2021年政史地教研室工作總結(jié)

1、2021政史地教研室工作總結(jié)工作計(jì)劃 匯報(bào)人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、辛勤工作的教研室主任：下午好！一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？XX年如白駒過(guò)隙，盤點(diǎn)這一年，我們政史地教研室全體同仁在教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在兄

2、弟教研室的關(guān)照下，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，為南陽(yáng)幼師教育教學(xué)做出許多實(shí)實(shí)在在的工作?，F(xiàn)匯報(bào)如下：一、以書(shū)記校長(zhǎng)講話為方向，以趙科長(zhǎng)工作安排為指針，搞好教育教學(xué)工作。我們政史地教研室全體同仁，深入學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)春、秋工作要點(diǎn)，以及教務(wù)科春、秋教學(xué)工作安排。把教務(wù)科的指示精神轉(zhuǎn)化為自己的真實(shí)行動(dòng)，保質(zhì)保量的完成了教務(wù)科交給我們教研室的各項(xiàng)工作任務(wù)。二、借鑒優(yōu)秀教案、完善電子教案，備好每一節(jié)課。黃肖老師從一高中借閱了三本生物學(xué)鼎尖教案，作為自己備課的參考資料。楊耀建老師將教材序列號(hào)輸入百度，搜索、下載了哲學(xué)與人生的教案，并與崔世芳老師共享。袁曉老師從網(wǎng)上下載了比較完備的經(jīng)濟(jì)常識(shí)教案。刁元慶老師從網(wǎng)上下載了生

3、涯規(guī)劃、職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)大綱和試題。刁元慶老師常常在備課中參考高職高專的生涯規(guī)劃教材。楊興良老師從網(wǎng)上下載了千秋史話視頻。崔世芳老師從網(wǎng)上找到對(duì)教學(xué)有用的資料后進(jìn)行打印，以備后用。從以上情況可以看出，老師們備課的時(shí)候，認(rèn)真、充分、深入、細(xì)致，為上好課打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、運(yùn)用先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法，提升學(xué)生對(duì)政史地教學(xué)的滿意度。袁曉、刁元慶、崔世芳、王明華四位老師擅長(zhǎng)用案例教學(xué)法，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠深入分析案例中的原理和方法論，變枯燥為有趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。刁元慶老師在教學(xué)中經(jīng)常采用導(dǎo)法法、討論法，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題的能力。楊耀建老師在教學(xué)中采用答記者問(wèn)的方法，讓學(xué)生

4、對(duì)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，由老師或者學(xué)生回答。袁曉善于師生角色轉(zhuǎn)換，使師生心靈溝通，方便了教學(xué)工作開(kāi)展。四、整頓學(xué)風(fēng)，確保教學(xué)質(zhì)量。崔世芳老師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常讓學(xué)生齊讀、個(gè)讀，讓學(xué)生進(jìn)入角色。在學(xué)生睡覺(jué)時(shí)，把學(xué)生喊醒，組織學(xué)生唱歌。袁曉老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生看小說(shuō)，便俏俏走過(guò)去把小說(shuō)收走，然后交給班主任處理。刁元慶老師在上課時(shí)堅(jiān)持提問(wèn)打分制，批改作業(yè)時(shí)評(píng)定特優(yōu)、優(yōu)、良好、一般、差四個(gè)等級(jí)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。五、引入先進(jìn)理念，拓寬學(xué)生視野。崔世芳老師在教學(xué)中引入教育界盛傳的“賞識(shí)教育”。刁元慶老師在教學(xué)中引入先進(jìn)的“蒙式教學(xué)法”、“瑞吉?dú)W幼兒教育方案”，從而使幼師學(xué)生開(kāi)闊了眼界，明白幼兒教育要以兒童為中心，

