xx縣幼兒園家校合作經(jīng)驗總結(jié)材料

1、家園合作育“新苗”-Xx 縣幼兒園家校合作經(jīng)驗總結(jié)材料偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過： “教育的效果取決于學(xué)校和家 庭教育影響的一致性。 ”因此，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭 教育基礎(chǔ)上。近年來， xx 縣幼兒園根據(jù)新形勢下幼教工作特點，采 取家園合作辦法，共育“新苗” ，取得了良好效果。Xx 縣幼兒園創(chuàng)建于 xx 年，在多年的辦園工作中， 先后被評為省 級示范幼兒園，全國“女職工建功立業(yè)標兵崗” 、省教育系統(tǒng)規(guī)范管 理年“先進集體”、“省級語言文字規(guī)范化示范?！?、市“文明單位”、 市“巾幗文明示范崗” 、市“示范家長學(xué)?！?、縣“平安校園”、市陽 光體育運動先進學(xué)校、 市教育先進科研處等

2、榮譽稱號， 并連續(xù)多年在 該縣教育督導(dǎo)工作中獲“綜合獎” 。20xx年xx月通過了省級示范幼 兒園的復(fù)評， 20xx 年至今均為 xx 禮儀教育實驗園。該園設(shè)施齊全， 本著“成就孩子、尊重家長、發(fā)展教師”的辦園宗旨，以打造“孩子 成長的樂園、教師溫馨的家園、家長信賴的名園”目標，通過精細、 科學(xué)的管理，大膽地創(chuàng)新， 辦園質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，并較好地發(fā)揮省示范 幼兒園的標桿和輻射作用。一、抓家長學(xué)校管理，促家庭密切配合1、成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。家長學(xué)校是家庭教育的源泉，是家 長們獲取最有效的教育方式的途徑。 近年來， 該園始終堅持先教會家 長再教育孩子的思想， 并以提高家長素質(zhì)和家教水平為目的， 形成

3、家 庭學(xué)校相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。 為了使家長學(xué)校規(guī)范有序的開展工作， 該 園成立了由園長掛帥， 有關(guān)行政人員為成員的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。 建 立和完善了家長學(xué)校家長委員會章程 、家長行為規(guī)范等各項規(guī) 章制度，使學(xué)校家長工作管理逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。同時 將家長學(xué)校納入每學(xué)期的工作計劃中， 給予經(jīng)費保障， 將園內(nèi)的會議 室、多媒體教室和班級教室作為家長學(xué)校學(xué)習(xí)和交流的場所。2、成立家長聯(lián)合行動委員會。家長聯(lián)合行動委員會是由幼兒園 園長任委員會會長， 選派一位家長代表任副會長及家長代表和教師代 表 10 15 人組成，結(jié)合幼兒園辦學(xué)特點， 制定家長行動計劃和家長 委員會各項活動安排，定期開展活動

4、，總結(jié)經(jīng)驗，建立臺賬，促進工 作有序開展。3 、成立家長委員會。家長委員從園內(nèi)各班選出 1 名熱心幼兒教 育的家長代表組成。 家長委員會委員實行三年聘任制， 每學(xué)年定期參 與幼兒園家長委員會會議， 家長委員還承擔(dān)幼兒園每年大型活動各班 的秩序維持工作， 部分家委委員參與幼兒園的家長助教活動及幼兒園 教學(xué)觀摩研討活動。二、抓常態(tài)家長工作，促家長素質(zhì)提高推進家庭教育現(xiàn)代化， 是學(xué)校自身改革與發(fā)展的需要， 也是社會 文明進步發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出的新要求。 xx 縣幼兒園的家長學(xué)校工 作緊緊圍繞從小培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀人格品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣這個中心， 堅持科學(xué)、務(wù)實創(chuàng)新的原則，通過抓實幼兒園常態(tài)化的家長工作，

