聲音的產(chǎn)生與傳播說課稿

1、說教材內(nèi)容說教材內(nèi)容 說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo) 說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 說教法、學(xué)法說教法、學(xué)法 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 說板書設(shè)計(jì)說板書設(shè)計(jì) 說課內(nèi)容說課內(nèi)容 2 3 4 5 6 1 （一）教材分析（一）教材分析 一、教材、學(xué)生一、教材、學(xué)生 第一章聲現(xiàn)象的特點(diǎn)是實(shí)踐性很強(qiáng)，主要利用學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，他第一章聲現(xiàn)象的特點(diǎn)是實(shí)踐性很強(qiáng)，主要利用學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，他 聽到的，看到的實(shí)例來講授聲音的基本現(xiàn)象。因此，沒有過多的物理理論和聽到的，看到的實(shí)例來講授聲音的基本現(xiàn)象。因此，沒有過多的物理理論和 物理規(guī)律。第一節(jié)物理規(guī)律。第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播是本章的重點(diǎn)，也是解釋各種

2、聲現(xiàn)是本章的重點(diǎn)，也是解釋各種聲現(xiàn) 象的基礎(chǔ)。教材在編寫的過程中把物理知識(shí)融入到生活中去，通過身邊的例象的基礎(chǔ)。教材在編寫的過程中把物理知識(shí)融入到生活中去，通過身邊的例 子把物理知識(shí)講得通俗易懂，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生一種親切感，因而激發(fā)出學(xué)子把物理知識(shí)講得通俗易懂，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生一種親切感，因而激發(fā)出學(xué) 生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣；還通過學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣；還通過學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括 能力及動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使學(xué)生從本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中逐步形成較完整的物能力及動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ箤W(xué)生從本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中逐步形成較完整的物 理思維。理思維。 （二）學(xué)情

3、分析（二）學(xué)情分析 學(xué)生在小學(xué)自然課中，對(duì)聲音有了一定的學(xué)生在小學(xué)自然課中，對(duì)聲音有了一定的 認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)。 八年級(jí)學(xué)生充滿活力，好奇心極強(qiáng)，對(duì)新八年級(jí)學(xué)生充滿活力，好奇心極強(qiáng)，對(duì)新 鮮事物有著強(qiáng)烈的求知欲。鮮事物有著強(qiáng)烈的求知欲。 學(xué)生主要以形象思維為主，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生主要以形象思維為主，注意引導(dǎo)學(xué)生 歸納、分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。歸納、分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。 ( (二二) )過程與方法過程與方法 ( (一一) )知識(shí)與技能知識(shí)與技能 二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo) 知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 知道聲音需要靠介質(zhì)傳播，以及固體、液體、氣知道聲音需要靠介質(zhì)傳播，以

4、及固體、液體、氣 體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)體都是能夠傳播聲音的介質(zhì) 知道聲速與介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度有關(guān)知道聲速與介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度有關(guān) 通過觀察和實(shí)驗(yàn)來探究聲音產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)，以及探究通過觀察和實(shí)驗(yàn)來探究聲音產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)，以及探究 聲音是怎樣傳播的。聲音是怎樣傳播的。 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芡ㄟ^學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)?力和科學(xué)抽象能力，物理閱讀能力，使學(xué)生掌握初步力和科學(xué)抽象能力，物理閱讀能力，使學(xué)生掌握初步 的研究問題的方法。的研究問題的方法。 （三）情感態(tài)度價(jià)值（三）情感態(tài)度價(jià)值 觀觀 通過教學(xué)中的師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的物通過教學(xué)中的師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的物 理

5、學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲，逐步養(yǎng)成理學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲，逐步養(yǎng)成 探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理的探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理的 科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)態(tài)度。 通過學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)通過學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng) 與他人合作的精神。與他人合作的精神。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)聲的物體在振動(dòng)。 發(fā)聲的物體在振動(dòng)。 聲音的傳播需要介質(zhì)。 聲音的傳播需要介質(zhì)。 聲速與介質(zhì)種類及介質(zhì)溫度有 聲速與介質(zhì)種類及介質(zhì)溫度有 關(guān)。關(guān)。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 聲音的傳播需要介質(zhì)， 聲音的傳播需要介質(zhì)， 真空不能傳聲。真空不能傳聲。 聲音在介質(zhì)中以聲波的 聲音

