備課組20XX年工作總結(jié)范文

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2、一一修正教 案一一重點跟蹤一一課后交流。集體備課要做到“三定”（定時 間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究（研究教學(xué)目標(biāo)和重點 難點、研究“雙基能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與 對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重 難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。（2）授課前認(rèn)真編寫教案。(3) 做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原 因，尋找對應(yīng)策略。(4) 在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得 優(yōu)，一位優(yōu)減。3、認(rèn)真上課此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重 視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。4、規(guī)范作業(yè)(1) 布置作業(yè)

3、以學(xué)生的實際為依據(jù)，工作總結(jié)作業(yè)的難度、數(shù) 量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。(2) 作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。 每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。(3) 教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改 實效。每次批改有成績和日期，有訂正。5、搞好分層輔導(dǎo)(1) 、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。 對中差生要有輔導(dǎo)計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式 可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采 用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。6、重視教學(xué)評價(1)、教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率 和運(yùn)用率。及

4、時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。(2) 、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué) 質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學(xué)生特點，教師 個人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范， 提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。二、提高學(xué)科成績這學(xué)期以來，學(xué)校總共進(jìn)行了三次測試，每次測試結(jié)束，教 研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例，根據(jù)各 種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，個人簡歷得出以下結(jié)論：2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差 在5分以內(nèi))；3、越往低年級，寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢越弱。三、落實教研活動1、加強(qiáng)教學(xué)常

5、規(guī)管理，切實針對教學(xué)中存在的問題重點研究;2、加強(qiáng)課題研究，特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，以促進(jìn)課堂 教學(xué)效益的不斷提髙；3、加強(qiáng)集體備課，切實做到“三定”、“四研究和“五統(tǒng)O4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課，并加強(qiáng)評課。這方面，我們所做的工作有以下這些：(1) 這學(xué)期十一月，中語會年會在雅中召開，教研組老師們認(rèn) 真、積極聽課，聽報告；我則在會上作了中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗的交 流。(2) 這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎。(3) 陳敏老師獲得市說課比賽一等獎，展示了雅中老師的風(fēng)采 和較高的教學(xué)水平。(4) 在教師網(wǎng)絡(luò)征文比賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一 等獎和校二等獎。(5) 積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，上個月又組織學(xué)生參加 全國中學(xué)生作文競賽，時間緊，要求高，寫出新意，很不容易， 但師生們卻能積極參與，難能可貴。四、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們 主要從兩方面來抓：一是做到“三給”:給機(jī)會；給動力；給時間。二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫 助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教 育教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力， 提高課堂教學(xué)時效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高研究能力。這樣， 本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步，不斷提高?？傊?，在取得成績的同時，我們