5、給 予家長充分尊重和肯定， 通過多途徑， 多方面向家長大力宣傳和普及 科學(xué)的家教知識， 提供更多的機會讓家長了解幼兒園的各項活動的開 展，以達到家園共育目的。1、舉辦家教知識講座。家長是孩子的第一任老師，家長的一舉 一動影響著每一位孩子。近年來，該園堅持每學(xué)年聘請國家、省市級 幼教專家對家長開展“家庭教育”專題講座。邀請了北京禮儀教育專 家對家長開展孩子社交能力、 文明習(xí)慣的養(yǎng)成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 等禮儀知識講座， 在指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)教育孩子先進方法的同時， 又提升 了家長成人禮儀素養(yǎng)。 邀請了中國家庭教育家協(xié)會的講師舉辦了 爭 做有效父母，構(gòu)建和諧家庭的專題講座，切合實際的講座，讓家長 們意識

6、到孩子不光要學(xué)習(xí)知識， 更重要的是培養(yǎng)孩子的情商， 陪孩子 在一起是父母賜給孩子最好的禮物。 邀請了省家長學(xué)校專家來園對小 班家長做了題為為了孩子的明天家教知識講座，從智力因素的培 養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)、 和諧的家教氛圍幾方面深入闡述了科學(xué)早教 的重要性； 20xx 年 xx 月，又邀請了省教科所 xx 主任為該園中班家 長和全體教師做了題為理念、計劃、行動的家教知識講座，講座 從當(dāng)好家長、 在家學(xué)習(xí)、 志愿服務(wù)等六個方面向家長介紹了新形勢下 家校合作家長工作的開展具體情況， 促進家長支持學(xué)校的工作。 邀請 了省教科所的曾艷教授給小班新生家長做了如何做個“好家長” 的講座，提出了家庭教育的責(zé)任

7、是對孩子進行品德教育， 要教孩子學(xué) 會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)。專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，使家長開闊了眼 界，拓寬了思路， 增添了家長對幼兒園工作的信賴度和參與度，許多 家長都熱心的參與到幼兒園的家長工作中來。2、開設(shè)媽媽課堂。媽媽課堂是 20xx 年 9 月該園成為 xx 禮儀教 育實驗園以后， 開展的常態(tài)化家長工作的一大特色。 該園通過在全園 教師中選擇幼教經(jīng)驗和家教知識經(jīng)驗豐富的教師， 成立以園長為負責(zé) 人的講師團。 每年，由講師團講師輪流向各年級家長開展家教指導(dǎo)工 作。由園長和經(jīng)驗豐富的教師給中、大班家長分別作題為學(xué)前兒童 能力的培養(yǎng)幼小銜接家教知識講座，使中、大班家長受益匪淺；作 題為體態(tài)禮

8、儀實訓(xùn)講座，讓小班女性家長懂得如何做一個優(yōu)雅、 知性的女性。為小班家長開展了媽媽課堂體態(tài)禮儀實訓(xùn) ，使女性 家長從坐姿、站姿、行姿等接受基本禮儀教育。一堂堂生動活潑的禮 儀課，幼兒園和家長之間的溝通更加的融洽。3、召開家長會。該園各班教師根據(jù)班級情況，每學(xué)期以家長座 談會、家長經(jīng)驗交流會、新生家長見面會等不同的形式召開家長會， 和家長探討交流育兒話題， 并做好家長的出勤登記； 通過樹典型活動， 每月每班評選出一名熱衷幼教事業(yè)和支持班級工作的禮儀家長， 并頒 發(fā)證書，以發(fā)揮其榜樣作用。4、建立家園聯(lián)系欄。為了保證教學(xué)效果，該園為家長提供良好 家教資料。一是為家長訂家教導(dǎo)報 、家庭禮儀指導(dǎo)手冊等；

9、二 是每班在活動室門前開辟了“家園聯(lián)系欄” ，每班教師每周更換一次 內(nèi)容，向家長提供教育信息，成了一份活動的“墻上雜志” ；三是通 過宣傳版報和幼兒園網(wǎng)站， 每個月定期向家長介紹家教知識、 育兒知 識，衛(wèi)生保健等內(nèi)容。此外，建立網(wǎng)上家長論壇、簽訂家長安全責(zé)任狀、完善家長亮卡 接送幼兒制度、 定期召開家長膳食委員會， 在這些常態(tài)化的家長工作 中，幼兒園和教師充當(dāng)?shù)氖恰捌牌抛臁苯巧變簣@每一位保教人員 耐心細致的將幼兒園的教育方針、 幼兒教育的最新動態(tài)、 幼兒及家長 須遵守的園所制度等做詳盡的解讀，教師充分利用家長接送幼兒時 間、班級網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系平臺和家長一起交流孩子成長中話題， 給家長一些 合理的

