工程測(cè)量員四級(jí)操作考試試題2

1、江蘇省職業(yè)技能鑒定 工程測(cè)量員四級(jí)操作技能考核試卷 考場(chǎng)編號(hào)： 姓名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 單位： 試題1、測(cè)回法測(cè)定閉合四邊形的內(nèi)角和并作角度閉合差調(diào)整(控制測(cè)量) 1、考核要求： (1) 利用測(cè)繪法測(cè)量四邊形的四個(gè)內(nèi)角，并將四個(gè)內(nèi)角求和，作角度閉合差調(diào)整； (2) 要求能正確使用儀器，并且滿足上下測(cè)回值之差不超過40。當(dāng)上下半測(cè)回角值之差 滿足精度要求是，求角度平均值； (3 )考核采用百分制，考核項(xiàng)目得分按試題比重進(jìn)行折算； (4)考核方式說明：該項(xiàng)目為實(shí)際操作，所用儀器為DJ6級(jí)經(jīng)緯儀，考核按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及操 作過程進(jìn)行評(píng)分。 注：需工作人員1-2人配合拿測(cè)釬 2、考核時(shí)間： (1) 準(zhǔn)備時(shí)間：1

2、 min (不計(jì)入考核時(shí)間)。 (2) 正式操作時(shí)間：50 min。 (3 )提前完成不加分，超時(shí)操作按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。 3、本題分值 100分，本題權(quán)重 40%。 試題2、經(jīng)緯儀放樣正方形（工程測(cè)量） 1考核內(nèi)容： （1）根據(jù)考場(chǎng)人員所提供的兩個(gè)控制點(diǎn)，量出兩點(diǎn)之間的水平距離即正方形的邊長(zhǎng)； （2）根據(jù)所量取的邊長(zhǎng)，按逆時(shí)針方向逐站測(cè)設(shè)出正方形另外兩個(gè)控制點(diǎn)（要求每個(gè)放 樣點(diǎn)打上木樁，并釘上小鐵釘做為標(biāo)志）； （3）最后兩個(gè)控制點(diǎn)之間的長(zhǎng)度由考評(píng)人員量取。 2、考核要求： （1）如操作違紀(jì)，將停止考核； （2）考核采用百分制，考核項(xiàng)目得分按試題比重進(jìn)行折算； （3）考核方式說明：該項(xiàng)目為筆試與

3、操作結(jié)合，考核按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和操作過程及結(jié)果進(jìn)行 評(píng)分； （4）測(cè)量技能說明：該項(xiàng)目主要考核考生利用經(jīng)緯儀放樣的能力； 3、考核時(shí)間： （1）準(zhǔn)備時(shí)間：1 min （不計(jì)入考核時(shí)間）； （2）正式操作時(shí)間：30 min ； （3）提前完成不加分，超時(shí)操作按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。 4、本題分值 100分，本題權(quán)重 30%。 試題3、根據(jù)下圖所示水準(zhǔn)路線中的數(shù)據(jù)，計(jì)算P、Q點(diǎn)的高程。(數(shù)據(jù)計(jì)算) BM2 3.5km 點(diǎn)號(hào) 路線長(zhǎng)度 (km) 測(cè)得高差 (m) 改正數(shù)(m) 改正后高差 (m) 咼程(m) 注：本題考核時(shí)間 30min，本題分值100分，本題權(quán)重 30%。 她也惟有付之一嘆，青年的容貌，盛氣，都

4、漸漸地消磨去了。她怕見舊時(shí)的摯友。她改變了的容貌，氣質(zhì)，無非添加他們或她們的驚異和竊議罷了。為了躲避，才來到這幽僻的一隅，而花, -點(diǎn)的痕跡，山風(fēng)呼呼，細(xì)雨微微。人行翦翦，心韻盈盈。思邃恒古，本義使 然，讓思想的光芒照亮每個(gè)心靈，讓身心的熱量變作普照大地的明媚，讓 蠕風(fēng)的蠢蠢欲動(dòng)萬木復(fù)蘇的定格。 在這片神圣的土地上，色彩是潔凈的象征，靜物是可修復(fù)的抱樸，人 境是可絕緣的塵，合沓車馬也無喧。吾生有無涯而也無涯，知也以有而隨 無也，有有也者，有無也者，有未始有無也者，有未始有夫未始有無也者。 俄而有無矣，而未知有無之果孰有孰無也。今我則已有謂矣，而未知 吾所謂之其果有謂乎，其果無謂乎 ？摘自于莊子 齊物論。 多一事不如少一事，少一事不如沒一事，沒一事不如了一事，了一事 不如空無一事。人之所以不幵心，那是因?yàn)橄胍奶啵酥圆豁樞? 是因?yàn)楦冻鎏?，之所以不如意，也是因?yàn)?，總?jì)較那些得與失。 一念起千山萬水，一念滅滄海桑田。念人念心念天念地，隨心律動(dòng)， 心隨所動(dòng)，雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強(qiáng)也。 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 鳥，風(fēng)，日，還要逗引她愁煩。她開始詛咒這逼人太甚的春光了。 燈光綠黯黯的，更顯出夜半的蒼涼。在暗室的一隅，發(fā)出一