(人教PEP)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)：Recycle2教案

1、年 月日第周 星期總第 課時(shí)授課內(nèi)容Recycle 2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式及句型。2、能夠聽懂、理解 Read and match的小短語(yǔ)及Let s find o中的 對(duì)話，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。3、了解歌謠內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)1重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行 時(shí)的部分句型。2、難點(diǎn)：相關(guān)句型的靈活運(yùn)用。教學(xué)手段、方法多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)熱身導(dǎo)入1.教師放第四單兀 C部分歌曲 What are you doing?的錄音，學(xué)生 跟唱。2預(yù)習(xí)(1) 做按我說的做游戲：教師發(fā)指令，如：swing

2、,并故意 做一個(gè)與指令不符的動(dòng)作，學(xué)生要按照指令做動(dòng)作，如受教師動(dòng) 作的誤導(dǎo)做錯(cuò)動(dòng)作，就要被淘汰出局。(2) 做“找卡片”活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，把第四、五單元A、B Let learn部分的短語(yǔ)卡片正面朝上放在課桌上。教師說 個(gè)短語(yǔ)，學(xué) 生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語(yǔ)。(3) 做“糾錯(cuò)”游戲：教師出示 張短語(yǔ)卡片，故意說 個(gè)與卡 片內(nèi)容不符的句子，學(xué)生說出與卡片內(nèi)容相符的句子。自學(xué)質(zhì)疑Read and match(1)教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，學(xué)生看對(duì)話。(2) 學(xué)生自己讀短文，并完成連線活動(dòng)。(3) 同桌之間核對(duì)答案。展示交流(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀短文，就學(xué)生不理解的地方做必要解釋

3、， 同時(shí)核對(duì)答案。（5）學(xué)生分為兩組，一組扮演 Zip，一組扮演Zoom,分角色朗 讀課文。（6）請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾表演故事。（7）如果時(shí)間允許，讓學(xué)生根據(jù)連線的結(jié)果描述馬戲表演的內(nèi)容。合作探究Let s find out（1） 先分別請(qǐng)三名學(xué)生依次描述三張插圖，然后學(xué)生兩人一組就 插圖進(jìn)行問答練習(xí)。（2）學(xué)生找到與對(duì)話內(nèi)容相符。同桌學(xué)生互換課本，核對(duì)答案。檢測(cè)提升Let s chant（1）教師放Let s cha部分的錄音，學(xué)生聽錄音看歌謠。（2）教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。（3）再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。（4）完成本課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教學(xué)反思年 月日第周 星

4、期總第 課時(shí)授課內(nèi)容Recycle 2第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)第四、六單兀動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式和句型。2、能夠理解 Read and draw , Read and write中的短文、對(duì)話，并 能完成相應(yīng)的練習(xí)。3、能與冋伴合作較好完成電話采訪等角色表演活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)1重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第八單兀中的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式和第四、五單兀 的重點(diǎn)句型。2、難點(diǎn)：幫助學(xué)生在情景中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)手段、方法多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)熱身導(dǎo)入合作探究1教師放第四單元A部分歌謠，學(xué)生跟讀。2、預(yù)習(xí)(1) 做“ Lotto ”游戲：讓學(xué)生從第四、六單元 A、B Let Searn 部分的短語(yǔ)

5、卡片中任意選四張，正面朝上放在自己的課桌上。教師從所有的卡片中任意選一張，讀出卡片上的短語(yǔ)，每說一張， 選取了這張卡片的學(xué)生就將該卡片翻過去。首先翻完全部四張卡 片的學(xué)生獲勝。(2) 做“少了什么？”游戲：教師依次出示四、六單元A、B Let learn部分的短語(yǔ)卡片，學(xué)生讀卡片上的短語(yǔ)，然后教師抽出其中 的一張，再讓學(xué)生看卡片讀短語(yǔ)并說說少了哪一張。(3) 做“快看快說”活動(dòng)：教師同時(shí)出示 張動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的 卡片和一張人物卡片，讓學(xué)生快速根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句。(4) 做“做做猜猜”游戲：教師給 名學(xué)生看 張人稱代詞 /人 名卡片和一張動(dòng)詞短語(yǔ) ing形式的卡片，如 dad的reading