6、在介質(zhì)中以聲波的 形式傳播。形式傳播。 四、教法與學(xué)法四、教法與學(xué)法 教法：實(shí)驗(yàn)探究法、演示實(shí)驗(yàn)法、教法：實(shí)驗(yàn)探究法、演示實(shí)驗(yàn)法、 講授法、多媒體輔助法講授法、多媒體輔助法 學(xué)法：探究、觀察、討論。學(xué)法：探究、觀察、討論。 教學(xué)資源教學(xué)資源 教教 具具 懸掛乒乓球的鐵架臺(tái)、懸掛乒乓球的鐵架臺(tái)、 音叉音叉 、泡、泡 沫塑料沫塑料 、水槽、水槽 、水、水 、電鈴、電鈴 、 多媒多媒 體課件體課件 多媒體資源多媒體資源 自制多媒體課件：自制多媒體課件：FlashFlash播放大自然播放大自然 各種美妙的聲音、生活中的圖片。各種美妙的聲音、生活中的圖片。 聲聲 音音 的的 產(chǎn)產(chǎn) 生生 五、教學(xué)設(shè)計(jì)五、

7、教學(xué)設(shè)計(jì) 聲聲 音音 的的 傳傳 播播 導(dǎo)導(dǎo) 入入 新新 課課 聲音的傳播形式聲音的傳播形式 聲音的傳播速度聲音的傳播速度 課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié) 回聲回聲 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新 課課 1 1、播放、播放FlashFlash“大自然各種各樣的大自然各種各樣的 聲音聲音”+ +教師講解。教師講解。 2 2、提出問題：聲音無處不在，豐、提出問題：聲音無處不在，豐 富多彩，它是如何產(chǎn)生與傳播？富多彩，它是如何產(chǎn)生與傳播？ 五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程 聲音的聲音的 產(chǎn)生產(chǎn)生 提出問題提出問題猜想假設(shè)猜想假設(shè) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 歸納總結(jié)歸納總結(jié) 一、聲音的產(chǎn)生一、聲音的產(chǎn)生 聲音的

8、產(chǎn)生 演示實(shí)驗(yàn)：音叉振動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)：音叉振動(dòng) 你還知道哪些你還知道哪些動(dòng)物鳴叫動(dòng)物鳴叫時(shí)的姿態(tài)？時(shí)的姿態(tài)？ 蜜蜂快速扇動(dòng)翅膀引起蜜蜂快速扇動(dòng)翅膀引起空氣振動(dòng)空氣振動(dòng)發(fā)發(fā) 出嗡嗡的響聲出嗡嗡的響聲 鳥鳴叫靠的是氣管與支氣管交界鳥鳴叫靠的是氣管與支氣管交界 處處鳴膜的振動(dòng)鳴膜的振動(dòng) 青蛙鳴叫靠的青蛙鳴叫靠的氣囊的振動(dòng)氣囊的振動(dòng)發(fā)聲的發(fā)聲的 雄蟬鳴叫是腹部下方有一層薄薄的發(fā)音膜，當(dāng)發(fā)音雄蟬鳴叫是腹部下方有一層薄薄的發(fā)音膜，當(dāng)發(fā)音 肌收縮時(shí)，引起肌收縮時(shí)，引起發(fā)音膜振動(dòng)發(fā)音膜振動(dòng)，這些振動(dòng)通過共鳴室，這些振動(dòng)通過共鳴室 的放大，最后發(fā)出非常響亮的聲音來。的放大，最后發(fā)出非常響亮的聲音來。 你們知道有一種

