小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)淺探

1、小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)淺探小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前生本課堂積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式，在小組學(xué)習(xí)中，能否有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)實(shí)行合理的評(píng)價(jià)是十分重要的。我在教學(xué)實(shí)踐中，展開組內(nèi)自評(píng)、組間互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，操作簡(jiǎn)單，效果很好。一、組內(nèi)互評(píng)。合理評(píng)價(jià)是小組合作成功與否的保障。其中組內(nèi)成員的互評(píng)是充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能的重要一環(huán)，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是由評(píng)小組成員的合作態(tài)度，再到合作質(zhì)量，最后到創(chuàng)新，循序漸進(jìn)。其方法是設(shè)計(jì)組內(nèi)互評(píng)表，讓每個(gè)同學(xué)對(duì)組內(nèi)其他成員的合作態(tài)度、質(zhì)量、是否有自己獨(dú)特的想法等作出評(píng)價(jià)。這樣，不但使學(xué)生在對(duì)同伴的評(píng)價(jià)時(shí)有據(jù)可評(píng)，有話可說，同時(shí)又可培養(yǎng)了他們對(duì)人、對(duì)

2、事物客觀公正、善于對(duì)待他人進(jìn)步的精神。二、組間互評(píng)。小組合作學(xué)習(xí)把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，把小組總體成績作為獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù)，形成了“組內(nèi)成員合作，組間成員競(jìng)爭(zhēng)”的新格局，使得整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人進(jìn)步轉(zhuǎn)向大家合作進(jìn)步。我在注重組內(nèi)互評(píng)的同時(shí)，更注重組間互評(píng)，讓學(xué)生對(duì)合作小組集體做出合理的評(píng)價(jià)，從中反映學(xué)生集體或個(gè)人的素質(zhì)情況。評(píng)價(jià)內(nèi)容有組內(nèi)分工明確、合作探究的水平、發(fā)言的積極性和條理性、小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、熱情等等。方法是你覺得第（）小組可獲得：最佳溝通獎(jiǎng)；配合默契獎(jiǎng)；共同進(jìn)步獎(jiǎng)；集體智慧獎(jiǎng)，等等。這樣的組間互評(píng)，不但評(píng)知識(shí)掌握，而且評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)水平等，一方面能夠增強(qiáng)合作意識(shí)

3、、集體責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，另一方面一改以往教師評(píng)學(xué)生聽的局面，讓學(xué)生真切感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。“我的表現(xiàn)你來評(píng)，你的表現(xiàn)我來議”，一來二去中，學(xué)生持續(xù)獲得成功的喜悅，能更加積極主動(dòng)地發(fā)展。相互評(píng)價(jià)時(shí)，作為教師，盡量引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用分步肯定評(píng)價(jià)法，不要以一個(gè)完美無缺的答案作為評(píng)價(jià)結(jié)果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)?，今天，學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)完整地看人，明天，學(xué)生就能夠?qū)W會(huì)完整地看世界。三、教師的激勵(lì)評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，是學(xué)生進(jìn)步的“強(qiáng)化劑”。我覺得教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可從四方面著手：1、對(duì)學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)實(shí)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)個(gè)人實(shí)行評(píng)價(jià)的首要意識(shí)是：不是為了證明，而是為了發(fā)展，重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)功

4、能。我們知道，人的內(nèi)心深處都有一種渴望被肯定、被尊重、被賞識(shí)的需要，每個(gè)人仿佛都是為了受賞識(shí)而生存。為此，教師應(yīng)用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去尋找學(xué)生點(diǎn)滴的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)的語言實(shí)行激勵(lì)，使他們的心靈在教師的賞識(shí)中得以舒展，讓他們變得越來越優(yōu)秀，越來越自信。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)包括個(gè)人參與的態(tài)度和表現(xiàn)的水平等。例如，對(duì)于我班那些一向愛動(dòng)腦筋，合作學(xué)習(xí)中參與熱情高、探究水平強(qiáng)、并善于帶領(lǐng)其他成員共同探究的學(xué)生，我給他們的評(píng)價(jià)是：“你們真是同學(xué)們的領(lǐng)頭羊，不但有自己獨(dú)特的見解，而且會(huì)帶領(lǐng)其他同學(xué)共同探究。你在小組中的表現(xiàn)讓人刮目相看。老師真為你感到驕傲！”而對(duì)于那些反應(yīng)不是很靈活，對(duì)自己不是很自

