七年級(jí)語文上冊(cè) 《憶讀書》教學(xué)素材 語文版

1、憶讀書教學(xué)案例案例師：“同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？”(眾：喜歡)“大家喜歡讀什么樣的書？”“我喜歡讀科幻的?！薄拔蚁矚g讀偵破的?！薄拔蚁矚g讀人物傳記。”師：書是人類進(jìn)步的階梯?？v覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結(jié)下了不解之緣。詩人汪國(guó)真說過：“最優(yōu)秀的讀者，不一定是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)現(xiàn)代著名的女作家冰心的憶讀書。師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，(出示多媒體：冰心不同時(shí)期的照片)請(qǐng)同學(xué)們交流一下收集到的有關(guān)作者的資料。生：“我在圖書館查到的資料，冰心是我國(guó)現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人?！薄拔疑暇W(wǎng)查到，冰心在1921年出版了繁星、春水兩個(gè)詩集

2、，后赴美留學(xué)，把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國(guó)內(nèi)，結(jié)集為寄小讀者?！币粚W(xué)生又補(bǔ)充一些：冰心有許多散文作品，如櫻花贊、小橘燈等，還翻譯了許多外國(guó)文學(xué)作品，如泰戈?duì)柕膱@丁集、泰戈?duì)杽∽骷取煟和瑢W(xué)們能充分利用課外學(xué)習(xí)資源獲取信息，非常好。(出示多媒體)我們來看一下冰心的簡(jiǎn)歷。在中國(guó)的文學(xué)史上，女作家寥若晨星，冰心是文學(xué)界的長(zhǎng)青樹，從19歲成名到晚年仍在創(chuàng)作，她之所以能取得這么高的文學(xué)成就是與她熱愛讀書分不開的，讓我們看看她對(duì)讀書有什么見解。師：同學(xué)們，討論一下，這篇課文我們學(xué)什么呢？生1：結(jié)合單元提示，學(xué)習(xí)本文應(yīng)提取文章要點(diǎn)。生2：我認(rèn)為要抓住文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)。師：那我們學(xué)習(xí)這課就理出文章的內(nèi)

3、容要點(diǎn)。大家同意嗎？生：同意！學(xué)生默讀課文，并思考提出的問題。師：讀完課文，文中哪句話給你留下深刻的印象，為什么？“我印象最深的一句話是：讀書好，多讀書，讀好書，因?yàn)榭梢灾笇?dǎo)我讀書?！薄拔乙餐粯訉?duì)這句話印象深刻，因?yàn)樗亲髡邔?duì)自己一生的讀書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，給我啟迪?！睅煟赫?qǐng)同學(xué)們解釋“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的意思?！拔依斫庾x書好就是讀書有好處、有益處?！薄拔艺J(rèn)為多讀書就是讀書的數(shù)量要多?！薄拔艺J(rèn)為讀好書就是內(nèi)容上要好，比如讀一些名著?！薄啊睅煟簞偛磐瑢W(xué)們都發(fā)表了不同的看法，下面我們看書上的哪些內(nèi)容說明了這些見解，我們的見解是否也具備了大家風(fēng)范。分小組討論，在書上勾畫出內(nèi)容要點(diǎn)。同學(xué)們交

4、流討論的結(jié)果：生1：從書中看，作者認(rèn)為“讀書好”是書中的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。如文中第三自然段所舉的例子。生2：能擴(kuò)大知識(shí)面。如讀三國(guó)演義，了解到三國(guó)時(shí)代的天下大事；讀外國(guó)小說，知道了許多外國(guó)的人情世故，這也是說“讀書好”。生3：“讀書好”還表現(xiàn)在讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。作者說：“從讀書中我還得到了做人處世的獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的?！鄙?：讀書對(duì)寫作有很大的幫助。第六自然段寫對(duì)她的作文幫助很多。師：“讀書好”是全文的重點(diǎn)，同學(xué)們也確實(shí)抓住了文章內(nèi)容的要點(diǎn)，我們繼續(xù)來探討。生5：文中說的多讀書是指作者從七歲開始讀，到晚年仍在“讀萬卷書

