4友愛(ài)殘疾人教學(xué)設(shè)計(jì)(4)

1、4友愛(ài)殘疾人教學(xué)設(shè)計(jì)（4）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):初步了解殘疾人，體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。2、情感目標(biāo):增進(jìn)學(xué)生對(duì)殘疾人的理解，尊重和友愛(ài)之情。3、技能目標(biāo):了解社會(huì)各種助殘?jiān)O(shè)施，體會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心。增強(qiáng)收集，處理信息的能力。學(xué)情分析友愛(ài)殘疾人是品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第三單元生活中的你、我、他中的第四個(gè)活動(dòng)主題。友愛(ài)殘疾人是根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中“愛(ài)自己的家，能用自己的方式愛(ài)長(zhǎng)輩，關(guān)心同伴”等內(nèi)容要求而設(shè)置的?！皫蛶蜌埣踩恕狈譃椤白呓鼩埣踩恕薄疤焯熘鷼埲铡眱蓚€(gè)部分?！皫蛶蜌埣踩恕币欢渭ぐl(fā)學(xué)生想象力與好奇心的文字、 一組介紹殘疾人生活艱難的圖片、模仿單手穿衣的小游戲、及優(yōu)秀殘疾人事跡組成，

2、讓孩子明白殘疾人的難處?！白呓鼩埣踩恕庇梢欢沃鷼埲瘴淖趾鸵恍┲鷼垖?shí)例， 及一個(gè)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)小故事組成， 讓孩子學(xué)會(huì)幫助殘疾人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)殘疾人的生活中的實(shí)際困難。難點(diǎn)：由對(duì)殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對(duì)殘疾人的理解和尊重。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【活動(dòng)】一、創(chuàng)設(shè)情景，了解殘疾人。1.觀看殘疾人的圖片。過(guò)渡：像這樣失去手或腳，不能說(shuō)話(huà)或看不見(jiàn)，身體的某個(gè)部位有殘疾的人，我們給了他們一個(gè)特殊的名字，是（生說(shuō)），師板書(shū)“殘疾人”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有6000多萬(wàn)殘疾人。2、揭示課題。過(guò)渡：今天，就讓我們一起走近殘疾人走近他們的世界、了解他們的生活?；顒?dòng)2【活動(dòng)】二、課前參與，關(guān)注殘疾人1、學(xué)生小組交流。

3、過(guò)渡：同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有留意到？在我們的身邊也曾有這樣的殘疾人。你看到的殘疾人是怎么樣的呢？當(dāng)時(shí)你又是這么想的呢？課前李老師讓大家做了 一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái)，小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、學(xué)生匯報(bào)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、模擬體驗(yàn)，理解殘疾人 過(guò)渡：的確，由于先天或后天的原因，這些殘疾人有的是肢體殘疾了，有的是聽(tīng) 不到聲音，有的是看不見(jiàn)，那么平時(shí)他們是怎樣生活的呢？現(xiàn)在就讓我們通過(guò)兩 個(gè)模擬的活動(dòng)，走進(jìn)殘疾人的世界，親身體驗(yàn)一下他們的酸甜苦辣吧。體驗(yàn)活動(dòng)一：“單手殘疾人”穿衣(1)全體起立，用最快的速度把外套解開(kāi)。為什么做得又快又好?過(guò)渡：第一個(gè)模擬活動(dòng)叫：“殘疾人單手”穿衣活動(dòng)。此刻你就

4、是一個(gè)失去一只胳膊的殘疾人?，F(xiàn)在要你把一件外衣穿好。在體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中，你必須要注意以下幾點(diǎn)要求：A活動(dòng)中你的左手始終不能離開(kāi)你的后背。B不能請(qǐng)旁邊的同學(xué)幫 忙。C時(shí)間2分鐘。(2)學(xué)生單手穿衣。(3)教師采訪(fǎng)：你是怎樣把衣服穿好的？遇到什么困難，又是怎么解決的？你為什么穿不好外衣？能談?wù)勀阍诖┮聲r(shí)的感受嗎？如果能用雙手的話(huà)，你會(huì)做得 怎樣呢？學(xué)生回答談感受。小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們整理好衣服坐好！請(qǐng)同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)移到李老師這里來(lái)。 穿衣原 本是舉手之勞的事情，剛才你們卻穿得這么的艱難。我們僅僅是體驗(yàn)了幾分鐘, 殘疾人朋友卻是這樣長(zhǎng)期生活著，他們能自己克服困難，能夠照顧好自己真值得 我們?nèi)ゾ磁濉?、體驗(yàn)活