6、a n ewspaper。學(xué)生看過卡片后表 演句子 My dad is reading a newspape,其他學(xué)生猜句子。Read and draw(1)教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，先讓學(xué)生看圖猜 猜，每個(gè)展示交流 檢測(cè)提升人物都在做什么。教師再根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)?shù)奶釂枴＃?）學(xué)生閱讀短文，核對(duì)答案。（3） 教師讓一名學(xué)生描述途中一個(gè)人物正在做的事情，女口： Chen Jie is collecti ng leaves然后全班學(xué)生一起補(bǔ)畫。然后再讓一名學(xué)生 進(jìn)行描述，直到補(bǔ)畫完所有的部分為止。（4）學(xué)生完成表格。（5）讓六名學(xué)生依次按照表格里的順序敘述圖中人物所做的活 動(dòng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生把六個(gè)人物

7、的活動(dòng)一起說出來。分小組練習(xí)復(fù) 述。Read and write（1）教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。（2）教師放該部分的錄音，學(xué)生完成表格。（3）師生一起核對(duì)答案。（4）分別請(qǐng)四對(duì)學(xué)生先后根據(jù)表格表演文中記者冋另外四個(gè)家庭 打電話。（5）學(xué)生兩人一組表演，評(píng)選出最佳表演搭檔。（6） 讓學(xué)生根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)做每個(gè)活動(dòng)的人數(shù)，女口： Five people are watch ing TV.4、鞏固完成本課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教學(xué)反思年 月日第周 星期總第 課時(shí)授課內(nèi)容Recycle 2第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過Number a nd write和Let slay等活動(dòng)

8、復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和句 子。2、 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的 般疑問句式的表達(dá)法；比較現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與 般現(xiàn)在時(shí)之間的用法。3、學(xué)唱歌曲 1 Love Goi ng Hiki ng教學(xué)重、難點(diǎn)1重點(diǎn)：復(fù)習(xí)四會(huì)單詞、短語(yǔ)和句子的拼寫，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。2、難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ)的 ing形式。教學(xué)手段、方法多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)熱身導(dǎo)入新課呈現(xiàn)1熱身（1）教師放第四單元B部分歌謠，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生分小組匯報(bào)并展示課下完成的真實(shí)電話采訪記錄。2、預(yù)習(xí)（1） 教師就46單元重點(diǎn)句型和學(xué)生做對(duì)話練習(xí)，女口： What are you doin g?What do you do on Satu

9、rdays? Is she reading a book?等 等。（2）做“圈起來！接力賽”活動(dòng)：全班學(xué)生分成兩隊(duì)。教師將黑 板分成兩欄，然后在母 欄中貼相同的 些短語(yǔ)圖片或單詞。教 師說其中的 個(gè)短語(yǔ)或說 個(gè)句子描述 張卡片上的圖畫，兩對(duì) 的第一名同學(xué)跑到黑板前，爭(zhēng)取第一個(gè)圈出這張卡片并讀出這個(gè) 短語(yǔ)，第個(gè)正確完成的學(xué)生為本隊(duì)贏得分。教師再說個(gè)短 語(yǔ)或句子，由兩隊(duì)的第二名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行比賽。Number and write（1）教師放本部分的錄音，第 遍學(xué)生認(rèn)真聽，給六幅圖標(biāo)號(hào)。（2）教師再放 遍錄音，學(xué)生聽錄音填寫空缺的單詞或短語(yǔ)。教 師在母句錄音后停頓，讓學(xué)生有時(shí)間兀成句子填仝。（3）讓學(xué)生再聽 遍錄音，自己核對(duì)答案、修改。檢測(cè)提升Let s play(1) 給學(xué)生一分鐘的時(shí)間觀察本部分的九幅圖。(2) 教師放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，思考答案。教師再放 遍錄音，在母?jìng)€(gè)問題讀兀后停頓，師生共冋找到答案。(3) 教師再放 遍錄音，在每次停頓時(shí)，學(xué)生把答案寫在任意 個(gè)空白的格子里。(4) 全班核對(duì)答句的拼寫。(5) 教師按任