5、”，而且所讀的書古今中外俱全。生6：讀好書，作者是說她會(huì)挑選、會(huì)比較。生7：第12段中從“看了精彩的西游記就會(huì)丟下煩瑣的封神榜”一直到段末都是說“讀好書”。師：冰心一生與書相伴，有此心得指導(dǎo)我們讀書，結(jié)合“讀書好，多讀書，讀好書”談?wù)勀銓?duì)讀書的體會(huì)。生1：我和文章的作者有同感，我覺得多讀書對(duì)寫作確實(shí)有好處，這種影響是潛移默化的。語言的熏陶，寫法的借鑒，使我的文章能有新穎獨(dú)到之處。生2：讀書好，我覺得應(yīng)該有一個(gè)前提條件，就是要讀一些內(nèi)容健康、有積極意義的書。記得在小學(xué)曾讀過日本人繪制的漫畫小冊(cè)子，當(dāng)時(shí)很流行，大家都互相傳看，現(xiàn)在回想起來，這種以宣傳武力為內(nèi)容的畫冊(cè)，讀了也是浪費(fèi)時(shí)間，所以讀書一定

6、要有選擇，這樣才能受益。生3：現(xiàn)在是信息時(shí)代，作為當(dāng)代中學(xué)生，閱讀面一定要寬，各類圖書都要有所涉獵，不能只滿足于讀課內(nèi)的書，那樣視野太狹窄了。所以我認(rèn)為多讀書不僅數(shù)量多，而且范圍也要廣。師：同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，談了對(duì)讀書的體會(huì)，真是有感而發(fā)。為了更好地指導(dǎo)我們讀書，請(qǐng)同學(xué)們交流有關(guān)讀書的名言警句，自己總結(jié)的也可以。學(xué)生們發(fā)言：“我搜集的是歌德說的：讀一本好書，就是和許多高尚人談話?！薄拔铱偨Y(jié)的是：讀書易，思考難，二者缺一不可?！薄拔宜鸭拿允邱R克思說的：任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)的貧乏。”“我總結(jié)的是：讀書增長(zhǎng)人的智慧?！薄啊睅煟和瑢W(xué)們，熱愛書

7、吧。它會(huì)使你的生活輕松，幫助你了解紛繁復(fù)雜的世界，會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己，它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞你的智慧和心靈，用心去讀、去感悟吧。心動(dòng)不如行動(dòng)，今天給同學(xué)們布置的作業(yè)是制定本學(xué)期的讀書計(jì)劃，不要忘了記讀書筆記。案例分析從本學(xué)期開始，初一語文開始使用新教材和新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)明確闡述了關(guān)于語文課程的基本教育理念，這就是：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。新的教育理念促使我對(duì)以往的教學(xué)方式要有所改變。憶讀書是語文實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第一單元的一篇自讀課，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我采取了不同于以往的做法，既沒有嚴(yán)

8、格地劃分文章的段落層次，也沒有逐段進(jìn)行講解。我認(rèn)為關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生抓住文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)，對(duì)作者所說的“讀書好，多讀書，讀好書”有比較透徹的理解，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己讀書的實(shí)際，加深對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)，以便今后更好地進(jìn)行閱讀。這堂課的教學(xué)很好地體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。課外學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用。課外學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值，與教科書相比，豐富多彩的課外學(xué)習(xí)資源能給學(xué)生多方面的信息刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣、開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在愉悅中增長(zhǎng)才干、培養(yǎng)能力。同時(shí)，新課標(biāo)倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生在各種課程中，適當(dāng)開展探究、資料收集、交流討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，以發(fā)展學(xué)生各種基本能力。新課標(biāo)對(duì)初中學(xué)

9、生在閱讀上也提出了“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”，這是舊大綱所未曾提及的。因此，在講冰心憶讀書這一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道去搜集冰心的有關(guān)資料及關(guān)于讀書的名言警句，一改過去由教師介紹作家作品，學(xué)生被動(dòng)地聽記的局面，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成主動(dòng)獲取信息的好習(xí)慣。學(xué)生在開發(fā)利用課外資源的過程中，發(fā)展了能力，又獲得了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是灌輸式的，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本上是聽講，完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)。而這次教改重要的一項(xiàng)就是改變學(xué)生舊的學(xué)習(xí)方式，代之以自主、合作、探究為特點(diǎn)的新的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者