10、育兒建議； 孩子沒入園， 教師第一時間電話咨詢家長孩子不入 園的緣由；流感肆虐季節(jié)， 教師及時將一些預(yù)防措施告知家長，通過 這些工作的開展， 有力地提升了家長素質(zhì)和教育能力， 家長的出勤率 達 90% 以上，受教育率達 95% 以上，有力促進了幼兒園與家庭之間 和諧共育關(guān)系。三、抓家園共育活動，促辦園增強活力 多年的教育實踐證明， 家長學(xué)校的教學(xué)僅靠講座等常態(tài)化工作是 不夠的，還要通過多種形式的教育活動，寓教于樂，才能使家校合作 教育落到實處。近年來，該園開展了一系列豐富多彩的家園共育活動。1、開展幼兒節(jié)日親子活動。利用“六一”這個特殊的節(jié)日，開 展了“家園共塑主題墻”、“家園同樂文藝匯演”、

11、“六一親子游園會”、 “變廢為寶”手工制作比賽等活動。如： 20xx 年“六一”，舉辦了一 期全園家長和孩子一起進行的“變廢為寶”廢舊制作比賽，全園家長 和孩子舊物巧用所設(shè)計的教玩具 xx 余件。家委會委員們擔(dān)任評委分 年級評出這些親子制作中的獎項。 此項活動的開展使孩子在動手制作 中領(lǐng)悟到低碳環(huán)保的理念， 20xx 年“六一”，中二班的家長和孩子一 起在六一晚會上跳起親子禮儀操。 20xx 年“六一”開展的“大手牽 小手，親子齊樂游”親子游園活動中，全園的家長走進幼兒園和孩子 們一起玩起了親子游戲， 在輕松愉快的游戲中家長仿佛回到了童年時 光。 20xx 年，開展了“我禮儀、我運動、我健康、

12、我快樂”親子游 園活動讓幼兒和家長享受到了禮儀、和諧的親子快樂。2、開展“家長助教”活動?！凹议L助教”是吸納家長志愿者給幼 兒做游戲，給幼兒講故事，或是講家長的相關(guān)專業(yè)知識。 Xx 年，該 園 xx 個班都開展了“家長助教”活動，前來助教的有醫(yī)生、軍人、 小學(xué)教師、交通警察等各行各業(yè)的家長，他們中有的是媽媽、有的是 爸爸，當(dāng)他們出現(xiàn)在活動室以教師的身份出現(xiàn)時， 孩子們覺得又稀奇 又有趣， 助教家長的孩子更是覺得驕傲和自豪。 今年年 4 月，大班家 長志愿者走進孩子的閱讀區(qū)協(xié)助老師一起指導(dǎo)孩子閱讀繪本， 中班家 長志愿者則在孩子的邀請下走進孩子的待客禮儀區(qū)，和孩子一起游 戲。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，

13、 “家長助教”的現(xiàn)實意義表現(xiàn)在以下幾個 方面：不同家長所具有的不同性格、氣質(zhì)、行為及文化背景等都是很 好的教育資源； 家長的主動參與有利于家園教育的一致和互補； 能加 強家長、教師間的合作關(guān)系，共同發(fā)展；使家長和孩子彼此有一個新 的認識。3、開展家長開放日活動。近四年來，每年 12 月份，該園的家 長開放日活動開展得精彩。全園 xx 個班六百多位家長踴躍參加了這 個活動。在這半日活動中， 有的教師向家長展示了日常一些傳統(tǒng)的教 育教學(xué)內(nèi)容， 有的教師為家長和孩子們?nèi)诤狭私逃Y源， 別出心裁地 為家長們展示了最新的教育理念。 通過這半日的觀摩活動， 家長們腦 中的教育理念得到了更新， 家園之間的感