5、教師是兒童的協(xié)作者，要把握06歲兒童的敏感期，不能讓幼兒教育小學(xué)化。六、貼近幼兒園實(shí)際，為學(xué)生就業(yè)作好準(zhǔn)備。楊耀建老師在哲學(xué)與人生課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行課堂問(wèn)卷調(diào)查，“你對(duì)哪些幼兒園了解？你知道幼兒園需要什么樣的老師？你想不想成為優(yōu)秀的幼兒老師？想不想成為專家型幼兒教師？你是否想過(guò)自己也辦一家幼兒園？你想過(guò)做幾年教師再轉(zhuǎn)行嗎？刁元慶老師從網(wǎng)上下載了蒙特梭利教師守則、親親幼兒園教師職業(yè)道德，讓學(xué)生覺(jué)得做一名幼兒教師，就要了解幼兒園教師應(yīng)該遵守什么行為規(guī)范，從而提前養(yǎng)成幼兒老教師職業(yè)道德。刁元慶同志多次與幼兒園園長(zhǎng)聯(lián)系，多方了解幼兒園教學(xué)與管理的實(shí)際案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。七、勇挑重?fù)?dān)，減

6、輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。黃肖老師本是地理教師，但他服從教務(wù)科的安排，挎行承擔(dān)了幼兒衛(wèi)生學(xué)的教學(xué)工作，當(dāng)學(xué)校需要他參加全省優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)，又挎行承擔(dān)了生物課優(yōu)質(zhì)課教學(xué)工作。楊耀建老師曾承擔(dān)過(guò)雙課頭教學(xué)工作，課節(jié)最多時(shí)達(dá)26節(jié)。刁元慶是老教師，現(xiàn)在承擔(dān)雙課頭教學(xué)工作，全年周課時(shí)22.5節(jié)。以上老師辛勤勞動(dòng)，使學(xué)校節(jié)約了至少兩個(gè)教師的工資開(kāi)支。八、聽(tīng)評(píng)課工作扎實(shí)有效。上半年，在教務(wù)科開(kāi)展的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，黃肖與袁曉雙雙榮獲二三等獎(jiǎng)；下半年，在新進(jìn)人員的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，楊興良、楊耀建、黃肖、袁曉四位同志所授課程均得到領(lǐng)導(dǎo)與同志們的充分肯定。楊興良所授課程課重點(diǎn)突出，很有深度。楊耀建所授課程富有激情和新意。黃肖所授課程給

7、人以一氣哈成，意猶未盡之感。袁曉的課準(zhǔn)備充分，變枯燥為樂(lè)學(xué)。主持該此聽(tīng)評(píng)課的李校長(zhǎng)以及各位教研室主任對(duì)以上四位同志所授課程均給以充分肯定。九、教研工作形式多樣，效果良好。哲學(xué)與人生這門教材在我校首次使用，沒(méi)有教參、沒(méi)有練習(xí)手冊(cè)，老師教學(xué)很是不便，任課教師楊耀建、崔世芳、張宏利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行研究，在課間也多次交換意見(jiàn)，特別是互相之間將從網(wǎng)上得到的資料進(jìn)行共享。在教研中，他們發(fā)現(xiàn)該教材只有方法論的論述，沒(méi)有哲學(xué)原理作支撐，若補(bǔ)充哲學(xué)原理，課本上沒(méi)有明確提及，增加了教學(xué)任務(wù)和學(xué)生負(fù)擔(dān)，不補(bǔ)充則學(xué)生聽(tīng)不明白。教材的后三章，內(nèi)容重復(fù)，劃分太細(xì)，有拖延篇幅之嫌。最后，同志們達(dá)成共識(shí)，最好換教材，或者訂教師用書(shū)和練習(xí)手冊(cè)。十、值班工作多次得到學(xué)校值周組表?yè)P(yáng)。過(guò)去教研室衛(wèi)生總是由主任一個(gè)人扛，現(xiàn)在情況比以往好得多。楊耀建、刁元慶、黃肖、崔世芳四位教師值班工作積極，衛(wèi)生打掃干凈整齊，教研室完全做到人走燈滅、關(guān)好窗鎖好門，教研室電腦保管使用情況良好。為此，多次得學(xué)校值周小組表?yè)P(yáng)。我們政史地教研室因?qū)W科性質(zhì)，沒(méi)能為學(xué)校做出轟轟烈烈的貢獻(xiàn)，但我們問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，大多數(shù)同志確實(shí)盡力了。展望XX南陽(yáng)幼師十二五規(guī)劃的開(kāi)局之年