10、和引導(dǎo)者，教學(xué)過程中的師生關(guān)系是平等的對(duì)話關(guān)系，是互學(xué)、互動(dòng)、合作、平等的關(guān)系，教師不再是知識(shí)的占有者和傳授者。在這堂課中，我首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。憶讀書作為自讀課，先讓學(xué)生確定所學(xué)內(nèi)容，然后讓他們根據(jù)個(gè)人理解，說出自己印象最深的語句，并說明為什么，這其實(shí)就是一種探究式的學(xué)習(xí)。學(xué)生先去發(fā)現(xiàn)，然后說出依據(jù)，學(xué)生的思維就被激活、歸納、演繹、類化，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀課文的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。在解決本課重點(diǎn)時(shí)，采用了小組討論的方法，充分體現(xiàn)自主、合作的精神，既有個(gè)人的見解，又有集體的智慧，各抒己見，互相交流，突出了學(xué)生的主體地位，喚醒學(xué)生內(nèi)在

11、的潛能。他們嘗試了探究的方法，經(jīng)歷了研究的過程，探索精神與研究能力得到了鍛煉。讓學(xué)生自己創(chuàng)造名言，主要目的不在于他們能說出多么深刻的至理名言，而在于他們的思考過程，讓學(xué)生養(yǎng)成批判的意識(shí)、創(chuàng)新的精神，不盲從。在探究學(xué)習(xí)中，教師要時(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)到，自己只是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者。教師的“教”一定要能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而富有個(gè)性。正確把握語文教育的特點(diǎn)。語文學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，但這種培養(yǎng)不是孤立進(jìn)行的，而是同培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性和健全人格同步發(fā)展的。語文課程改革強(qiáng)調(diào)語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，這意味著教師要在

12、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心靈，使學(xué)生獲得語文知識(shí)和技能的過程成為形成價(jià)值觀的過程。語文教育是與語言，與人的學(xué)識(shí)、經(jīng)歷、個(gè)性聯(lián)系在一起的教育。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。學(xué)習(xí)憶讀書不僅要在知識(shí)上使學(xué)生理清文章的內(nèi)容要點(diǎn)，并在其中進(jìn)行多方面的能力訓(xùn)練。更重要的是通過對(duì)文章的理解，掌握科學(xué)的讀書方法，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)，這才是他們終生受益的。信息技術(shù)與語文學(xué)科知識(shí)的整合。當(dāng)今世界資訊技術(shù)突飛猛進(jìn)，教學(xué)手段已由原來的單媒體向多媒體發(fā)展，多媒體的應(yīng)用使教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的天地。在本課中，我制作的課件內(nèi)容是不同時(shí)期的冰心照片及作品，增大了課堂容量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境

13、。憶讀書的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是語文版七年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。是冰心老人的一篇關(guān)于如何讀書的文章，內(nèi)容簡(jiǎn)單扼要，又明白淺顯。初一上學(xué)期就接觸這樣的文章可以說是很好的，因這可以借此來引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和如何閱讀課外書籍。學(xué)習(xí)本文可以結(jié)合課文中所提到的各部書以引起學(xué)生閱讀的興趣。學(xué)生分析：學(xué)生剛上初中，一下子面對(duì)那么多的學(xué)科，對(duì)于初中的學(xué)習(xí)生活可能還不大能夠適應(yīng)，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)那是很重要的。但是學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)積累了一定學(xué)習(xí)和閱讀的經(jīng)驗(yàn)，可引導(dǎo)他們?cè)诖嘶A(chǔ)上來進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。此文較簡(jiǎn)單，適合學(xué)生自己閱讀。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平時(shí)讀書的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的讀書情況作一次總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真

