高中語文2.4.5《祝?！饭?課時第3課時教案(蘇教版必修2)12

1、名校名 推薦2.4.5祝福共3 課時第 3 課時教案（蘇教版必修2）教學(xué)目標(biāo) ：1、在熟讀文本的基礎(chǔ)上，講述小說的故事情節(jié)。2、感受小說塑造的人物形象及其社會意義，對作品中的人物有獨到的見解。3、理解作品綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。4、體味、鑒賞小說優(yōu)美的文學(xué)語言。進(jìn)一步提高審美能力。教學(xué)重點、難點：1、感受小說塑造的人物形象及其社會意義，對作品中的人物有獨到的見解。2、理解作品塑造人物的方法，體味、鑒賞小說優(yōu)美的文學(xué)語言。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第三課時一、學(xué)生先小組交流以上論文題目，自薦或他薦文章向全班交流，其他同學(xué)進(jìn)行評論、辯論或質(zhì)疑。以下資料可供參考：1、“

2、三樣眼神” ：第一次是在小說34 自然段，寫她 “順著眼 ”，突出的是祥林嫂安分守己的性格；第二次是在小說第 66 自然段，也是“順著眼 ”，但 “眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，這是她在又一次遭受夫死子亡打擊后痛苦心靈的寫照；第三次是小說開頭，“我 ”看到淪為乞丐的祥林嫂 “只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物 ”，這時的祥林嫂已失去對生活的希望，只在渴盼死后的安寧，精神已經(jīng)完全麻木。點撥：通過品讀三次眼睛描寫，我們可以勾畫出祥林嫂一生悲苦命運的軌跡，從而更加清醒認(rèn)識到封建禮教吃人的罪惡。2、“二次微笑 ”：這是指小說主人公祥林嫂露出的兩次笑容。 一次是祥林嫂從婆家逃出，

3、在魯四家做工的時候，“口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了” ，這是一種真心實意地笑， 心滿意足的笑，透過這“笑影” ，我們領(lǐng)略到的是祥林嫂在婆家非人生活的辛酸和她隨遇而安的保守心理。 祥林嫂的第二次笑， 是在廚房里同柳媽閑聊的時候， 柳媽取笑她改嫁反抗后的屈從，祥林嫂在無奈之中“笑了” ，這是一種含羞的笑，是以“笑”來掩蓋新婚之夜那些難以啟齒的行動，同時也可以看作是對過去短暫而和美生活的甜蜜回憶。在寫法上，這是伏筆，為魯鎮(zhèn)人嘲笑祥林嫂又提供新的資料，同時也是“以樂寫哀倍增其哀”的反襯寫法。點撥：兩次笑容突出地表現(xiàn)了祥林嫂物質(zhì)生活和精神生活的貧困。由此引發(fā)出去可以進(jìn)一步讀到祥林嫂的悲慘命運。3、

4、“四場飛雪” ：簡析：是指小說中四處看似輕淡點染| 、實際上卻頗具意蘊(yùn)的飛雪描寫。第一處是為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染： 天色愈陰暗了， 下午竟又下起雪來， 雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。第二處是在祥林嫂死后，表現(xiàn)“我 ”的雪樣心情 無可奈何和無法言說的憤懣：雪花落在1名校名 推薦積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。第三處寫雪穿插在柳媽同祥林嫂談話之前和之間，有兩句，點到即止：“微雪點點的下來了”和 “祥林嫂似乎很局促了，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花”。這里一方面將過去短暫生活的甜美與現(xiàn)實生活的冷酷形成強(qiáng)烈對比，另一方

5、面又暗示柳媽講的雪樣故事將對祥林嫂造成嚴(yán)重的精神打擊。第四處寫雪在小說的結(jié)尾：遠(yuǎn)處的爆竹聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花， 擁抱了全市鎮(zhèn)。 這里借雪的猖狂， 諷刺了封建勢力暫時的得意，更為含蓄地展示出了下層勞動人民無法抗拒的雪樣命運。點撥：雪的陰冷之氣，也是作品的情感基調(diào)。4、“我”在文中的作用“ 我”是一個具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級知識分子的形象?！拔摇狈捶饨ǖ乃枷雰A向，憎惡魯四老爺，同情祥林嫂。對祥林嫂提出的“靈魂”的有無，之所以作了含糊的回答，有其善良的一面，同時也反映了“我”的軟弱和無能。在小說的結(jié)構(gòu)上，“我”又起著線索作用。祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我” 的所見所聞來展現(xiàn)的， “我”是事件的見證人。二、自由品位文本中的精彩片段。可整理筆記或熟讀成誦。教學(xué)反思本篇小說是選入中學(xué)教材中篇幅最長的文章，萬余字，知識點多，理解難度大，在教學(xué)時很容易出現(xiàn)眉毛胡子一把抓的弊病。我針對“學(xué)之難”“教之難”的情況，精心備課，反復(fù)探究，在準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點的基礎(chǔ)上，合理分配課時，采取教師指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)與探究相結(jié)合的方式，較大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較理想的效果，尤其是論文交流與答辯式課堂形式給課堂注入了新鮮活力，較好地轉(zhuǎn)變了 “