圓的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

1、圓的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)第冊(cè)第四單元圓的第一節(jié)內(nèi)容圓的認(rèn)識(shí)，主要內(nèi)容有：用圓規(guī)畫 圓、了解圓各部分名稱、掌握?qǐng)A的特征等。2、教材簡(jiǎn)析: 圓是一種常見的平面圖形，也是最簡(jiǎn)單的曲線圖形。學(xué)生已經(jīng)對(duì)圓有了初步的感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生回答 日常生活中圓形的物體，并通過(guò)觀察使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的形狀。再指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成畫圓的操作過(guò)程，掌握?qǐng)A的畫法。經(jīng)過(guò) 討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，掌握?qǐng)A的特征。3、教學(xué)目標(biāo):(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱。(2)使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系。(3)使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程認(rèn)識(shí)圓，

2、進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和初步的探索能力。4、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用圓規(guī)畫圓，知道半徑和直徑的關(guān)系。5、教學(xué)難點(diǎn)：用圓規(guī)畫圓。6、教學(xué)關(guān)鍵：指導(dǎo)學(xué)生正確使用圓規(guī)，多進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。學(xué)生分析在小學(xué)階段，學(xué)生的空間觀念比較薄弱，動(dòng)手操作能力比較低；本校處在城鄉(xiāng)結(jié)合處，家庭輔導(dǎo)能力較低，學(xué)生接 受能力較差；學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差距較大， 小組合作意識(shí)不強(qiáng)， 鑒于以前學(xué)習(xí)長(zhǎng)、正方形等是直線平面圖形，而圓是曲線平 面圖形，估計(jì)學(xué)生在動(dòng)手操作、合作探究方面會(huì)存在一些困 難。說(shuō)教法學(xué)法1、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，教師要激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)和 運(yùn)用中真正感悟知識(shí)。本節(jié)課我以學(xué)生親自

3、動(dòng)手制作車輪為 主線，在動(dòng)手中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解圓的特 征，以及教學(xué)圓的畫法時(shí)，有目的、有意識(shí)地安排了讓學(xué)生 畫一畫、指一指、比一比、量一量等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué) 生用眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)口參加討論，用耳去辨析同學(xué)們的答案。2、教學(xué)中理應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，淡化教師的主觀影響，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中產(chǎn)生問(wèn)題意識(shí)，自己探究、嘗試， 修正錯(cuò)誤，總結(jié)規(guī)律，從而主動(dòng)獲取知識(shí)。3、本節(jié)課我采用了多媒體教學(xué)手段，主要運(yùn)用操作、探究、討論、發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法。學(xué)生的學(xué)法與教法相對(duì)應(yīng)， 讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流、主動(dòng)提問(wèn)。通過(guò)多媒體的直觀 演示將演示、觀察、操作、思維與語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合在一起，使 學(xué)生對(duì)圓有

4、一個(gè)形象的感知。同時(shí)作用于學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓他們主動(dòng)參 與獲取知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程5導(dǎo)入:情景1.創(chuàng)設(shè)游樂(lè)場(chǎng)的一個(gè)情境屏幕出示：五輛車，問(wèn)：你最喜歡乘哪輛車？為什么喜歡乘這輛車？ 學(xué)生討論、交流 。（車輪有長(zhǎng)方形的、正方 形的、平行四邊形的、三角形的、圓形的）2. 導(dǎo)入：現(xiàn)實(shí)生活中的車輪都是圓的，而且車軸都裝在圓的中心，為什么要裝在中心，不裝在中心，行嗎？這節(jié) 課我們就一起來(lái)做車輪，好嗎?（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)"游樂(lè)場(chǎng)乘車"這樣一個(gè)生活情境，讓學(xué)生在充分觀察的基礎(chǔ)上，選擇自己最喜歡乘的 車，并說(shuō)明喜