9、樹叫笑樹嗎？笑樹是怎樣發(fā)出聲你們知道有一種樹叫笑樹嗎？笑樹是怎樣發(fā)出聲 音的？音的？ 原來笑樹果實(shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，原來笑樹果實(shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹， 殼里的殼里的籽撞擊殼壁籽撞擊殼壁發(fā)出聲音，就像人的笑聲。發(fā)出聲音，就像人的笑聲。 根據(jù)以上例子，你可以得出什么結(jié)論？根據(jù)以上例子，你可以得出什么結(jié)論？ 聲音與物體振動(dòng)有關(guān)聲音與物體振動(dòng)有關(guān) 聲音是由聲音是由物體振動(dòng)物體振動(dòng)產(chǎn)生的產(chǎn)生的 圖2-2 各種樂器在演奏時(shí)都是通過相應(yīng)的部位振動(dòng)而發(fā)出各種樂器在演奏時(shí)都是通過相應(yīng)的部位振動(dòng)而發(fā)出 聲音的。如二胡、小提琴、大提琴等樂器是靠聲音的。如二胡、小提琴、大提琴等樂器是靠弓和弓和

10、 弦摩擦產(chǎn)生振動(dòng)弦摩擦產(chǎn)生振動(dòng)發(fā)出聲音的；笛子是由管內(nèi)的發(fā)出聲音的；笛子是由管內(nèi)的空氣空氣 柱振動(dòng)柱振動(dòng)發(fā)出聲音的。發(fā)出聲音的。 1 1、記錄時(shí)記錄時(shí)，讓唱，讓唱 針隨聲音的波動(dòng)針隨聲音的波動(dòng) 在唱片上滑動(dòng)進(jìn)在唱片上滑動(dòng)進(jìn) 行刻錄，記錄聲行刻錄，記錄聲 音信號(hào)。音信號(hào)。 2 2、重放時(shí)重放時(shí)，讓唱，讓唱 針在唱片上聲音針在唱片上聲音 軌道里滑動(dòng)，產(chǎn)軌道里滑動(dòng)，產(chǎn) 生振動(dòng)，從而發(fā)生振動(dòng)，從而發(fā) 出聲音。出聲音。 唱片上記錄聲音的溝槽唱片上記錄聲音的溝槽 二、聲音的傳播二、聲音的傳播 提出問題提出問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 歸納總結(jié)歸納總結(jié) 聲音的傳播需要介質(zhì)聲音的傳播需要介質(zhì) 我們?cè)谒嫔吓氖?，金魚會(huì)

11、怎么樣？我們?cè)谒嫔吓氖?，金魚會(huì)怎么樣？ 金魚聽到拍手聲趕緊游向水底。金魚聽到拍手聲趕緊游向水底。 以上現(xiàn)象說明了什么？以上現(xiàn)象說明了什么？ 水可以傳聲水可以傳聲 你還知道哪些利用固體、液體傳聲的實(shí)例？你還知道哪些利用固體、液體傳聲的實(shí)例？ 以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？ 桌面可以傳聲（木頭可以傳聲）桌面可以傳聲（木頭可以傳聲） 空氣、水、木頭都可以傳聲，真空不能傳聲，可空氣、水、木頭都可以傳聲，真空不能傳聲，可 見，傳播聲音需要介質(zhì)，傳聲介質(zhì)可以是固體、見，傳播聲音需要介質(zhì)，傳聲介質(zhì)可以是固體、 液體、氣體。液體、氣體。 音樂家貝多芬音樂家貝多芬 耳聾后，就是耳聾后，就是用

12、牙用牙 咬住木棒咬住木棒的一端，的一端， 另一端頂在鋼琴上另一端頂在鋼琴上 來聽自己演奏的琴來聽自己演奏的琴 聲，從而繼續(xù)進(jìn)行聲，從而繼續(xù)進(jìn)行 創(chuàng)作。創(chuàng)作。 固體傳聲的應(yīng)用固體傳聲的應(yīng)用 制作土電話制作土電話 用兩個(gè)小紙盒和一根銅線做成的用兩個(gè)小紙盒和一根銅線做成的“土電話土電話”說明說明_。 聲音可以通過固體傳播聲音可以通過固體傳播 三、聲音的傳播形式三、聲音的傳播形式 水波水波 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 類比類比 總結(jié)總結(jié) 敲鼓圖片敲鼓圖片 聲波和水波聲波和水波 水波實(shí)驗(yàn)水波實(shí)驗(yàn) 敲鼓圖片敲鼓圖片 我們是怎么聽到聲音的？我們是怎么聽到聲音的？ 四、聲音的傳播速度四、聲音的傳播速度 提出問題提出問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

