自主學(xué)習型高效課堂建構(gòu)的實踐與反思

1、自主學(xué)習型高效課堂建構(gòu)的實踐與反思2011年12月8日新.i罘哥？上旬自主學(xué)習型高效課堂建構(gòu)的實踐與反思文,尹燕摘要 :學(xué)校推行了自主學(xué)習型高效課堂教學(xué)模式,其特征為 ”以學(xué)定教 ,多學(xué)少教 ,學(xué)教互動 ,精練精講 ”目,標為著眼于學(xué)生課 堂學(xué)習實效的提高 ,著眼于學(xué)生學(xué)習品質(zhì)的提高 . 自主學(xué)習課堂是高效 學(xué)習的課堂 . ”高效學(xué)習 ”既是自主課堂的目標 ,也是自主課 堂的內(nèi)涵.關(guān)鍵詞:自主學(xué)習 ;高效課堂;教師語言,注重學(xué)習興趣的培養(yǎng)古語云: ”親其師而信其道 ”,知”之者不如好之者 ,好之者不 如樂之者. ”愛因斯坦說: ”興趣是最好的老師 . ”學(xué)生對某一學(xué)科 有了興趣 ,就會有主動學(xué)

2、習的積極性 ,進而發(fā)展成為最有效的學(xué) 習動力,因此,在教學(xué)中 ,要努力創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境和運用多種教 學(xué)手段 ,激活學(xué)生學(xué)習的熱情與需求 ,通過有效的組織 ,利用有效 的空間,讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習的欲望 .使學(xué)生 ”愛學(xué)”,要”學(xué)”學(xué), 得有趣,主動,學(xué)得扎實 ,會應(yīng)用 ,不斷提高學(xué)生的主體意識 ,培養(yǎng) 學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的能力 .這就要求教師要提高自身素養(yǎng)增加個人 的人格魅力 ,聯(lián)系生活實際 ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣 .二 ,把充足思考 ,交流的時間交給學(xué)生 在教學(xué)中,我堅持”少教多學(xué)”的指導(dǎo)思想 ,精心設(shè)計教學(xué)過 程 .通過鉆研課本 ,教參和各種教輔資料 ,準確把握教育教學(xué)目 標,結(jié)合學(xué)生的認知水

3、平 ,設(shè)計高質(zhì)量的教學(xué)方案 ,教學(xué)設(shè)計聯(lián)系 生活實際,恰當設(shè)問,提問難易適度 ,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主 動性,問題的指向性越具體越好 ,多用”哪些”,為”什么 ”,怎”樣”, “最多有 ”等有一定挑戰(zhàn)性的字眼創(chuàng)沒問題 ,更能有效激發(fā)學(xué)生的 討論和參與 .在精心設(shè)計教學(xué)過程的同時選擇最有利于學(xué)生學(xué)習 的教學(xué)方法 ,讓學(xué)生有充足的時間思考參與講述 ,參與實驗 ,參與 討論等.三,生物教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo) 在學(xué)習激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)時 ,學(xué)生對這兩個概念相對陌 生 ,感覺非常抽象 ,那么教師可通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習激素調(diào)節(jié)的有 關(guān)實例,激素的功能 ,激素分泌過多或不足時出現(xiàn)的病癥從而理 解激素和

4、激素調(diào)節(jié) .神經(jīng)調(diào)節(jié)的學(xué)習可由學(xué)生通過學(xué)習膝跳反射 的現(xiàn)象進行理解 .在學(xué)習動脈 ,靜脈 ,毛細血管時可指導(dǎo)學(xué)生通過 填表比較學(xué)習 .注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo) ,使學(xué)生在學(xué)習中體 現(xiàn)學(xué)習知識的樂趣 ,提高學(xué)習品質(zhì) .四,提高小組合作學(xué)習的有效性“小組合作學(xué)習 ”是實現(xiàn)自主學(xué)習型有效課堂的有效組織方 式 .教師教學(xué)方式改變后 ,與之相對應(yīng)的是更新學(xué)生學(xué)習方式及 課堂組織形式 ,小組合作學(xué)習就是一種較好的方式 .但進行小組 合作學(xué)習 ,教師必須做好組織工作 ,就學(xué)生活動提出明確的要求 , 根據(jù)教學(xué)實踐 ,我發(fā)現(xiàn)小組活動有以下幾點問題值得關(guān)注 :(1)有 的組只熱衷于答案校對 ,不深入探究 ;(2)

5、活動始終是同定的幾位 同學(xué)比較主動 ,活動顯得有些形式主義 ,時間長了可能會影響到 效果 .所以我們必須鼓勵每個學(xué)生參與進去 ,合理調(diào)控整個教學(xué) 過程 ,為實現(xiàn)教學(xué)目標 ,也為了學(xué)生更好地發(fā)展 . 五,多媒體的合理使用能讓自主學(xué)習型課堂更高效 多媒體以其形 ,光,聲,色等多種功能作用示于學(xué)生的感官 , 不僅能吸引學(xué)生的注意力 ,激發(fā)其求知欲 ,還能形象地展示各種 學(xué)生不易理解的動態(tài)的生理活動過程和微觀世界的生命現(xiàn)象 .因 為在日常生活中學(xué)生無法通過肉眼觀察到這類生物的生命現(xiàn)象 而通過播放在顯微鏡下拍攝的各種視頻則能解決這一難題 .多媒 體教學(xué)還能使教學(xué)的交互性增強 ,使課堂容量增大 ,配合教學(xué)

6、案 使用則能很好地提高生物課堂的效率 .六,教師語言的有效性 教師的語言要求形象 ,生動 ,幽默,并且必須做到規(guī)范和準 確,對問題的描述要精確 ,精煉 ;教師的語言要有啟發(fā)性 ,只引導(dǎo) 思路而不告訴結(jié)論 ,不講本意而進行烘托和暗示 ,讓學(xué)生思而得 之.教師在教學(xué)中應(yīng)少講 ,要堅持 ”精講”教,師的講應(yīng)是引導(dǎo) ,啟 發(fā),指出思考的方向 .教師通過創(chuàng)設(shè)必要的自主學(xué)習的時間 ,空間 和相應(yīng)條件 ,提供誘導(dǎo)學(xué)生思考的素材 ,把過程還給學(xué)生 ,讓學(xué)生 全員參與 ,全程參與 ,全方位參與 ,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑 ,大膽尋找解決 問題的策略 .通過自己不斷地學(xué)習和課堂實踐 ,我從思想上認識到推行自 主學(xué)習型課堂教學(xué)模式 ,是提高學(xué)生學(xué)習品質(zhì)和教師教學(xué)質(zhì)量的 重要途徑.在教學(xué)過程中 ,師生互動能夠讓老師更及時準確地把 握學(xué)生的學(xué)習情況 ;精講精練既能幫學(xué)生節(jié)約時間 ,又能有效地 檢測學(xué)生的學(xué)習情況 ,針對性地進行評講 ,提高學(xué)生的學(xué)習