2021-2021年語文版初中語文九年級(jí)上冊(cè)第四單元13 致蔣經(jīng)國先生信練習(xí)題第四十九篇

1、2021-2021年語文版初中語文九年級(jí)上冊(cè)第四單元13 致蔣經(jīng)國先生信練習(xí)題第四十九篇說明：由于部分題中存在特殊符號(hào)，可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。2021-2021年語文版初中語文九年級(jí)上冊(cè)第四單元13 致蔣經(jīng)國先生信練習(xí)題第四十九篇第1題【單選題】下列各組詞語書寫有誤的一組是( )A、海天之遙政躬違和敬希詮察實(shí)相悖謬B、自欺欺人經(jīng)緯萬端前撲后繼展望未來C、局促東隅佇候復(fù)音時(shí)不我與束裝就道D、未雨綢繆彬彬有禮聲色俱厲鍥而不舍【答案】：【解析】：第2題【單選題】下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是( )A、咫尺（zh）珍攝（ni）詮察

2、（qun）B、推崇（chn）悖謬（mi）泯滅（mn）C、茍同（u）贅言（zhu）毅然（y）D、坎坷（k）自勉（min）寥廓（ku）【答案】：【解析】：說明：由于部分題中存在特殊符號(hào)，可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。第3題【單選題】下列對(duì)課文致蔣經(jīng)國先生信內(nèi)容和寫法的分析有誤的一項(xiàng)是( )A、本文從私交情誼入手，暢敘闊別情思，通篇貫以情誼，以情動(dòng)人，感人至深。B、本文措辭嚴(yán)厲，針鋒相對(duì)，有力地批駁了蔣經(jīng)國所謂“不接觸，不談判，不妥協(xié)”等錯(cuò)誤言論，使人無所遁形。C、本文是用淺近文言文寫成的，為當(dāng)代文言文典范。文中氣質(zhì)凝重，文采斐然，

3、句式長短相宜，詞語頓挫有節(jié)，音調(diào)高低抑揚(yáng)，余韻久遠(yuǎn)，意味無窮。D、這篇課文是廖承志給蔣經(jīng)國的一封信，其宗旨是勸說蔣經(jīng)國為實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)?！敬鸢浮浚骸窘馕觥浚旱?題【問答題】讀致蔣經(jīng)國先生信回答問題作者為什么要給蔣經(jīng)國寫這封信？【答案】：【解析】：說明：由于部分題中存在特殊符號(hào)，可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。第5題【現(xiàn)代文閱讀】閱讀下文，完成下列小題。人生的意義在于承擔(dān)梁曉聲我曾多次被問到“人生有什么意義”，往往，“人生”之后還要加上“究竟”二字。古今中外，解答可謂千般萬種，形形色色。我也回答過這一問題，可每次的回答都

4、不盡相同，每次的回答自己都不滿意。一般而言，兒童和少年不太會(huì)問“人生有什么意義”的話，他們倒是很相信人生總歸是有些意義的，專等他們長大了去體會(huì)。老年人也不會(huì)問“人生有什么意義”的話，問誰呢？中年人常問“人生有什么意義”，相互問一問，或自說自話一句，一切都似乎不言而明，于是相互獲得某種心理的支持和安慰。因?yàn)樗麄兪怯袎毫Φ?，壓力常常使他們?duì)人生的意義保持格外的清醒。人生的意義在他們那兒的解釋是責(zé)任。是的，責(zé)任即意義。責(zé)任幾乎成了大多數(shù)尋常百姓的中年人之人生的最大意義。對(duì)上一輩的責(zé)任，對(duì)兒女的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)單位對(duì)職業(yè)的責(zé)任。人只有到了中年時(shí)，才恍然大悟，原來從小盼著快快長大好好地追求和體會(huì)一

5、番的人生的意義，除了種種的責(zé)任和義務(wù)，留給自己的即純粹屬于自己的另外的人生的意義，實(shí)在是并不太多了。他們老了以后，甚至?xí)^續(xù)以所盡之責(zé)任和義務(wù)盡得究竟怎樣，來掂量自己的人生意義。說明：由于部分題中存在特殊符號(hào)，可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。而在一些年輕人眼中，人生的意義就是享受，他們還沒有受什么苦，也沒有經(jīng)歷大的波折磨難，在他們看來，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他們經(jīng)歷了點(diǎn)什么困難，他們就更有理由了人活在這個(gè)世界這么苦，不好好享受對(duì)不起自己。其實(shí)，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我有一種結(jié)論，所謂“人生的意義”，它至少是由三部分組

6、成的：一部分是純粹自我的感受；一部分是愛自己和被自己所愛的人的感受；還有一部分是社會(huì)和更多有時(shí)甚至是千千萬萬別人的感受。當(dāng)一個(gè)青年聽到一個(gè)他渴望娶其為妻的姑娘說“我愿意”時(shí)，當(dāng)一個(gè)姑娘聽到一個(gè)她渴望嫁其為夫的青年問道“你愿意嫁給我嗎”時(shí)，他或她由此頓覺人生飽滿、有意義了，那么這是純粹自我的感受。愛迪生之人生的意義，體現(xiàn)在享受電燈、電話等發(fā)明成果的全世界人身上；林肯之人生的意義，體現(xiàn)在當(dāng)時(shí)美國獲得解放的黑奴們身上；而我們國家的人民，一定會(huì)將溫家寶總理之人生的意義，書寫在中華民族的歷史上。權(quán)力、財(cái)富、地位、高貴得無與倫比的生活方式，這其中任何一種都不能單一地構(gòu)成人生的意義。而勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，即使卑?/p>

7、，對(duì)于愛我們也被我們所愛的人而言，其人生意義可謂大矣！因?yàn)樗M到了自己的責(zé)任，他承擔(dān)起了屬于自己的義務(wù)。這樣的人，盡管平凡渺小，但值得欽佩。（文章有改動(dòng)）在作者看來，人生的意義在于承擔(dān)起什么？答：_第1段在文章中有什么作用？說明：由于部分題中存在特殊符號(hào)，可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。答：_第2段中說只有中年人常問“人生有什么意義”，他們這樣問的原因是什么？答：_文章第6段列舉三位名人事例所要論證的觀點(diǎn)是什么？答：_【答案】：【解析】：第6題【綜合題】閱讀課文致蔣經(jīng)國先生信第3段，回答下列問題。本段作者是從什么角度對(duì)蔣經(jīng)國進(jìn)行勸說的？答：_“倘能于吾弟手中成此偉業(yè)”中的“偉業(yè)”指什么？答：_說明：由于部分題中存在特殊符號(hào)，可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對(duì)此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。 臺(tái)灣問題的解決，對(duì)于全中國人民都有哪些好處？對(duì)蔣經(jīng)國又有什么好處？用原文語句回答。答：_ 【答案】：【解析】： 第7題【綜合題】綜合性學(xué)習(xí)。你校將與部分來自臺(tái)灣的中學(xué)生召開“海峽兩岸話團(tuán)圓”主題晚會(huì),作為活動(dòng)的主創(chuàng)人員，下面一些事情需要你來解決。學(xué)校征集晚會(huì)主題語,要求是簡(jiǎn)潔形象的一句話或一個(gè)短語，你寫的是什么?答：_ 根據(jù)節(jié)目表,合唱讓我們蕩起雙槳之后是詩朗誦鄉(xiāng)愁，請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串聯(lián)詞