13、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 歸納總結(jié)歸納總結(jié) 物質(zhì)名稱物質(zhì)名稱傳播速度傳播速度V/mV/ms s-1 -1 空氣空氣340340 水水15001500 鋼鐵鋼鐵52005200 聲音在常見物質(zhì)里的傳播速度聲音在常見物質(zhì)里的傳播速度 從表格中的數(shù)據(jù)，你知道了什么？從表格中的數(shù)據(jù)，你知道了什么？ 聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度不同聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度不同 1 1、一般情況下，聲音在固體、液體、氣體、一般情況下，聲音在固體、液體、氣體 中以波的形式傳播，速度是中以波的形式傳播，速度是V V固 固 V V液 液 V V氣， 氣， 真空不能傳聲真空不能傳聲。 2 2、聲音在空氣中傳播速度與壓強(qiáng)和溫、聲音在空氣中傳播速度

14、與壓強(qiáng)和溫 度有關(guān)，只有在度有關(guān)，只有在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，15150 0C C的的 空氣中聲音的傳播速度是空氣中聲音的傳播速度是V=340m/sV=340m/s 有時(shí)我們對(duì)著高山喊話，會(huì)產(chǎn)生回聲現(xiàn)象，在什有時(shí)我們對(duì)著高山喊話，會(huì)產(chǎn)生回聲現(xiàn)象，在什 么情況下會(huì)產(chǎn)生回聲呢？么情況下會(huì)產(chǎn)生回聲呢？ 五、回聲五、回聲 回聲現(xiàn)象回聲現(xiàn)象 1. 聲的產(chǎn)生聲的產(chǎn)生 聲是由物體的聲是由物體的振動(dòng)振動(dòng)產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。 2. 聲音的傳播聲音的傳播 聲的傳播需要介質(zhì)，聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲真空不能傳聲 傳

15、播聲音的物質(zhì)（傳播聲音的物質(zhì)（介質(zhì)介質(zhì)）可以是固體、液體、氣體。）可以是固體、液體、氣體。 聲以聲以聲波聲波的形式傳播。的形式傳播。 小小 結(jié)結(jié) 3. 聲速聲速 聲速大小跟介質(zhì)的聲速大小跟介質(zhì)的種類種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度溫度有有 關(guān)。關(guān)。 15時(shí)空氣中的聲速是時(shí)空氣中的聲速是340m/s。 聲音在聲音在固體中傳播的速度最快固體中傳播的速度最快，其次是，其次是液體液體，最后是，最后是氣體氣體。 4. 回聲回聲 聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會(huì)被聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會(huì)被 反反 射回來，反射回來的聲音叫回聲。（應(yīng)用射回來，反射回來的聲音叫回聲。（應(yīng)用 測量距離

16、）測量距離） 一一 、聲音的產(chǎn)生、聲音的產(chǎn)生 聲音是由物體聲音是由物體 的振動(dòng)產(chǎn)生的。的振動(dòng)產(chǎn)生的。 振動(dòng)停止，振動(dòng)停止， 聲音也停止。聲音也停止。 二、聲音的傳播二、聲音的傳播 1. 聲音靠介質(zhì)傳播。聲音靠介質(zhì)傳播。 真空不能傳聲。真空不能傳聲。 2. 聲音在空氣中以聲音在空氣中以 聲波形式傳播。聲波形式傳播。 介質(zhì)：能夠傳播聲音介質(zhì)：能夠傳播聲音 的物質(zhì)。的物質(zhì)。 真空：沒有空氣的空真空：沒有空氣的空 間間 。 三、三、 聲速聲速 1. 15 時(shí)，空氣中時(shí)，空氣中 聲速為聲速為340m/s。 2. 聲音傳播速度與聲音傳播速度與 溫度有關(guān)。溫度有關(guān)。 3. 聲音在固體中傳聲音在固體中傳 播最

