2013年西師版四年級語文上冊教學(xué)計劃

1、四年級語文上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以課程改革的發(fā)展為方向，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)的人才二、學(xué)生情況分析：1、思想狀況：本班共有學(xué)生 人，從整體看，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)較正，大多數(shù)學(xué)生有上進(jìn)心，能認(rèn)真學(xué)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，能在老師幫助下克服。文明、行為習(xí)慣好，紀(jì)律性較強(qiáng)，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，有集體榮譽(yù)感。但有個別學(xué)生，個性較強(qiáng)，對自己的一些不良行為缺乏控制性，缺乏集體觀念，因此在同學(xué)中造成了一些不良的影響。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣及情感態(tài)度：在對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)上，該班學(xué)生有一定興趣，喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡背課文，朗讀、背誦古詩、兒歌。能按時完成作業(yè)

2、，多數(shù)學(xué)生上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)書寫工整清楚，而且在課前能自覺借讀拼音、寫生字、讀課文。多數(shù)學(xué)生愿意獨(dú)立思考問題少數(shù)學(xué)生沒有這樣的習(xí)慣。有部分學(xué)生能自覺學(xué)看課外書。但也有5、6個學(xué)生上課精力不集中，作業(yè)書寫不認(rèn)真，特別是有部分學(xué)生還沒有讀課外書的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生還不能廣泛了解課外知識，知識面狹窄。3、知識水平：除個別學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生都已基本達(dá)到課標(biāo)的要求。在漢語拼音方面，學(xué)生都能讀準(zhǔn)聲、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠正確拼讀音節(jié)，但有個別學(xué)生拼讀得還不夠準(zhǔn)確。在識字方面，多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立拼讀字音，分析字形結(jié)構(gòu)，掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)，并能指出較難或易錯的地方。在詞句方面，絕大多數(shù)學(xué)生能正確運(yùn)用詞語

3、，還有個別學(xué)生不能正確聯(lián)系上下文理解詞義。在閱讀方面，學(xué)生能讀熟文章內(nèi)容，一部分學(xué)生能根據(jù)課后問題獨(dú)立思考，理解課文內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生能在老師帶領(lǐng)下理解內(nèi)容，但個別學(xué)生思維遲緩，較易的問題都不能很快理解。在聽、說方面，能聽懂別人說的一段話，聽懂老師的提問和同學(xué)的回答，并能用較完整的話來回答老師的問題。作文，多數(shù)學(xué)生能基本完成一篇較簡單的作文，有一定條理，內(nèi)容比較簡略，選材單一，有少數(shù)學(xué)生不能很好地完成基本內(nèi)容。4、能力方面：本班學(xué)生有定的學(xué)習(xí)能力。能力較強(qiáng)的學(xué)生能獨(dú)立思考問題，有自覺學(xué)習(xí)的意識，對于要求掌握的知識接受快，記得牢，應(yīng)變能力強(qiáng)。中等水平學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力還不夠，但在老師指導(dǎo)下能基本掌握

4、所學(xué)知識。還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，需要特別強(qiáng)調(diào)，反復(fù)訓(xùn)練才能基本達(dá)到要求。況分析三、總體教學(xué)目標(biāo)1.基礎(chǔ)知識要求（1）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼寫，利用漢語拼音識字。（2）學(xué)習(xí)347個生字，其中227個要求寫，64個字要求認(rèn)識。（3）能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（4）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （5）初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 （6）學(xué)習(xí)使用漢語拼音輸入法使用鍵盤輸入漢字。（7）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 （8）能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。（9）在

5、理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。（10）學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。（11）積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。（12）誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。（13）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。2.能力培養(yǎng)要求（1）能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。提高學(xué)生理解能力。（2）會使用字、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。（3）通過學(xué)生能課文的理解，了解課文大意，能概括文章的主要同容，寫

