一下吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計

1、9.吃水不忘挖井人一、教材分析這是語教 S 版試驗(yàn)教材二年級上冊第二單元中的一課， 本課記敘 了毛主席在沙洲壩時， 看到鄉(xiāng)親們吃水非常困難， 就帶領(lǐng)戰(zhàn)士為鄉(xiāng)親 們挖了一口井。鄉(xiāng)親為紀(jì)念他，再井邊立碑，刻字的故事。表現(xiàn)革命 領(lǐng)袖毛主席關(guān)懷人民， 并身體力行為人民排憂解難的作風(fēng)。 也表達(dá)了 人民對主席的懷念及深深的愛戴。 課文內(nèi)容通俗易懂， 有四個自然段， 配有一幅插圖。學(xué)情分析：本班學(xué)生有較強(qiáng)的識字能力和扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。 在教學(xué)中， 學(xué)生 能用自創(chuàng)的識字方法， 通過交流掌握生字。 并用簡短的語言進(jìn)行表達(dá)， 交流，發(fā)表自己的見解，認(rèn)識。通過各種行式的讀，感悟，理解課文 內(nèi)容。設(shè)計理念： 吃水不忘挖

2、井人這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)。把學(xué) 習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生， 把讀書的時間交給學(xué)生， 讓學(xué)生在自主、 合作、 探究的讀書活動中相互交流、表達(dá)，積極思維，加深對可文的理解和 感悟，獲得思想的啟迪。從而讓學(xué)生懂得今天的幸福生活。教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字、生詞。2、能準(zhǔn)確、流利的朗讀課文， 理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛倬吜⑹?、通過學(xué)習(xí)，了解毛主席關(guān)心人們，為人民排憂解難的作風(fēng)。激發(fā)學(xué)生對領(lǐng)袖的敬愛之情教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能準(zhǔn)確、流利的朗讀課文。2、理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛倬吜⑦@塊石碑。3、學(xué)習(xí)課文，了解毛主席怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難 造福人民。教學(xué)方法啟發(fā)、引導(dǎo)，自主、交流、合作探究教具準(zhǔn)備

3、教師制作多媒體課件教學(xué)過程從學(xué)生生活入手，激趣引入1、同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷， 朋友的幫助時， 你該怎樣做？ 即使過了很長的時間也應(yīng)該怎樣做？2、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí) 7 課吃水不忘挖井人 - 齊讀課題 （設(shè)計意圖：把學(xué)生對生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感遷移，把握 課文基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語感 , 滲透情感 , 引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。） 朗讀課文，整體把握1、復(fù)習(xí)生字、生詞（在學(xué)習(xí)課文前我們先和生字、生詞朋友打 個招呼好嗎？）（1）出示幻燈片生字、生詞（ 2）學(xué)生開火車認(rèn)讀，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評。 過渡：同學(xué)們對生字、生詞朋友這么熱情，生字、生詞朋友邀請大家到他們的老家課文中去一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們高興嗎？（設(shè)計意

4、圖： 用學(xué)生喜聞樂見的形式再現(xiàn)生字、生詞，激發(fā)學(xué) 生識字的愿望，培養(yǎng)識字的興趣。鞏固生字、生詞，為學(xué)習(xí)課文掃 清障礙。）2、快速翻書 26 頁，看課文有幾個自然段？3、分自然段進(jìn)行朗讀課文比賽。4、集體進(jìn)行評議，評選“小小讀書家”5、說說課文講了一件什么事？（設(shè)計意圖 通過比賽激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，在評議中鼓勵學(xué) 生自由發(fā)表自己的意見，找到讀書的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生讀書能力及 語言的表達(dá)能力。）過渡：你想知道毛主席是怎樣挖井的嗎？ 品讀感悟，體驗(yàn)感情1、讀聽結(jié)合學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名都第一自然段。（2）誰能試著說說從這一自然段你知道什么？（3）這一自然段有三個表示地點(diǎn)的詞，你能找出來嗎？說說它 們

