新人音版小學音樂四年級下冊《冬夜靜悄悄》精品教案

1、新人音版小學音樂四年級下冊冬夜靜悄悄精品教案教學目標1體會旋律、強弱、速度對塑造音樂形象的作用。2學生能更加理解師生之間的真摯情感，激發(fā)學生尊敬熱愛老師。教學難點：情感啟發(fā)音樂與心靈共鳴教學用具：多媒體 電子琴 歌片教學過程：一、組織教學：孩子們，快樂的四十分又到了，現(xiàn)在讓我們在音樂聲中放飛自己美妙的歌聲，仔細體會歌中的情感。（放每當我走過老師窗前伴奏）師生共同拍手唱。師：同學們唱的那么投入，那么深情，誰來說說在演唱時你感受到了什么樣的情景？生：（靜靜的深夜老師在批改作業(yè)、在寫教材.）二、師：是呀老師嘔心瀝血，在培育我們茁壯成長，是她們載著我們駛向知識的海洋，師恩難忘，難忘師恩，下面咱們來聽一

2、首歌曲，聽聽歌曲講述了什么事情？當時又是怎樣的情景？（課件）生.師：風霜雪雨，（無論）春夏秋冬，在那靜悄悄的、美麗的夜晚，老師的身影總在辛勤地忙碌著，在一個冬雪的夜晚，老師去家訪，山高路滑，雪深風大，學生非常感動，送老師翻過高山，跨過小橋回學校，這是一幅多么感人的場面。好今天咱們就一起去歌唱他們冬夜靜悄悄（板書）三1聆聽：師下面咱們再來聽一遍這首歌曲，大家聽聽歌曲的情緒怎樣？表達了什么樣的情感？ 生：深情，連貫。表現(xiàn)了老師和學生之間相互關心的那種深深的情誼，表達了學生對老師的一片真情。 2（看歌片）下面帶著對老師的一片深情來朗讀歌詞。（師激情朗讀感染學生，學生的聲音力度師用手勢控制）3同學們讀

3、得太好了，從你們的聲音里我感受到了你們對老師的一片真情。這首歌曲有兩個樂段，第一樂段有四個樂句組成，第二樂段是合唱，咱們今天先學習第一聲部，下面大家看第一樂段曲譜，老師唱一遍，你們注意每句的開始有什么規(guī)律？（師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍強弱） 生（每句都是弱起） 4學習第一樂段。師：是的每樂句都以弱拍起唱，這更能表達這種靜靜的、深情的意境。 師：現(xiàn)在老師彈一句，大家唱一句。大家仔細觀察這一樂段中什么運用的比較多？ 連線，所以要唱得連貫，柔和。好連起來把第一樂段的曲譜唱一遍。 師：現(xiàn)在加上歌詞來表現(xiàn)老師家訪的情景。這一樂段中有兩個字很關鍵：靜和輕。要表現(xiàn)這春夜靜悄悄細雨輕輕飄的意境應該怎樣演唱？

4、生：輕柔，連貫，深情。 5學習第二樂段。師：大家看山高路滑，雪深風大，我送老師回學校。下面我來唱一遍第二樂段的曲譜，大家仔細聽它和第一樂段相比，力度上有什么變化？生：比第一樂段力度強。 師：下面隨老師一起把第二樂段的曲譜演唱一遍。 來，加上歌詞唱一唱。13 處理歌曲。山陡路滑嗎？聲音里表現(xiàn)的不明顯，力度再強一些，情緒再激動一些?！袄蠋煱∥宜湍氵^木橋，我送你過木橋?！眱删湮宜湍氵^木橋在情感的表達上有什么不同？應該怎樣唱最合適？生：第一句過木橋是還沒過，深情的提示老師要過木橋了。師：大家看第二句過木橋里面運用了附點和休止符。好像是孩子在跳過木橋一樣怎樣唱？生：活潑歡快有動感。 歌曲你已經(jīng)學會了，那

5、么歌中哪個地方最讓你感到激動？這兒應該用什么樣的聲音力度來演唱比較合適？生：老師啊，師：學生對老師的真情在這三個字里一下子釋放出來，情緒非常激動，是全曲的高潮，力度也最強。 歌曲的結束曲應該怎樣唱？為什么？ 生：輕聲哼鳴。老師走遠了，學生在目送老師。師：師生之間那真摯的情感，令人回味無窮。5 情感延伸1孩子們，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師是園丁，一年四季辛勤耕耘，老師有著特殊的使命，塑造人們的靈魂，老師的稱號在人世間最可親，所以我小時候的愿望就長大后當老師（放長大后我就成了你錄音）2師：孩子們，在老師的精心培育下，許多學生成為國家和社會的有用之才，老師贏得了全社會的尊重，從85年后我國定于每年的（生9月10）為教師節(jié)。孩子們你們真有心，你們是