2011年蒙泉學(xué)校初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬答卷(二)

1、2011年蒙泉學(xué)校初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬答卷語 文（二）（滿分120分，時(shí)量100分鐘）一、 積累與運(yùn)用（28分）1、下列詞語中的加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（ C ）（2分）A、提防d 脂粉zh（zh） 瞥見pi 惟妙惟肖xio、勻稱chng (chn)頃刻qng 兩棲q 風(fēng)雪載途zi、緋紅fi 熾熱ch 祈禱q 深惡痛疾w、朔方shu 鞭撻t 憎惡zng (zng) 相形見絀ch2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ C ）（2分）A、多姿多彩 眼花瞭亂（繚） 無動(dòng)于衷 流連忘返、陰晴園缺（圓） 語無綸次（倫） 專心致志 一代天驕、頭暈?zāi)垦?無精打采 泰然處之 唯唯連聲 、隨生附和（聲） 別出新裁

2、（心） 左右逢源 一愁莫展（籌）3、下列關(guān)聯(lián)詞詞語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵?B ）（2分）A、青海湖水不但藍(lán)得純凈、深湛，而且藍(lán)得溫柔、恬雅。、燈影峽雖是險(xiǎn)峻，都干枯無味。（改為“卻”）、誰如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。、你無論生長(zhǎng)在祖國(guó)的哪一片土地上，總能感受到大自然的氣息。4、請(qǐng)選出下列句子沒有語病的一項(xiàng)（ B ）（2分）A、這句話的后面，包容了多么豐富的無聲的潛臺(tái)詞。（重復(fù)啰嗦）、雪白的墻壁，刺得人眼睛都睜不開了。、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則的內(nèi)容。（語序不當(dāng)）、完成任務(wù)之后，大家到餐廳夜宵。吃（缺謂語）5、根據(jù)語境，在語段的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與前面一句語意連貫，句

3、式相同。（3分） 白天，小樹們分享小鳥的點(diǎn)點(diǎn)喜悅。它們?cè)谇屣L(fēng)中歌唱，在細(xì)雨中交談 ，在 陽光下跳舞 ，在 樹林間嬉戲 ，它們快樂地成長(zhǎng)著。6、文學(xué)常識(shí)和名著閱讀。（3分）（1） 詩經(jīng)是我國(guó)第一部詩歌總集，收錄從西周初年至春秋中葉約500年間的詩歌305篇。（2）長(zhǎng)篇小說駱駝祥子四世同堂，話劇龍須溝茶館等都是我國(guó)第一位榮獲“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家 老舍 的作品，我們學(xué)過他的濟(jì)南的冬天。（3）蘇聯(lián)著名作家高爾基的童年講述了 阿廖沙 三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層勞動(dòng)人民的生活狀況。7、綜合性學(xué)習(xí)（6分） 生活有多廣闊，語文就有多廣闊。古人靠竹簡(jiǎn)書冊(cè)獲取知識(shí)，

4、今天我們則通過書本雜志和網(wǎng)絡(luò)多種媒體求知。請(qǐng)開闊視野，馳騁心靈，去發(fā)現(xiàn)無處不在的語言。（1）這是一個(gè)廣告泛濫的時(shí)代。你在盡情享受視覺盛宴的同時(shí)，有沒有對(duì)某些廣告語心生贊賞之意呢？請(qǐng)寫出你最欣賞的兩條廣告語，要求：耐人尋味，富有美感，令人難忘。（2分）示例：人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？（聯(lián)想集團(tuán)）、 一切皆有可能。（李寧） 、 溝通無處不在。（中國(guó)移動(dòng)） （2）這是一個(gè)流行歌曲洶涌的時(shí)代。古代廣為傳唱的歌曲已成為我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩詞，如陽光三疊明月幾時(shí)有等，今天還有打動(dòng)你的文采斐然，情韻兼美或富有哲理的歌詞嗎？請(qǐng)寫出一句并簡(jiǎn)要分析。（2分）示例：天青色等煙雨，而我在等你。賞析：“等”字采用擬人

5、手法，將天色青灰將要下雨之景描寫成天色青蒼是在等煙雨來臨，使之具有生命感，與下文的“人”的等待相關(guān)聯(lián)。歌詞：流連的鐘聲 還在敲打我的無眠 賞析：修辭手法、煉字、意境、想象、哲理等，只要言之成理，語言流暢，賞析有個(gè)性見解。運(yùn)用的比擬中的擬人。而且化用詩句，取原來的詩中詩人的孤寂憂愁，在歌詞中再次顯露 。 （3）這是一個(gè)手機(jī)極為普及的時(shí)代。短信已成為人們傳情達(dá)意的一種常見方式。5月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，請(qǐng)擬寫一則短信，表達(dá)你對(duì)母親的感激之情與祝福之意。要求：情感真摯，語言簡(jiǎn)潔，并運(yùn)用一種修辭手法。（比喻、排比比較好寫）短信：媽媽，您的愛，就像塊糖，包在嘮叨里，藏在責(zé)罵里，讓我東找西找，直到我懂事

6、，才找到。祝您母親節(jié)快樂?。?分）（4）這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)言論自由的時(shí)代，去各大論壇發(fā)帖、跟帖已成為人們獲取信息表達(dá)觀點(diǎn)的重要途徑。2011年3月19日，美軍實(shí)施“奧德賽黎明”(“Operation Odyssey Dawn”)行動(dòng)，位于地中海的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦巴里號(hào)向利比亞發(fā)射戰(zhàn)斧式巡航導(dǎo)彈。美軍在這次行動(dòng)共發(fā)射了110多枚戰(zhàn)斧導(dǎo)彈。一場(chǎng)由利比亞本國(guó)人民引發(fā)的利比亞騷亂，經(jīng)過一個(gè)多月的演變，自北京時(shí)間2011年3月20日0：45，演變成了法英美主導(dǎo)的多國(guó)部隊(duì)與利比亞的利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)就此事發(fā)表你的看法。要求：語言文明，觀點(diǎn)鮮明，言簡(jiǎn)意明。（1分）跟帖評(píng)論：國(guó)家之間的博弈，得從政治，軍事，經(jīng)濟(jì)、利益等多重角