14、閱讀課本后面推薦的名著，組織學(xué)生開展讀書心得交流活動(dòng)。還可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累有關(guān)“讀書”和有關(guān)“書”的格言。設(shè)計(jì)理念：在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的總目標(biāo)提到：學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中還提出“積累自己喜歡的成語和格言警句”。在階段目標(biāo)中又提出了“學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！惫蕯M定以下教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生理出文章的內(nèi)容要點(diǎn)。2、 聯(lián)系自己平時(shí)的讀書實(shí)際，加深對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)。將自己收集的有關(guān)“書籍”和“書”的名言拿出來交流。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、 導(dǎo)入：由冰心的一

15、首小詩引入：成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。本詩通過比喻揭示：成功來自艱辛的奮斗的道理。（激勵(lì)青年努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗。）二、 課前準(zhǔn)備：摘錄有關(guān)“讀書”或“書”的名言。將它們拿出來交流。分小組，各小組先檢查一下準(zhǔn)備情況，然后討論所摘錄的是否符合“讀書”“書”的范圍。然后各小組派一名同學(xué)到黑板上寫出來。教師小結(jié)：其實(shí)這些名言正如冰心老人告訴我們的“讀書好，多讀書，讀好書?！弊鳂I(yè)：1、冰心奶奶讀書的體會(huì)是什么？（本文的主要內(nèi)容是什么？）2、哪些內(nèi)容可以說明“讀書好”？3、抄寫本文的字詞及整理出五條有關(guān)“讀書”和“書”的名言。第二課時(shí)一、 導(dǎo)入

16、：二、 分析新課：（本環(huán)節(jié)由學(xué)生討論整理）1、本文的主要內(nèi)容。（結(jié)尾一句）讀書好，多讀書，讀好書。2、讀書有哪些好處呢？試著概括一下?！白x書好”這是全文的重點(diǎn)。書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。讀書對(duì)寫作有很大幫助。讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。3、“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面？4、“讀好書”在冰心看來又應(yīng)是如何的？三、 就課文中出現(xiàn)的名著來讓同學(xué)們說說他們所知道的內(nèi)容。如有關(guān)于水滸傳中的人物名稱及其綽號(hào)。有關(guān)紅樓夢(mèng)中人物命運(yùn)。有關(guān)三國(guó)演義中人物的分類。等等。四、讓同學(xué)發(fā)問。作業(yè)：片段作文訓(xùn)練：書籍是人類最好的朋友，讀一本好書如同與高尚的人交談，

17、請(qǐng)你選擇你最喜歡的一本書，仔細(xì)品讀，你或許會(huì)有獨(dú)特的讀書體驗(yàn)，或許會(huì)產(chǎn)生一些感想，把你的感想或體驗(yàn)寫下來，與人共享。要求1、題材不限，題目自擬。 2、字?jǐn)?shù)200字左右。教學(xué)反思本文內(nèi)容淺顯易懂，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不必花費(fèi)太多的時(shí)間和精力。但是課文中的一些書籍學(xué)生平時(shí)較少接觸，了解的東西少，所以在第二節(jié)課時(shí)就比較難上。我就將該部分的內(nèi)容轉(zhuǎn)為請(qǐng)同學(xué)講講自己看過的，記憶深刻的書或一篇文章。這樣一變學(xué)生的熱情就來了，一改剛才死氣沉沉的狀態(tài)紛紛舉手發(fā)言，有的甚至自己站起來搶著向同學(xué)敘述自己所看到的精彩的內(nèi)容。有描述櫻桃小丸子的任性，有的則描述蠟筆小新的調(diào)皮淘氣，有的描繪了一幅美麗的山水景色，有的則描述自己

