我很優(yōu)秀案例——培植你的信念

1、我很優(yōu)秀 （案例 ）培植你的信念我很優(yōu)秀 培植你的信念熊正勇 案例：新學(xué)期如期而至，我象往常一樣，總要精心設(shè)計好第一堂課， 作為新學(xué)年獻給孩子們的第一份禮物。當一切準備就緒，我一路上哼 著快樂的小曲， 胸有成竹地趕往 4.3 班教室，為孩子們獻上第一節(jié)信息 課。當我一走進教室，我馬上收起臉上的微笑，站在一旁靜靜觀賞。 瞧！教室里打鬧聲此起彼伏，猶如一個熱鬧的菜市場。特別是班里出 名的“匪頭子”（小強），站在凳子上，肆無忌憚，大聲發(fā)表他的 “演說”。 “我是超級恐龍， 我將統(tǒng)治整個宇宙， 讓人類見鬼去吧！ ”他一邊得意洋 洋地說，還一邊向同學(xué)們做鬼臉。 “誰敢和我挑戰(zhàn)，我將讓他死無葬身 之地。

2、”在他的挑釁下，號稱 “淘氣包 ”的小濤也不甘示弱，干脆跳到電 腦桌上和小強拼殺起來！教室里吵鬧聲、尖叫聲、喝彩聲、加油聲響 成一片。孩子們正全身心地觀看這場 “和平”與“戰(zhàn)爭 ”表演，哪還有心思 管你老師呢。我心里為之一顫：平時老師的威信都哪兒去了？教書十 幾年，一米七幾的個兒，還是涪城教育界小有名氣的優(yōu)秀教師，卻駕 御不了這些小不點。我心里升起一股莫名的悲哀。總得想辦法控制這 種局勢，但又不失教師的尊嚴與道德修養(yǎng)。猶豫片刻，我信步走上講 臺，向孩子們做了一個安靜的手勢，孩子們才端端正正地坐在自己的 位置上。而這兩個不 “安分 ”的人很不情愿地回到自己的座位上， 可手還 不停地擺弄著書本，根

3、本不理會我這個老師。對于這兩個孩子，所有 任課教師早已 “傷透了心 ”。什么禮儀啊，常規(guī)啊，早已在他倆的身上消 失得無影無蹤。如果再給他們進行一次常規(guī)、紀律的教育，我想收效 也是為微乎其微?？礃幼樱@一堂精彩的見面課得放一放。我想要教 會孩子學(xué)習，首先得教會孩子怎樣做人。這時，我腦子里閃出一個想 法：給孩們講一個故事吧，講一個我曾讀過的故事，而讓我終生受用 的故事。 我輕了輕嗓子，輕聲說： “孩子們，想聽故事嗎？ ”我的話音剛 落，“我們想聽，老師快點講吧！ ”孩子們幾乎異口同聲地說。我環(huán)顧著 學(xué)生，有近十多秒鐘沒有出聲，下面的學(xué)生這時幾乎都注意到我這里 了，于是，我開始了繪聲繪色地講了起來。

4、 “同學(xué)們好，很高興新學(xué)年里又給你們上信息技術(shù)課，這節(jié)課我給大家 講一個羅杰 羅爾斯的故事。羅杰羅而斯出生在一個聲名狼藉的貧 民窟，讀小學(xué)時 ,羅爾斯曠課 ,打架斗毆,甚至砸爛教室的黑板 ,與街頭的 ” 小混混 ”沒有什么區(qū)別 ,一直到他遇到了一位老師皮爾 .保羅,一天,當羅 爾斯從窗臺上跳下 ,伸著小手走向講臺時 ,皮爾,保羅說 : “我一看見你修 長的小拇指就知道 ,你很優(yōu)秀 ,將來你是紐約州的州長 . ”（孩子們聽到這 里，滿臉疑惑。 “象這樣的人會成為洲長嗎？ ”一個孩子終于忍不住站起 來質(zhì)疑。）我示意讓他坐下，請他繼續(xù)往下聽。我有接著往下講：羅爾 斯大吃一驚 ,因為長這么大 ,只有奶