14、情得到了加深， 從家長們的 激情留言中，更透露了家長們對我園教師最真誠的理解和最崇高的敬 意。 20xx 年九九重陽節(jié)，我們和孩子一起請來自己的爺爺奶奶一起 歡度重陽節(jié)，孩子們表演節(jié)目、喂爺爺奶奶吃云片糕，讓老人們享受 到不同往年重陽節(jié)的天倫之樂，也讓孩子們學(xué)會了感恩。4、舉辦“家庭教育”家長征文活動。 20xx 年征文活動受到家長 們的大力支持， 全園共收到了 400 多篇征文。 該園挑選出了 30 篇論 文作為優(yōu)秀論文給予了獎勵。5、在特殊環(huán)境下開展的家園共育活動。 20xx 年 xx 月，該園響 應(yīng)全縣創(chuàng)建國家衛(wèi)生城和全國精神文明城的號召，在縣城廣場舉行 “環(huán)保節(jié)約齊行動，文明禮儀共成長

15、”宣傳活動，由幼兒園團支部和 家長委員會共同組織， 全園孩子和家長一起向社會各界人士展示自己 廢舊物品制作的衣服、運動器械、樂器等，將環(huán)保低碳生活的理念注 入到每一個觀眾的心中。20xx 年 xx 月 xx 日由教務(wù)處主辦的“文明禮儀我先行”禮儀特 色半日家長開放活動中， 家長深入孩子的班級， 和孩子一起進行區(qū)域 活動，觀摩了孩子的上課、 進餐和孩子一起齊聚操場參加文明禮儀現(xiàn) 場簽名活動， 當(dāng)家長和孩子鄭重的在橫幅上簽下自己的名字時， 也就 許下彼此對文明的承諾， 小手拉大手， 孩子和家長一起遵守我們的文 明公約。20xx 年 xx 月，該園各年級組分別開展慶三八“感恩禮儀”主題 活動。小、中

16、班的老師們精心準備了各種形式的活動：律動表演、手指游戲、親子游戲、給媽媽送禮物都表達著對媽媽濃濃的愛、深深的 情大班在教室里開展“三八”親子區(qū)域活動，孩子們和媽媽共同 制作愛心收購袋、 媽媽的相冊， 并用他們稚嫩的小手給媽媽們捶背揉 肩，為媽媽獻上了手語舞蹈讓愛住我家 ，感謝媽媽愛和付出！ 20xx 年 3 月，該園舉辦了“美化我們的幼兒園”班級植物角創(chuàng) 設(shè)活動中，家長和孩子一起種植綠色植物，并寫上各種個性標簽，放 在班級的各個地方，既美化了環(huán)境，又愉悅了大家的心情。每一次活動前該園各分管部門都會制定出詳細的方案， 并對活動 中能預(yù)想到的突發(fā)事件進行分析研究， 制定出完善的應(yīng)對措施。 活動 開

17、展前，該園均會以班級溫馨提示、 致家長一封信或者邀請函等形式 和家委及家長進行溝通， 以期達到活動的有效目的。 活動前都有家長 的出勤記錄， 活動后都有家長的意見反饋。 每一次活動都得到眾多家 長的支持， 讓家長在實踐中對幼兒教育新觀念有了更深切的了解， 有 效地推進了家庭教育的開展， 同時，也讓孩子與家長的親子關(guān)系更加 融洽，教師與家長的距離越來越近。此外，該園重視挖掘家長資源，利用家長管理園務(wù)。有些家長成 為該園的志愿者協(xié)助老師在班級開展活動， 有的家長成為該園幫扶鄉(xiāng) 鎮(zhèn)幼兒園小組成員和教師一起承擔(dān)下鄉(xiāng)幫扶任務(wù)， 有些家長還主動為 班級提供各種物品，方便教師教學(xué)。家長資源的合理利用，拉近家長 和學(xué)校的距離，起到家園共育的效果。四、抓家園合作教育，促教師能