18、家里的可愛的小貓小狗我看了這樣的情形不禁暗暗高興，不按已定的教案來上課那也是很好的，最重要的是要在課堂上激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而不能只為了完成教學(xué)任務(wù)。雖然沒有完成教學(xué)任務(wù)，但我在另一個(gè)方面上激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們進(jìn)行課外閱讀，并能夠?qū)⒆约核x到的文章說出來與大家共享。這就在不同程度上體現(xiàn)了課標(biāo)中“注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感”這個(gè)目標(biāo)。但課后還要多引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，特別是閱讀一些名著，加深他們的文學(xué)修養(yǎng)。像中國(guó)的四大名著，文言文較多，學(xué)生看起來較難懂，可以先引導(dǎo)他們?nèi)プx讀簡(jiǎn)單的兒童版，然后再引導(dǎo)他們讀讀原著，這就可以加深他們對(duì)內(nèi)容的理解。片段作文訓(xùn)練是為組織學(xué)生開展讀書心得

19、交流活動(dòng)做好準(zhǔn)備的，有的同學(xué)就做得很好，能夠及時(shí)的完成，而有的同學(xué)卻沒有完成。從中可以看出有完成的同學(xué)是有所思考的去讀書，讀過之后才有所得；沒有完成的同學(xué)可能是沒有去看什么書或者是看了卻沒有思考結(jié)果是寫不出來。看來，不僅要引導(dǎo)同學(xué)去閱讀，更要教他們?nèi)绾伍喿x，讀后應(yīng)做什么。不足之處：在課堂的導(dǎo)入方面相對(duì)來說較難，如第一課時(shí)的導(dǎo)入可以換成俗語或謎語來導(dǎo)入如：千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排。歷代往事它記載，知識(shí)沒它傳不開。（請(qǐng)打一物）謎底為書。而第二課時(shí)則可以用同學(xué)們沒積累到的有關(guān)書的名言來導(dǎo)入。小憶讀書記風(fēng)葉兒回想起來，其實(shí)我還算是滿幸運(yùn)的。小時(shí)候大人帶著去同事家玩，我先去找人家的書看，有一次搬家

20、，樓下的姐妹倆有一大柜子的小人書，我差點(diǎn)兒沒樂瘋，天天跟她們混，因此早早就隨她們上了學(xué)，可是也養(yǎng)成了看書飛快的毛病；小學(xué)時(shí)父母說太小，有的書不讓看，我就偷偷看，小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)看完了四大名著，當(dāng)然，是當(dāng)故事看完的，那時(shí)跟本不明白深層的意思；初中有一個(gè)無比愛看武俠小說的同桌，父母又有一個(gè)同事家的孩子愛看瓊瑤，于是初中畢業(yè)時(shí)看完了全套的金庸、一部分古龍、梁羽生還有當(dāng)時(shí)才出的溫瑞安的大俠蕭秋水及他的徒子徒孫那一大系列，還有瓊瑤阿姨的小說；剛上高中迷上了古詩詞，差點(diǎn)兒連古詩詞鑒賞詞典都抄了一遍，又重新翻了一遍名著，高二迷三毛，買了她所有的作品，有的還是從租書店里搶人家剛進(jìn)的書，高三卻迷上了漫畫，那時(shí)才開始

21、看漫畫，看完了城市獵人七龍珠阿拉蕾貓眼三姐妹尼羅河女兒可以說整個(gè)高三是在漫畫中渡過的，也好S不S的混上了一個(gè)大學(xué)；剛上大學(xué)如出籠的小鳥，唯一的感覺是總算自由啦，那時(shí)我與眾不同的是全系只有我這么一個(gè)人床下有一個(gè)大大的樟木箱，里面裝的全是書，每次調(diào)寢室都得找兩個(gè)男生來幫忙抬，到了大四更輕松啦，于是全寢室的姐姐們（那個(gè)可惡的只比我大兩天的小七！哼?。┒几乙黄鹂囱郧樾≌f，看漫畫，看其它各種書籍，結(jié)果就是畢業(yè)時(shí)那個(gè)箱子成了我最大的負(fù)擔(dān)；上班了，工作也算比較輕松，剛開始還很有雄心壯志的學(xué)習(xí)英語一類的東西，連99年上網(wǎng)都是用學(xué)習(xí)這個(gè)理由打動(dòng)了老爸老媽，那時(shí)候已經(jīng)沒有考慮到看書了，剛開始只是知道黃金書屋和

