2020年幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃

1、2020年幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃一、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高育人質(zhì)量。推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作四字方針：既備課“精”、課堂“實(shí)”、評(píng)價(jià)“準(zhǔn)”、任務(wù)“趣” O確保教學(xué)管理工作落到實(shí) 處。1、備課“精” O備課從集體備課、個(gè)人備課、課前復(fù)備三方面入手，抓住集 體備課這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保備課質(zhì)量。 集體備課全員化。首先，集體備課釆取全員參與形式。業(yè) 務(wù)領(lǐng)導(dǎo)全程參與，與教研組長(zhǎng)制定備課內(nèi)容，并指派主備課人, 主備課人實(shí)行輪換制。由主備課人統(tǒng)籌安排備課形式及人員分 工，每人負(fù)責(zé)相應(yīng)領(lǐng)域備課內(nèi)容。其次，集體備課要做到“四個(gè) 到位” 一是時(shí)間到位（每單周周一上午8： 0010： 00為集體備課 時(shí)間）。二是責(zé)任到位。教

2、研組長(zhǎng)是集體備課的第一責(zé)任人；三是分工 與準(zhǔn)備到位。每個(gè)教師要對(duì)自己要發(fā)言的中心內(nèi)容做精心準(zhǔn)備；四 是效果到位。每個(gè)活動(dòng)步驟要設(shè)計(jì)得精心、每一個(gè)環(huán)節(jié)要精細(xì), 力求每一節(jié)活動(dòng)都成為精品。另外，集體備課中做到“三提倡、三禁止”:a、提倡“百家爭(zhēng)鳴”,禁止一枝獨(dú)秀”。教師在集體備第1頁(yè)共1頁(yè)齊中要暢所欲言、集思廣益、群策群力，制定最優(yōu)課堂活動(dòng)方案。b、提倡“力求教好”,禁止“只為好教” O提高每個(gè)課堂 教學(xué)環(huán)節(jié)的含金量”,每個(gè)活動(dòng)做到有形、有實(shí)。C、提倡“細(xì)備幼兒”,禁止“只重文本” O備課過(guò)程中認(rèn)真分析幼兒最 近發(fā)展區(qū)，注重幼兒的行為發(fā)展目標(biāo)。 個(gè)人備課個(gè)性化。教師要結(jié)合本班幼兒實(shí)際特點(diǎn)及自身教

3、學(xué)特色，針對(duì)集體備課中形成的電子教案進(jìn)行個(gè)人建構(gòu)。做到立 足實(shí)際、求同存異、相互借鑒、自我完善。 課前復(fù)備精準(zhǔn)化。教師在上課前要重新熟悉本節(jié)活動(dòng)的教 案，理清教學(xué)思路。對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、方法了然于心，對(duì)教學(xué)語(yǔ)言斟 字酌句。2、課堂“實(shí)” O課堂教學(xué)要具有六個(gè)體現(xiàn): 引導(dǎo)：教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重幼兒興趣的引導(dǎo)。 激勵(lì)：充分發(fā)揮教師的激勵(lì)作用，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，激勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。參與:充分調(diào)動(dòng)幼兒腦、手、口參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體作用。表達(dá):培養(yǎng)幼兒樂(lè)表達(dá)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。創(chuàng)造:開(kāi)闊幼兒思維空間，培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，喜歡探索。成功:讓幼兒得到老師的肯定和鼓勵(lì)，營(yíng)

4、造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給每個(gè)幼兒成功的機(jī)會(huì)，讓他們感受到成功的快樂(lè)。3、評(píng)價(jià)“準(zhǔn)” O4、任務(wù)“趣” O克服幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)小學(xué)化傾向。結(jié)合幼兒 年齡特點(diǎn)，布置適合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、內(nèi)容適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí) 任務(wù)。二、開(kāi)展“兩修三課”系列教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。1、繼續(xù)開(kāi)展“崗位練兵”活動(dòng)。以寫(xiě)作基本功訓(xùn)練為重點(diǎn),、百、千”活動(dòng)。 讀一本好書(shū)。開(kāi)展“全園共讀一本書(shū)”活動(dòng)，豐厚教師寫(xiě) 作底蘊(yùn)。在讀書(shū)中做到“思、議、畫(huà)、摘、評(píng)”。即邊讀邊思考;與同事討論閱讀材料；勾畫(huà)含義深刻的句子；摘錄精彩部分;針對(duì)閱 讀內(nèi)容，認(rèn)真評(píng)析，撰寫(xiě)心得。背句名言。繼續(xù)開(kāi)展“經(jīng)典背誦”活動(dòng)，要求教師每周背 誦一句名家名句

5、，提升教師專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。 記百條綱要內(nèi)容。教學(xué)組長(zhǎng)利用每周三上午備課時(shí)間 組織教師學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要內(nèi)容，并牢記五大領(lǐng)域發(fā) 展目標(biāo)。幼兒園定期組織開(kāi)展綱要知識(shí)測(cè)試。 寫(xiě)千字論文。釆取一名骨干教師+名新教師的互助結(jié)合 形式，選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)方法，以一節(jié)案例+次評(píng) 析為學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)新手教師快速成長(zhǎng)。其次，參加國(guó)培、省培學(xué)習(xí)的教師要以“教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”為主線，開(kāi)展系列業(yè)務(wù)講 座及教師論壇活動(dòng)。3、教研活動(dòng)精細(xì)化管理。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)常規(guī)工作，了解 教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。在教學(xué)細(xì)節(jié)管理上做到四個(gè)堅(jiān)持”:堅(jiān)持每周 至少一節(jié)引路課；堅(jiān)持每周至少兩次的隨堂聽(tīng)課；堅(jiān)持半月一次與 教研組長(zhǎng)、任課教師

6、的深度交談，加強(qiáng)溝通；堅(jiān)持走動(dòng)式管理，加 強(qiáng)課堂、課間的巡視，了解一線的教學(xué)常規(guī)情況。園領(lǐng)導(dǎo)與一線 教師近距離接觸，進(jìn)行“零”距離服務(wù)。結(jié)合本學(xué)期進(jìn)修學(xué)校工 作布置，做好“達(dá)標(biāo)課”、“優(yōu)質(zhì)課”迎檢工作。三、立足精品課例研發(fā)工作，推動(dòng)科研與教研一體化進(jìn)程?！坝變簣@精品課便研發(fā)促進(jìn)教師教學(xué)能力提高的實(shí)踐研究”,構(gòu)建分級(jí)管理的教育科研管理機(jī)制。建立科研檔案。其中 包括每人一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)；一節(jié)精品課堂實(shí)例；一篇優(yōu)秀教學(xué)論文。開(kāi)展教學(xué)成果展示與交流活動(dòng)，促進(jìn)教師之間橫向溝通，優(yōu)勢(shì)互 補(bǔ)，推動(dòng)科研與教研一體化進(jìn)程。四、繼續(xù)深入園本課程體系研究，促進(jìn)幼兒園特色發(fā)展。繼續(xù)圍繞“讓閱讀增長(zhǎng)智慧，讓習(xí)慣成就未來(lái)”的教育特 色，研發(fā)園本語(yǔ)言訓(xùn)練課程體系。開(kāi)展系列語(yǔ)言活動(dòng)，彰顯幼兒 園特色文化。1、選拔一批新的師幼解說(shuō)團(tuán)。結(jié)合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在全園 范圍內(nèi)開(kāi)展新一批“小小解說(shuō)員