我的時(shí)間我做主教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的時(shí)間我作主教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：漳平市新民小學(xué)陳俊婷指導(dǎo)：漳平市新民小學(xué)楊鄭杰漳平市新民小學(xué)陳巧靈【教材分析】我的時(shí)間我做主為小學(xué)五年級(jí)內(nèi)容。教材貼近生活，貼近實(shí)際，對(duì)小學(xué)生的 氣質(zhì)與性格心理、人際交往心理、學(xué)習(xí)心理.挫折心理、上網(wǎng)成癮心理等做了全 方位的分析，為小學(xué)生指明了正確的發(fā)展方向?！緦W(xué)情分析】小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生的時(shí)間觀念初步形成，但是時(shí)間管理意識(shí)還很薄弱，尚未掌握 科學(xué)的時(shí)間管理方法。合理安排時(shí)間是高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證，本課旨在 培養(yǎng)學(xué)生管理自己時(shí)間的能力，通過(guò)案例分析，小組討論等方式讓學(xué)生意識(shí)到合 理安排時(shí)間的重要性，掌握合理利用時(shí)間學(xué)習(xí)的方法?！窘虒W(xué)理念】用富有感染力的實(shí)例來(lái)培育

2、自我發(fā)展的心態(tài)，用富有科學(xué)哲理的方法來(lái)明確自我 發(fā)展的方向，用富有激情的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)燃自我發(fā)展的火炬。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約清新風(fēng)格的 PPT起著引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次全新的時(shí)間管理之旅。配合相關(guān)的音樂(lè)、 視頻等營(yíng)造輕松的課堂氣氛?！窘虒W(xué)預(yù)案】教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事，體會(huì)時(shí)間的寶貴。2. 體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值，知道珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)地管理時(shí)間。3. 認(rèn)識(shí)時(shí)間管理對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間管理對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)科學(xué)地管理時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課一一體驗(yàn)時(shí)間的寶貴1 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們這堂課要來(lái)聊一聊“時(shí)間”的話題（板書課題），時(shí)間對(duì) 于4/1每一個(gè)人而言非常重

3、要，在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們也一定接觸到許多與時(shí)間有 關(guān)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言等，那么下面，我們一場(chǎng)PK賽。2. 教師宣布游戲規(guī)則：四個(gè)小組分組比賽，每組的初始分?jǐn)?shù)均為30分。第一輪教 師讓你們的學(xué)生代表在規(guī)定的10秒內(nèi)在老師給你們的題板上寫1個(gè)與時(shí)間有關(guān) 的成語(yǔ)，諺語(yǔ)或格言?；卮鹫_組加上10分，反之，扣除10分。按此規(guī)則進(jìn)行 兩輪后，第三輪開(kāi)始搶答，依然是說(shuō)出與時(shí)間有關(guān)的成語(yǔ),諺語(yǔ)或格言?；卮鹫?確組加上10分，反之，扣除10分。3. 游戲進(jìn)行4. 教師小結(jié):經(jīng)過(guò)這場(chǎng)小小PK賽，我們不僅了解了與時(shí)間有關(guān)的成語(yǔ)諺語(yǔ)或格言, 更重要的是我們知道了時(shí)間的可貴性和重要性。作為小主人的我們，每一天的時(shí)

4、間，都應(yīng)該做些什么，乂應(yīng)該怎樣去安排這些事情，才能不空費(fèi)每一天呢？揭示 主題【出示課題我的時(shí)間我做主】（齊讀課題）二、撕紙游戲一一體驗(yàn)時(shí)間的特性1. 為了更深刻地了解時(shí)間的特性，接下來(lái)大家一起做個(gè)游戲。2. 教師宣布游戲規(guī)則：現(xiàn)在拿出我給大家每人準(zhǔn)備的一張長(zhǎng)條紙，用筆將它劃成12份（每一段代表一天中的兩小時(shí),分別寫上0、2、424）o下面我給大家岀兒個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家按我提的要求去做：第一個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)問(wèn)你一天多少時(shí)間用于睡覺(jué)？（把相應(yīng)的部分撕掉，標(biāo)明“睡覺(jué)”） 第二個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)問(wèn)你一天多少時(shí)間用于吃飯？（把相應(yīng)的部分撕掉，標(biāo)明“吃飯”） 第三個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)問(wèn)你一天多少時(shí)間用于上課？（把相應(yīng)的部分撕掉，標(biāo)明