5、歡的理由，使數(shù)學(xué)的內(nèi)容充滿人文色彩。在體 現(xiàn)了社會(huì)性和時(shí)代感的同時(shí)，一下子就激發(fā)了學(xué)生的好奇心 及強(qiáng)烈的探究欲望生動(dòng)活潑，大大提高了教學(xué)效率。）（二）、動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)新知1.做車輪（畫圓）師：要做車輪，首先要做什么？（畫圓） 學(xué)生小組合作，任選工具畫圓，再把圓剪下來(lái)。師：你是怎樣畫這個(gè)圓的？學(xué)生介紹不同的畫圓方法。師：你是怎樣用圓規(guī)來(lái)畫圓的？你認(rèn)為用圓規(guī)畫圓時(shí)要注意什么?師介紹圓規(guī)的結(jié)構(gòu)及畫法。2.安車軸（認(rèn)識(shí)圓心） 師：車軸安裝的地方我們把它看作一個(gè)點(diǎn)，那么車軸應(yīng)裝在哪里呢？ 學(xué)生裝車軸圓規(guī)畫圓時(shí)，針尖固定的一點(diǎn)。不是圓規(guī)畫圓的，怎樣找車軸?學(xué)生介紹方法（多次折）師小結(jié)，屏幕顯示：圓心 0

6、（圓中心的一點(diǎn)叫做圓心）3、裝鋼絲（認(rèn)識(shí)半經(jīng)）：學(xué)生裝鋼絲投影出學(xué)生所畫的鋼絲，問(wèn)：你是怎樣安裝這些鋼絲的？它們都是怎樣的線段?師小結(jié)：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。這樣的線段你能畫幾條？你還有什么發(fā)現(xiàn)?（在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條半徑，所有半徑的長(zhǎng)度都相等）屏幕顯示：半經(jīng)r。學(xué)生判斷問(wèn)：你現(xiàn)在明白車軸為什么裝在圓的中心了嗎？（回應(yīng)了引入的問(wèn)題）4、認(rèn)識(shí)直徑：1）用學(xué)生剪出來(lái)的圓進(jìn)行對(duì)折，讓學(xué)生觀察折痕有什么特點(diǎn)？懂得：通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的 線段叫做直徑。2）組織學(xué)生分小組討論，你能否發(fā)現(xiàn)直徑有什么特征嗎？為什么?3）匯報(bào)：同一圓里，直徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。屏幕顯示：直經(jīng)d學(xué)生判斷

7、 5、認(rèn)識(shí)半徑與直徑的關(guān)系 師：剛才我們通過(guò)設(shè)計(jì)車輪， 知道了圓內(nèi)各部分的名稱，那么你們還可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?學(xué)生小組討論 （可以讓學(xué)生在圓上畫一畫，量一量，比一比）出示板書：在同一個(gè)圓里，d=2r 或 r=1/2d現(xiàn)在假如要長(zhǎng)途旅行，你要選擇哪輛車？為什么?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)"做車輪、安車軸、裝鋼絲"等一系列開放性活動(dòng)，變被動(dòng)地"學(xué)數(shù)學(xué)"為主動(dòng) 地"做數(shù)學(xué)"。在"動(dòng)手操作、自主探索、合 作交流"等方式中，學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)的一些思想方法， 理解了圓的基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練了一些基本技能。尤為重要的是 培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作精神，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快 樂(lè)，讓學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)。）鞏固練習(xí)1、第88頁(yè)第一題。（學(xué)生回答后讓他們?cè)僬f(shuō)說(shuō)一些物體的哪一部分是圓。）2、填表。（讓學(xué)生充分理解在同一個(gè)圓里半徑與直徑的關(guān)系）（米）0.24 1.42（米）0.86 1.043、判斷題:（1）經(jīng)過(guò)圓心的線段是直徑。（） （2）圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離相等。（） （3）直徑的長(zhǎng)度是半徑的 2倍。（）4、操作題（1）小明有一張沒有標(biāo)出圓心的圓形紙片，你能幫他找到圓的圓形心嗎？同時(shí)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的?（2） 畫一個(gè)半徑3厘米的圓。5、擴(kuò)展題：在邊長(zhǎng)為10厘米的正方形里畫出一個(gè)最大的圓.想一想：可以