6、出故事的梗概。增強(qiáng)學(xué)生對文章的概括能力，理解能力。（4）通過習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)寫自己想說的話，提高自我表達(dá)能力和與人交流的能力。（5）提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會處理信息，初步具有積累知識運(yùn)用知識的能力。（6）學(xué)會提出不同的見解、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.思想教育要求（1）教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，感受大自然的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。（2）懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。學(xué)習(xí)課文所贊頌的各種民族精神。（3）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護(hù)地球的意義。（4）懂得學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的高貴品質(zhì)。四、教材簡析處理本冊課本主要由“課文”和“習(xí)作”“練習(xí)”三部分組成?！傲?xí)作”的例

7、文均由小學(xué)生謄寫。本冊課本安排了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（7）”意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，懂得有選擇地讀書。1.全冊重點(diǎn)（1）運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的詞句。（2）閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，閱讀方法的指導(dǎo)，提高閱讀能力。（3）把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想想感情。（4）學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。（5）誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。2.全冊難點(diǎn)（1）理解課文體會文章表達(dá)的思想想感情。（2）指導(dǎo)口語交際，敢于發(fā)表自己的意見，能清楚地抓住要點(diǎn)說明。（3）學(xué)習(xí)習(xí)作，寫自己想說的話，會使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，表達(dá)清

8、楚主要意思。（4）閱讀能力的培養(yǎng)。（5）學(xué)習(xí)寫文章的梗概，把握文章的主要內(nèi)容。3.課時安排及考核安排培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1課1課時課文24篇60課時習(xí)作8個16課時練習(xí)8個28課時總計：105課時4.重要學(xué)科活動安排周次活動內(nèi)容目的一周展示暑假見聞培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心周圍的事物的好習(xí)慣三周毛筆字比賽學(xué)習(xí)使用毛筆寫字，培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的興趣五周習(xí)作比賽提高習(xí)作能力，激發(fā)興趣七周用書上的生字編兒歌幫助學(xué)生記憶生字九周詩配畫比賽綜合學(xué)生的美術(shù)與古詩詞的積累十一周講故事培養(yǎng)學(xué)生語言語表達(dá)及感情表達(dá)，實(shí)踐能力十三周我為自已設(shè)計作文選培養(yǎng)提高學(xué)生的創(chuàng)造力五、主要措施1.思想品德教育（1）在理解課文的同時，陶冶愛

9、美的情趣，受到熱愛祖國的教育；（2）鼓勵學(xué)生勇敢表現(xiàn)樹立自信心，主動積極獲取知識；（3）培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，多角度認(rèn)識語文學(xué)科，運(yùn)用語文知識。2.教學(xué)方面a總體方面（1）對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要堅持不懈、持之以恒。（2）對學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練，要嚴(yán)格規(guī)范、落實(shí)到位。（3）要明確課本中作文教材的編排特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排作文教學(xué)。（4）要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。（5）要妥善安排教學(xué)時間。b培養(yǎng)優(yōu)方面給學(xué)生信心，相信自己是優(yōu)秀的，多給予鼓勵，嚴(yán)格要求，使之加快步伐走在別人前面。學(xué)會提出質(zhì)疑，提出自己獨(dú)特的看法。多收集好詞好句，養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，學(xué)會運(yùn)用。開展豐富多彩

10、的活動，在豐富學(xué)生的生活的同時學(xué)會在活動中學(xué)習(xí)語文，積累語文知識，運(yùn)用語文。c補(bǔ)差方面降低對他們的要求，鼓勵自己給自己提高要求。虛心向同學(xué)、家長、老師請教，善于發(fā)展表揚(yáng)虛心好學(xué)進(jìn)步快的學(xué)生，樹立榜樣的作用。與好同學(xué)結(jié)對子，在奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)有敢于超過別人的信心。培養(yǎng)學(xué)生樂于把自己想說的話寫下來與人交流。六、具體課時與過程性評價安排兩周教學(xué)一個單元，并對學(xué)生進(jìn)行單元練習(xí)，做出單元小結(jié)，17周完成新課，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，期末總練習(xí)。周次內(nèi)容課時周次內(nèi)容課時12周1.秋天向我們微笑2課時910周19.哥哥的心愿2課時2.三棵銀杏樹2課時20*.一幅難忘的畫1課時3.海灘上的雕塑2課時積累與運(yùn)用（五）3