22、書路，直到有一天，忽然發(fā)現(xiàn)還有個(gè)晉江文學(xué)城和風(fēng)動(dòng)哪，就知道了女孩地圖和柔情花園，再來，就又撿起了言情小說；又直到有一天，從一個(gè)學(xué)生手里看到了夢(mèng)幻游戲，就又撿起了漫畫，等從電視上看到了棒球英豪，才發(fā)現(xiàn)原來在網(wǎng)上有那么多的相同的人，愛小說愛漫畫，到了心動(dòng)，又認(rèn)識(shí)了好多朋友，才發(fā)現(xiàn)原來生活可以更美的0 ，又和又和老爸一起逼著老媽換了一個(gè)超大的一面墻的書架，目前我家里唯一的聲音就是老媽：你怎么還在看小說？你的學(xué)習(xí)呢？嘻嘻?，F(xiàn)在風(fēng)葉兒在單位也出名了，左手漫畫右手掃描儀左腳背課右腳批作業(yè)嘴里還叼念著上網(wǎng)如何如何的好（對(duì)我自己好），還順手借給要考研的學(xué)姐一套漫畫，差點(diǎn)兒沒把她老公氣暈，看書的陣地也轉(zhuǎn)移到了電

23、腦上，唯一幸運(yùn)的是居然沒看出個(gè)近視眼，最佩服那些能寫出好書評(píng)的兄弟姐妹們，一比起來，我就是那只肚里沒有多少還倒不出來的茶壺吶。我好喜歡這里，哪怕什么都寫不出來也無比喜愛，只要有的看就好。呵呵，大家一起加油吧！7102 憶 讀書冰 心憶 讀 書第 一 課時(shí) 課 型： 教讀課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點(diǎn)。2.理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。過程與方法：采用座談的形式，給學(xué)生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀

24、量。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解文章的主要觀點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1.了解文中提到的眾多作品。教學(xué)方法：教讀法，“自主合作探究”法教 具：錄音機(jī)，錄音帶，課件，微機(jī)，投影儀板書設(shè)計(jì)： 憶 讀 書（冰心）一、 讀書好自認(rèn)字后晚年（從時(shí)間上寫）二、多讀書 多讀書涉足古今中外，讀書萬卷（從書的種類、數(shù)量上寫）三、讀好書：挑選、比較教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：教師由與書相關(guān)的名人名言、俗語或謎語導(dǎo)入新課。謎語：千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代往事它記載，知識(shí)沒它傳不開。（打一事物）名言：書是傳播知識(shí)的工具。書是人類進(jìn)步的階梯。學(xué)生猜謎語或者說關(guān)于讀書的名言，并跟隨老師的思路進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。二、 介紹作者（課件展示）1.教

25、師啟發(fā)學(xué)生：試著說出中國(guó)文學(xué)史上女作家的名字。學(xué)生積極思考，回答問題。2.教師結(jié)合課本的注解，通過課件簡(jiǎn)單介紹有關(guān)冰心的情況。學(xué)生認(rèn)真聽記，初步了解冰心。3.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚牡淖髌?。學(xué)生互相交流有關(guān)冰心的作品。三、導(dǎo)讀課文1. 教師范讀課文或放朗讀錄音帶，要求學(xué)生注意感情表達(dá)、節(jié)奏、停頓、劃出不認(rèn)識(shí)和不理解的字詞。2. 學(xué)生自由朗讀課文，遇到生字詞查字典或在小組內(nèi)商討解決。3. 學(xué)生快速閱讀，了解文章大意。（培養(yǎng)學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)接受最大的信息量。）四、初步感知課文1.教師引導(dǎo)學(xué)生提出疑難問題，并和學(xué)生討論、指正。學(xué)生提出疑難問題，然后交流回答。參考問題：1）.“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄

26、首立功”是什么意思？（前者說劉關(guān)張?jiān)谔覉@結(jié)拜；后者說三人在剿滅黃巾軍起義中首次立功）2）.“分久必合”的意思是什么？（這是指三國(guó)鼎立幾十年后，魏國(guó)最終統(tǒng)一了三國(guó)。）2.教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨，采用自由搶答問題的形式，也可以小組為單位，優(yōu)勝組給予表揚(yáng)。問題設(shè)計(jì)如下：1）在這篇文章里冰心想說什么？2）讀書有什么好處？（提示：書上有哪些句子是在說“讀書好”呢？）3）全文哪些句段是寫“多讀書”的？（見文中批注）4）全文哪些句段是寫“讀好書”的？（見文中批注）學(xué)生思考、回答問題。教師歸納后明確：1）“讀書好，多讀書，讀好書”。2）讀書可以獲得美的享受；讀書可以擴(kuò)大知識(shí)面；讀書對(duì)寫作有很大的幫助；讀書

27、有助于提高人的品德。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的討論和自己對(duì)課文的理解，思考，探究：本文結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？如果讓你給課文分層次，怎樣分比較好？說說你的理由？學(xué)生思考，交流，教師巡視指導(dǎo)，最后指名學(xué)生發(fā)言，大家共同議論。注意：學(xué)生對(duì)分段的出發(fā)點(diǎn)不一，分法也不一，只要理由充分，思路正確，教師應(yīng)該予以肯定。教師的分法供學(xué)生參考。（見板書設(shè)計(jì)）五、小結(jié)本節(jié)課，教育學(xué)生：本節(jié)課我們主要初步了解了冰心的作品以及談讀書的一些觀點(diǎn)，希望同學(xué)們課下結(jié)合自己的讀書體會(huì)比較觀照自己的讀書情況，認(rèn)真體會(huì)讀書的好處。參考資料：三點(diǎn)一測(cè)教師用書教材動(dòng)態(tài)全解。課后心得：作 業(yè)：1.課后“字詞積累部分”，解釋，并抄寫三遍。2.根據(jù)

28、本節(jié)課的學(xué)習(xí)，給冰心寫一個(gè)100字左右的簡(jiǎn)介。第 二 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點(diǎn)。2.理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。過程與方法：采用座談的形式，給學(xué)生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解文章的主要觀點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生制訂自己的讀書計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：1.了解文中提到的眾多作品。教學(xué)方法：教讀法，“自主合作探究”法教 具：錄音機(jī)，錄音帶，課件，微機(jī)，投影儀板書設(shè)計(jì)：憶 讀 書冰心可以獲得

29、美的享受 讀書好可以擴(kuò)大知識(shí)面對(duì)寫作有很大的幫助 多讀書有助于提高人的品德 讀好書教學(xué)過程：一、師生座談教師由冰心的話引入交流座談會(huì)。1.教師啟發(fā)提問： 冰心認(rèn)為什么樣的書是好書？學(xué)生交流發(fā)言，從課文中找出有關(guān)句子。（意在復(fù)習(xí)昨天內(nèi)容）。2.教師啟發(fā)提問：讀書對(duì)我們有哪些好處呢？教師組織學(xué)生交流發(fā)言，談讀書體會(huì)。學(xué)生自由交流讀書的好處。3.教師啟發(fā)提問：冰心奶奶說“讀書好，多讀書，讀好書”，讀書有許多好處，這節(jié)課我們就來談?wù)勛x書的好處，以及我們應(yīng)該如何讀書？請(qǐng)各位同學(xué)自由發(fā)言。學(xué)生自由交流，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的交流，小組交流后，推薦代表在全班交流。二、整體把握全文主旨，深入理解作者寫作意圖和寫作特點(diǎn)。1.教師由學(xué)生剛才的交流進(jìn)行總結(jié)，導(dǎo)入提問：作者寫這篇文章的目的（意圖）是什么？學(xué)生討論，交流，指名學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。教師明確：作者以自己的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書，讀好書”，告訴我們讀書是人生最大的快樂，讀書與我們的成長(zhǎng)有許多好處，要認(rèn)真讀書。2.教師就本文的語言啟發(fā)提問：關(guān)于讀書，家長(zhǎng)、老師平時(shí)也多次教導(dǎo)我們，你認(rèn)為冰心的說法和家長(zhǎng)、老師的說法，哪一個(gè)你更好接受？學(xué)生自