5、“上課”） 第四個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)剩下的時(shí)間你會(huì)如何分配？3學(xué)生感受，師生交流。4教師小結(jié)：時(shí)間的基本特性：1）供給無(wú)彈性：每天24小時(shí)，固定不變。2）無(wú)法積蓄：無(wú)法讓時(shí)間停止，進(jìn)行儲(chǔ)存。3）無(wú)法失而復(fù)得：一旦流逝，無(wú)法恢復(fù)。三、課堂小活動(dòng)：瓶子的容竄一充分利用時(shí)間師：如何提高單位時(shí)間的利用效率呢？我們進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽。1. 請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)，并為每人提供一個(gè)大透明塑料瓶、一塊大石頭、40個(gè)小鵝 卵石與一瓶沙子，當(dāng)老師喊“一、二、三匕開(kāi)始時(shí)，三位同學(xué)開(kāi)始將提供的所 有東西迅4/2速裝入這個(gè)大透明塑料瓶中，做得乂快乂好的同學(xué)獲勝。具體的比賽規(guī)則如下：（1）獨(dú)立完成，不準(zhǔn)參看他人做法。（2）要將提供的所有大

6、小石頭和沙放入大透明塑料瓶中，放置的高度不得超過(guò) 瓶口。（3）放置的過(guò)程中，不得岀現(xiàn)水溢岀瓶口或沙子散落在桌面上的現(xiàn)象。2. 學(xué)生競(jìng)賽。3. 教師提問(wèn)：從這個(gè)活動(dòng)你能領(lǐng)悟到什么？生：學(xué)會(huì)安排時(shí)間。生：先做重要的事情，后做次要的事情。生：時(shí)間擠一擠還是有的。4. 教師總結(jié)：（1）無(wú)論你的時(shí)間表多么緊湊，如果你真的加把勁的話，還是可以干更多事情 的。（2）按主次先后順序解決，會(huì)讓你的時(shí)間容量大不一樣。四、主題活動(dòng)：生活分類坐標(biāo)一一合理安排時(shí)間1 教師講一個(gè)故事：有一位男孩很聰明，有了不少小發(fā)明，但他很貪玩，不知 道怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。有一次，他獲得到美國(guó)宇航局參觀的機(jī)會(huì)，遇到一 位華裔物理學(xué)家

7、，那位物理學(xué)家請(qǐng)他喝咖啡。那位華裔物理學(xué)家用咖啡在桌子上畫了一個(gè)“十”字，告訴他要學(xué)會(huì)把事情進(jìn)行歸類，先把最重要的事填入右上角， 把次重要的事填入左上角，以此類推，把最不重要的事填入右下角，要先做右上 角的事，最后做右下角的事。從此那位男孩聽(tīng)從華裔物理學(xué)家的忠告，最后成為 一個(gè)著名的航天專家。2. 同學(xué)們也可以用這樣的方法，將重要的事、緊急的事和希望做的事分別寫“生 活分類坐標(biāo)”上。給學(xué)生發(fā)印有“生活分類坐標(biāo)”的紙，并解釋填寫方法。將事情的性質(zhì)做個(gè)界定（1）重要的事情：與你的目標(biāo)、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)密切相關(guān)，也就是凡有價(jià)值并 且有利于你實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的事情就是重要的事情。（2）緊急的事：凡是必須立即處理的事。請(qǐng)回憶一下，你近期每天都在做的事，將它們填入上表中：一是按重性分類，一 是按緊迫性分類。3. 學(xué)生填寫“生活分類坐標(biāo)。4/34. 教師問(wèn)：你現(xiàn)在知道該如何安排做事的順序了嗎？生：應(yīng)先做重要緊急的事，再做重要不緊急的事，接著做緊急不重要的。5. 想想你放學(xué)后要做些什么想做些什么呢？試著幫自己制作一張時(shí)間計(jì)劃表吧! 注意點(diǎn)：作業(yè)等重要的事情排在前頭了嗎？是否排列的都是喜歡做的事情？是否 注意到了避免疲勞？安排有幫忙干家務(wù)活的時(shí)間嗎？是否注意了睡眠時(shí)間？ 6交流自己的時(shí)間計(jì)劃表。7除了放學(xué)后，我們還可以根據(jù)自己的情況制訂一