11、課時4*.一顆小豌豆1課時1112周21.西門豹2課時積累與運(yùn)用（一）3課時22.七顆鉆石2課時34周5.火燒云2課時23.古詩兩首2課時6.莫泊桑拜師2課時24*.豬八戒吃西瓜1課時7.一次特殊的實(shí)驗(yàn)2課時積累與運(yùn)用（六）3課時8*.金蟬脫殼1課時1314周25.失去的一天2課時積累與運(yùn)用（二）3課時26.天鵝的故事2課時56周9.“空中霸王”的克星2課時27.一棵橡樹2課時10.向大樹道歉2課時28*.最棒的玉米1課時11.漂浮的山2課時積累與運(yùn)用（七）3課時12*.聯(lián)歡會的風(fēng)波1課時1516周29.聶榮臻與日本小姑娘2課時積累與運(yùn)用（三）3課時30.我的祖國2課時78周13.夾竹桃2課時

12、31.一個蘋果2課時14.南海上的明珠2課時32*.賣報小姑娘的歌1課時15.古詩兩首2課時積累與運(yùn)用（八）3課時16*.水都威尼斯1課時過程評價七次14課時積累與運(yùn)用（四）3課時半期過程評價一次2課時17.禮物2課時復(fù)習(xí)課八節(jié)8課時18.那只松鼠2課時七、本期教學(xué)目標(biāo)：力爭期末測試時及格率為100%、優(yōu)分率為90%。 作文計劃一、指導(dǎo)思想以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)、全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。以新課程基本理念為基礎(chǔ)面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的熱愛，使學(xué)生獲得基本語文習(xí)作能力。二、情況分析該班學(xué)生在三年級作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)上, 大多數(shù)學(xué)生樂于書面表達(dá)。大多數(shù)學(xué)生有動手習(xí)作，有表達(dá)

13、的欲望，能寫一段較連貫的話，能基本表達(dá)清楚自己要說的話。寫話比較簡潔，會說但落實(shí)到書寫上較差。相當(dāng)一部分學(xué)生不會使用標(biāo)點(diǎn)符號，習(xí)作中同音字形近字區(qū)分不開。能根據(jù)生活中看到的寫下見聞、感受和想象，并愿意將自已的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。三、教學(xué)目標(biāo)習(xí)作中，按“長線、短線結(jié)合，習(xí)作、練筆結(jié)合”的方法，適時安排“小練筆”。讓學(xué)生模仿課文句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法

14、。對于本冊書中安排8次習(xí)作，要充分利用教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)。切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用所提供的樣例，循序漸進(jìn)學(xué)寫片斷，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。另外，中段習(xí)作，強(qiáng)調(diào)作文的創(chuàng)新意識，要鼓勵學(xué)生寫想象中人事物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習(xí)作指導(dǎo)中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件使學(xué)生無拘無束地放開來寫。根據(jù)中年級學(xué)生的特點(diǎn)，有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”的訓(xùn)練步驟，組織好習(xí)作教學(xué)。 1.本冊書習(xí)作的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步懂得將自己想說的，做的、看到的，聽到的，作文要有自信心。培養(yǎng)學(xué)生勤于動筆，樂于習(xí)作的熱情。學(xué)會將文章寫生動、具體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)將自己所想的表達(dá)出來，2.懂得習(xí)作方法，留心周圍事物，樂于書面表達(dá)。3.學(xué)會表達(dá)自己的真情實(shí)感。四、重點(diǎn)1.不拘形式地寫下見聞，感受和體會，注意培養(yǎng)生活中養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣；學(xué)會在生活中注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，并發(fā)表自已的看法。2.培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，樂于動筆寫自己想說的，看到的，聽到的。學(xué)會表達(dá)自己的真