5、之間的關(guān)系？（ 4）第二句讀給大家聽？在哪兒住過 “哪兒”指的是什么地方？ （設(shè)計意圖 讓學(xué)生在聽讀中理解、認(rèn)識。相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn) 行語言訓(xùn)練。）過渡 : 那你想知道毛主席在沙洲壩住的時候看到什么？1、讀講說結(jié)合學(xué)習(xí)第二自然段（ 1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。（ 2）從讀這一段你了解到什么 ?誰來談一下自己的看法。a、體會“幾公里以外”這個詞說明什么？b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會有什么感覺？c、毛主席決定如何去做？從而體會毛主席對人民如何？1、指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生以自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬 松的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)

6、交給學(xué)生，使學(xué)生充分的參與到學(xué) 習(xí)中，讓學(xué)生在讀說中通過重點(diǎn)詞句的理解，體會沙洲壩的人民吃 水的困難，從而體驗(yàn)毛主席對人民的關(guān)心。 ）過渡：大家說挖井容易嗎？毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的，你想知道嗎？學(xué)習(xí)課文的第三自然段1、齊讀課文的第三自然段。2、大家快動動你的手、 開動你得腦機(jī)器畫出毛主席挖井過程的有關(guān)詞句？3、學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)4、練習(xí)說話： 用毛主席先干什么？在干什么？結(jié)果如何？連起 來說一說。5、想象、思考挖井時鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會想些什么？他們又是怎么做的 ？當(dāng)一股泉水噴涌而出時。 鄉(xiāng)親們又會怎么說？心情如何？6、可以看出毛主席對人民如何？（師板書）（設(shè)計意圖 這是文中的重點(diǎn)段，

7、 為突破這一重點(diǎn)， 學(xué)生進(jìn)行朗 讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動學(xué) 生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，勤于思考、自主探究，交 流學(xué)習(xí)充分展示自己的才能。開發(fā)學(xué)生的智能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，感 受成功的愉悅。情感受到體驗(yàn)，思想得到啟迪。 ）過渡： 毛主席這么關(guān)心鄉(xiāng)親們， 那么沙洲壩的人們又是如何感謝 毛主席的呢？ 學(xué)習(xí)第四自然段1、出示圖，學(xué)生看圖回答2、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁唇o毛主席立石碑？3、讀讀石碑上刻的字，說說這句話的意思？4、有感情的朗讀這一自然段。把鄉(xiāng)親們對領(lǐng)袖懷念、敬重、愛 戴、表達(dá)出來。（設(shè)計意圖 同學(xué)們在看、想、說、讀中深深的感悟理解鄉(xiāng)親們 對主席得懷念、感激、

8、愛戴，情感得到升華 ）拓展延伸除了毛主席， 還有許多的革命家、 老前輩也是這樣處處為人民服 務(wù)。誰能講出一列？欣賞圖片1、幻燈片出示，師生共同欣賞圖片。設(shè)計意圖 進(jìn)一步加深學(xué)生對主席的了解。領(lǐng)略為偉人的風(fēng)采，體驗(yàn)毛主席的光輝事跡。 ）欣賞歌曲結(jié)束學(xué)習(xí)2、聽聽、唱唱東方紅（設(shè)計意圖 在歌曲中讓學(xué)生情感得到釋放，滲透情感和價值觀 的教育。起到人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 ）板書設(shè)計9、吃水不忘挖盡人毛主席帶領(lǐng) 挖井 愛人民鄉(xiāng)親們立碑 刻字 愛領(lǐng)袖資源使用說明在遠(yuǎn)教資源上搜索吃水不忘挖井人課件 , 發(fā)現(xiàn)北師大版中一年級設(shè)有這篇課文帶有課件。但與現(xiàn)在課文相比 , 內(nèi)容上稍有不同 , 于是在課件上進(jìn)行改動。 課文中的插圖用幻燈片進(jìn)行放大， 便于學(xué)生 更好理解內(nèi)容。 把學(xué)習(xí)的生字生詞做成幻燈片放影， 激發(fā)學(xué)生識字的 興趣，提高識字效率。學(xué)習(xí)課文后為加深學(xué)生對主席的進(jìn)一步了解，