許是霸氣十足的貓頭鷹”就是一個(gè)排比句。2.b六、1.飛入菜花無(wú)處尋2.c3.“急”“追”這兩個(gè)字用得好，十分形象貼切，將兒

11、童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖。4.d5.小孩子飛快地棄跑著追趕黃色的蝴，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。七、1.示例:書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯2.桌椅飯菜被他們搬到門(mén)前。答題指導(dǎo):本題是對(duì)“被”字句改成“把”字句互換的考查。改句子時(shí)把“他們”和“桌椅飯菜”的位置互換，把把改成“被”字，再把“搬到門(mén)前”寫(xiě)在后面即可。方法歸類(lèi):“把”字句改“被”字向的方法:把“把”前后的事物進(jìn)行互換;把“把”字改“被”字，其他部分照著寫(xiě)下來(lái)。3.(1)排比生動(dòng)、具體(2)示例:在前進(jìn)的道路上，我們也許會(huì)受傷，也許會(huì)失敗，也許會(huì)失去很多重要的東西。4.麥花雪白菜花稀八、1.安慰看到的遐想2.門(mén)前花開(kāi)雨后春等雞鴨覓食答題指導(dǎo):本題是對(duì)課文主要內(nèi)容的考查。解答本題時(shí)要認(rèn)真觀察題中所給出的概括文章所描繪畫(huà)面的方法，通過(guò)觀察不難發(fā)現(xiàn)是用小標(biāo)題的方法來(lái)概括的，然后寫(xiě)出其他三幅畫(huà)面分別是門(mén)前花開(kāi)圖、雨后春筍圖和雞鴨覓食圖。方法歸類(lèi):列小標(biāo)題一般可以從以下幾方面入手:1.根據(jù)段意概括小標(biāo)題;2.抓住每部分的中心句概括小標(biāo)題;3.抓住每部分中一個(gè)搶眼的鏡頭擬小標(biāo)題;4.抓住每部分中最重要的一個(gè)情節(jié)擬小標(biāo)題。3.青草小溪老翁九、示例:莉莉，文文和你相約周六一同去科技館參觀，