5、奶讓他振奮過一次 ,說他可以成為 5 噸重小船的船長 ,這一次老師竟說自已可以成為紐約州長 ,太出乎他的 意料了.但他記下了這句話 ,并相信了它 ,從那天起,他就開始按州長的身份要求自已 ,他的衣服不再滿是泥土 ,他說話時不再夾雜污言穢語 ,他開 始挺直腰走路 這樣一直堅持了 40 多年 ,到 51 歲時 ,他真的成為紐約 州的州長 . ”（聽到這里，孩子們對羅杰羅爾斯肅然起敬。 ）我趁機引導(dǎo) 孩子們說：羅爾斯之所以從街頭的 “小混混”成長為紐約州州長， 是因為 他們在心中培植起了 “我很優(yōu)秀 ”的信念，并且這樣的信念成了始終引導(dǎo) 他們行為的一面旗幟。講到這里，我向孩子們提出：覺得 “我很優(yōu)秀

6、 ” 的同學(xué)現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？這時全班學(xué)生齊刷刷地坐得端端正正，包括 兩名調(diào)皮的學(xué)生。我又說到： “在熊老師眼中，如果你們班是 60 人， 這時有 58 人是優(yōu)秀的。 ”我故意賣著關(guān)子。同學(xué)們眼睛又齊刷刷地看 了看那兩個調(diào)皮學(xué)生，這兩個學(xué)生以為是自己，又直了直腰。 “我說的 優(yōu)秀，其實包含很多方面 如果你的成績好， 你是優(yōu)秀的； 如果你的 體育好，你是優(yōu)秀的；如果你的行為行為好（我望了望兩個調(diào)皮的學(xué) 生），你也是優(yōu)秀的；如果你有一技之長，你也是優(yōu)秀的 覺得 我很 優(yōu)秀 的同學(xué)你的眼神是什么樣子？ ”學(xué)生一個個真誠信任、 渴求的目光 看著我，生怕有一點虛偽。 “同學(xué)們，新的一學(xué)年里，是一個新的起點

7、， 上學(xué)期，她是第一名（我隨便指了一名學(xué)生） ，他是三好生，這已過去， 現(xiàn)在坐在教室里的同學(xué)，你們又在同一起跑線，你可成為第一名，他 也可能。你們應(yīng)樹立一種信念 我很優(yōu)秀。從現(xiàn)在做起， 象羅爾斯向 著要當州長的目標一樣要求自己去努力，我相信，不久的將來，你們 當中的某一個同學(xué)， 一定能當上省長 一”種自信在學(xué)生的臉脥洋溢著 學(xué)生個個喜形于色 .我很優(yōu)秀的同學(xué)，請大聲說一次 ,我很優(yōu)秀 ”學(xué) 生聲音宏亮，整齊。 “希望你們以我是優(yōu)秀的標準嚴格要求自己，時時 記住， 我很優(yōu)秀 ” 我的話語激勵著學(xué)生，課堂氛圍出奇地好。我也感覺自己好似一位演 講家。上了三班，又用同樣的方式上了四班 ,五班，效果又同樣的更好。 這一天，雖然感到嗓子有些痛，但我體會到了一位教師教育人的成功 喜悅與成就感。感悟：教師對學(xué)生的人文關(guān)懷， 正體現(xiàn)了新課標思想理念。 尊重我們的學(xué)生， 不僅在人格上要尊重，還要進行情感的激勵。以往我們經(jīng)常去做這樣 一件事：不斷地去發(fā)現(xiàn)孩子身上的錯誤，不斷的要求他改正，結(jié)果往 往事與愿違，孩子在一遍遍糾正中受到一次次打擊，信心被一點點磨 滅。其實，每一個成功都