5、動(dòng)二：與“聾啞姑娘”交流 過(guò)渡：今天我們的課室來(lái)了一位聾啞朋友，她很想跟我們交流一下。掌聲有請(qǐng), 此刻她就是一位既聽(tīng)不到聲音，也不會(huì)說(shuō)話(huà)的聾啞小朋友。請(qǐng)同學(xué)們擦亮眼睛, 去仔細(xì)地看，她要跟我們說(shuō)些什么，表達(dá)些什么呢?一名學(xué)生用手語(yǔ)表達(dá)：媽媽我愛(ài)你 學(xué)生猜意思。學(xué)生談感受。3、播放“殘疾人心聲”。4、殘疾人內(nèi)心最需要的是什么?5、小結(jié)：所有的殘疾人都需要我們的幫助，更像朋友一樣的關(guān)愛(ài)，關(guān)心。同時(shí) 他們還需要我們的理解和尊重。（板書(shū)）活動(dòng)4【活動(dòng)】四、展示事跡，尊重殘疾人 過(guò)渡：雖然殘疾人是不幸的，我們的社會(huì)沒(méi)有放棄他們，家長(zhǎng)、朋友沒(méi)有遺忘他 們，在社會(huì)家人的幫助下，許多殘疾人雖然身有殘疾，但卻有

6、著美好幸福的人生。 下面老師就為大家介紹一位殘疾人的故事。1、播放錄像：黃陽(yáng)光。2、看了這感人的一幕，孩子們，說(shuō)說(shuō)你的感受吧！你們想對(duì)黃陽(yáng)光說(shuō)什么呢？ 過(guò)渡：黃陽(yáng)光身殘志堅(jiān)。他克服種種困難頑強(qiáng)、樂(lè)觀地生活著。其實(shí)，生活中還 有許多這樣的例子，他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。3、觀看殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片。師述：殘運(yùn)會(huì)是不平凡的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在這里，一批特殊的運(yùn)動(dòng)員將用他們的全部努 力，來(lái)詮釋他們對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生活的憧憬，對(duì)理想的追求。殘疾人運(yùn)動(dòng)員能 來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上就值得人們敬佩；他們創(chuàng)造的每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)都值得人們喝彩。4、教材79頁(yè)就為我們介紹了幾位同樣身殘志堅(jiān)的殘疾人，看看他們是誰(shuí)？生： 成潔、桑蘭、乙武洋

7、匡。師：你最佩服誰(shuí)？為什么？請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，然后, 先與你的小組成員交流一下。有哪一位同學(xué)愿意跟大家說(shuō)說(shuō)你最佩服哪一位 5、讀豆博士的話(huà)語(yǔ)?；顒?dòng)5【活動(dòng)】五、課外延伸，友愛(ài)殘疾人。過(guò)渡：盡管如此，殘疾人畢竟是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要我們的共同關(guān)注。我們國(guó) 家為了保障殘疾人的利益，制定了法律，設(shè)置了標(biāo)志，設(shè)立了助殘日，你們了解 嗎？ 1、介紹盲道、手語(yǔ)新聞、殘疾人專(zhuān)用標(biāo)志、助殘日等。2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待身邊的殘疾人呢？打算今后怎么關(guān)愛(ài)殘疾人?3、學(xué)生制作心愿卡片。4、小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中，老師仿佛看見(jiàn)了你們那顆金子般的善良的心。老師被你們感動(dòng)了，老師為你們感到驕傲！贈(zèng)人玫瑰，手有余香，正如歌曲說(shuō)的: 只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間，讓我們隨