5、信的同學(xué)，我給他們的評(píng)價(jià)是：“你是一個(gè)聰慧的孩子。如果你能自信地融入同學(xué)們的討論、探究中，老師相信你學(xué)得更好。讓我們共同努力，好嗎？”對(duì)于那些成績中下等，平時(shí)膽小慎微，不善于發(fā)表自己意見的學(xué)生，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地提醒：“老師相信你有自己的想法，如果能說出來跟同學(xué)們一起討論、研究，那有多好呀！相信自己，在小組里說說自己的想法。同學(xué)們?cè)敢饨o你協(xié)助。你會(huì)成功的，加油吧！”等等，要隨機(jī)激勵(lì)，靈活多樣。2、對(duì)合作狀況實(shí)行評(píng)價(jià)。課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)指出：“要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，包括參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的水準(zhǔn)、自信心、合作交流的意識(shí)，以及獨(dú)立思考的習(xí)慣等方面?！苯處熥鳛榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，要把課堂教學(xué)的著重點(diǎn)放在尊

6、重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主水平和創(chuàng)新精神上，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來。所以，精心組織小組合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生合作狀況，注重學(xué)生與他人合作的態(tài)度，即時(shí)作出合理的評(píng)價(jià)，即是達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的有效手段。合作狀況包括組內(nèi)合作狀況和組間合作狀況。學(xué)生分組活動(dòng)時(shí)，教師密切注重合作活動(dòng)中各小組的分工，各成員是否明確自己的任務(wù)，各司其職，各成員之間是否能相互合作，彼此之間有無遇到矛盾，是否能相互協(xié)助，最終達(dá)成共識(shí)。對(duì)于合作表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師要即時(shí)表揚(yáng)。我對(duì)他們的評(píng)價(jià)是：“你們小組分工明確，各盡其職，動(dòng)作迅速，而且合作愉快，值得大家學(xué)習(xí)！”等等，從而為其他小組樹立榜樣。其他小組在先進(jìn)小組的鞭策下，也積極調(diào)整

7、自己的合作方式，迅速投入到有效的合作學(xué)習(xí)中。3、對(duì)合作效果實(shí)行評(píng)價(jià)。小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念的產(chǎn)物。小組合作學(xué)習(xí)既能體現(xiàn)集體的智慧，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。建立一種促動(dòng)學(xué)生在小組集體中不但個(gè)人努力上進(jìn)，并且樂于與其他同學(xué)互助的評(píng)價(jià)機(jī)制是保證小組合作學(xué)習(xí)取得理想效果的關(guān)鍵。對(duì)合作效果的評(píng)價(jià)，主要是評(píng)價(jià)在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能否主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣有沒有比以前有所提升，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能否相互協(xié)助，共同進(jìn)步。評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)定位在學(xué)生能否持續(xù)進(jìn)步與提升上。4、每一節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師對(duì)學(xué)習(xí)小組實(shí)行綜合評(píng)價(jià)，在教師評(píng)價(jià)表格中給優(yōu)勝組、表現(xiàn)突出組、進(jìn)步較大組畫上小紅旗。以班為單位設(shè)計(jì)組內(nèi)自評(píng)、組間互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，師生共同討論制定，標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)結(jié)合作、探究創(chuàng)新等方面，要簡(jiǎn)單易行，便于學(xué)生操作。組內(nèi)自評(píng)、組間互評(píng)，或一周一評(píng)，或一單元一評(píng)，還能夠根據(jù)班上實(shí)際情況臨時(shí)評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)能夠隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。期中期末，班上實(shí)行匯總，實(shí)行激勵(lì)表彰。無論采用怎樣的評(píng)價(jià)方式，都要以促動(dòng)個(gè)體發(fā)展為重要原則，要以促動(dòng)心理素質(zhì)全面、健康發(fā)展為宗旨。在評(píng)價(jià)中，