17、快，在氣體播最快，在氣體 中傳播最慢中傳播最慢 。 四、回聲四、回聲 聲音在傳播過程中，如果聲音在傳播過程中，如果 遇到障礙物，就會(huì)被遇到障礙物，就會(huì)被 反射反射 回來，反射回來的聲音叫回來，反射回來的聲音叫 回聲?；芈?。 六、板書設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì) 課后作業(yè)課后作業(yè) 1 1、我們已經(jīng)知道聲音是由振動(dòng)的物體發(fā)出的，但有、我們已經(jīng)知道聲音是由振動(dòng)的物體發(fā)出的，但有 的時(shí)候，比如敲桌子時(shí)，我們能聽到聲音，卻看不的時(shí)候，比如敲桌子時(shí)，我們能聽到聲音，卻看不 到桌子的振動(dòng)，你能證明桌子發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)嗎？到桌子的振動(dòng)，你能證明桌子發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)嗎？ 2 2、動(dòng)畫片動(dòng)畫片星球大戰(zhàn)星球大戰(zhàn)中，神鷹號(hào)太空船將來

18、犯中，神鷹號(hào)太空船將來犯 的天狼號(hào)擊中，聽到天狼號(hào)的天狼號(hào)擊中，聽到天狼號(hào)“轟轟“地一聲被炸毀，地一聲被炸毀， 神鷹號(hào)宇航員得意地笑了。你覺得這段描寫符合科神鷹號(hào)宇航員得意地笑了。你覺得這段描寫符合科 學(xué)道理嗎？學(xué)道理嗎？ 謝 謝 教學(xué)資源教學(xué)資源 教教 具具 懸掛乒乓球的鐵架臺(tái)、懸掛乒乓球的鐵架臺(tái)、 音叉音叉 、泡、泡 沫塑料沫塑料 、水槽、水槽 、水、水 、電鈴、電鈴 、 多媒多媒 體課件體課件 多媒體資源多媒體資源 自制多媒體課件：自制多媒體課件：FlashFlash播放大自然播放大自然 各種美妙的聲音、生活中的圖片。各種美妙的聲音、生活中的圖片。 聲聲 音音 的的 產(chǎn)產(chǎn) 生生 五、教學(xué)

19、設(shè)計(jì)五、教學(xué)設(shè)計(jì) 聲聲 音音 的的 傳傳 播播 導(dǎo)導(dǎo) 入入 新新 課課 聲音的傳播形式聲音的傳播形式 聲音的傳播速度聲音的傳播速度 課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié) 回聲回聲 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新 課課 1 1、播放、播放FlashFlash“大自然各種各樣的大自然各種各樣的 聲音聲音”+ +教師講解。教師講解。 2 2、提出問題：聲音無處不在，豐、提出問題：聲音無處不在，豐 富多彩，它是如何產(chǎn)生與傳播？富多彩，它是如何產(chǎn)生與傳播？ 五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程 聲音的產(chǎn)生 你們知道有一種樹叫笑樹嗎？笑樹是怎樣發(fā)出聲你們知道有一種樹叫笑樹嗎？笑樹是怎樣發(fā)出聲 音的？音的？ 原來笑樹果

20、實(shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，原來笑樹果實(shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹， 殼里的殼里的籽撞擊殼壁籽撞擊殼壁發(fā)出聲音，就像人的笑聲。發(fā)出聲音，就像人的笑聲。 根據(jù)以上例子，你可以得出什么結(jié)論？根據(jù)以上例子，你可以得出什么結(jié)論？ 聲音與物體振動(dòng)有關(guān)聲音與物體振動(dòng)有關(guān) 聲音是由聲音是由物體振動(dòng)物體振動(dòng)產(chǎn)生的產(chǎn)生的 圖2-2 各種樂器在演奏時(shí)都是通過相應(yīng)的部位振動(dòng)而發(fā)出各種樂器在演奏時(shí)都是通過相應(yīng)的部位振動(dòng)而發(fā)出 聲音的。如二胡、小提琴、大提琴等樂器是靠聲音的。如二胡、小提琴、大提琴等樂器是靠弓和弓和 弦摩擦產(chǎn)生振動(dòng)弦摩擦產(chǎn)生振動(dòng)發(fā)出聲音的；笛子是由管內(nèi)的發(fā)出聲音的；笛子是由管內(nèi)的空氣空氣 柱振動(dòng)柱振動(dòng)發(fā)出聲音的。發(fā)出聲音的。 聲波和水波聲波和水波 一一 、聲音的產(chǎn)生、聲音的產(chǎn)生 聲音是由物體聲音是由物體 的振