7、度考慮。但結(jié)合歷史，任何戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來的都只有苦難，更不要說這種由國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)而引發(fā)的國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)了。 8、用課文原句填空。（8分）a、必做題（1）晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 。（陶淵明歸園田居）（2）征蓬出漢塞 ，歸雁入胡天。（王維使至塞上）（3）鳶飛戾天者，望峰息心； 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均與朱元思書）（4） 山河破碎風(fēng)飄絮 ，身世浮沉雨打萍。（文天祥過零丁洋）（5）安得廣廈千萬間， 大庇天下寒士俱歡顏 。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）（6）策之不以其道， 食之不能盡其材 ，鳴之而不能通其意。（韓愈馬說）b、選做題（任選2題作答）（1）坐觀垂釣者，徒有羨魚情 。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）（2）晴空一鶴

8、排云上，便引詩情到碧霄 。（劉禹錫秋詞）（3）抽刀斷水水更流， 舉杯消愁愁更愁 。（李白宣州謝朓樓餞別校書叔云）（4）春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 。（李商隱無題）二、閱讀理解（42分）（一）閱讀下面的文言文，完成912題。（8分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三

9、聲淚沾裳!”9、解釋下面語句中加點(diǎn)的詞。（2分）A、良多趣味 良： 實(shí)在 、真 B、林寒澗肅 肅： 寂靜 C、屬引凄異 屬： 連接、連續(xù)，引申為延長(zhǎng) D、絕巘多生怪柏 絕： 極 10、翻譯句子（2分）（1）自非 亭午夜分不見曦月譯文：如果 不是 (晴朗的)正午或半夜，是不（能）見到太陽 和月亮的。 （2）雖乘奔御風(fēng)不以疾也。譯文：即使 騎上快馬，駕著疾風(fēng)，也不像這樣快。 11、給文中下列句子劃分節(jié)奏，只劃兩處。（2分） 或 /王 命 急 宣 ，有 時(shí)/ 朝 發(fā) 白 帝 ，暮 到 江 陵 。12、文中用“重巖疊嶂，隱天蔽日”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯”寫盡了深秋的凄婉幽美。

10、對(duì)于酈道元的“三峽”，有人認(rèn)為壯美，有人卻說秀美，我從文章內(nèi)容來談，認(rèn)為壯美：文中“兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日”，寫出了三峽群山連綿，山勢(shì)高大雄偉，這是三峽壯美的一面。（2分）（不設(shè)同一答案） 文中“夏水襄陵，沿溯阻絕乘奔御風(fēng)，不以疾也?！睂懗隽讼募救龒{江水洶涌，一瀉千里，氣勢(shì)磅礴的氣勢(shì)，是三峽壯美的一面。秀美：文中“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影”寫出了三峽清幽宜人，明朗閑靜，景色如詩如畫，這是三峽秀美的一方面。補(bǔ)充：凄美：文中“林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”寫出了秋季的三峽一派寒冷凄涼，令人感傷的氣氛，這是三峽凄美的一面。 （二）閱讀下列的文言文，完成1

11、314題。（4分）有盲子道涸溪。橋上失墜，兩手攀楯(欄桿上的橫木)，兢兢握固，自分失手必墮深淵矣。過者告曰：“毋怖，第(只管)放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長(zhǎng)號(hào)。久之，力憊，失乎墜地。乃自哂曰：“嘻!早知即實(shí)地，何久自苦耶!”夫大道甚夷。沈空守寂(指陷在空想中)，執(zhí)一隅以自矜嚴(yán)(矜持自負(fù))者，視此省哉！13、下列加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是（ D ）A、有盲手道涸溪 道：道路（過，走過）B、自分失手必墮深淵矣 分：分開（料想）C、握楯長(zhǎng)號(hào) 長(zhǎng)：大（聲地）（長(zhǎng)久地）D、視此省戰(zhàn) ?。盒盐?，反省14、讀了這則寓言后，我們獲得的啟示不太符合文意的一項(xiàng)是（ B ）A、要勇敢嘗試，不要被自己憑空設(shè)想的困難所

12、嚇倒。B、幫助別人要不怕麻煩，堅(jiān)持不懈，才能真正幫到別人。（過者詳情文章并沒有說明是一個(gè)人還是多個(gè)人，也沒體現(xiàn)告的時(shí)間）C、走出思維的定勢(shì)，戰(zhàn)勝自己。D、不要固執(zhí)己見，要善于聽從別人的意見。（三）詩歌鑒賞，完成1516題。（共4分）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。15、這首詩的作者是 劉禹錫 ，標(biāo)題中的“樂天”是指詩人 白居易 ，詩中首聯(lián)的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)該是巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。（2分）（每句只劃一處）16、這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)最突出的寫法分別是什么？其中頸聯(lián)蘊(yùn)含了

13、什么道理？（2分） 頷聯(lián)是用典，頸聯(lián)是比喻。（寫了對(duì)偶、托物言志的酌情處理） 借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展?，F(xiàn)多指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。 （四）閱讀下列說明文字完成1719題。（6分）手機(jī)病毒 手機(jī)病毒是一種以手機(jī)為攻擊目標(biāo)的電腦病毒。它以手機(jī)為感染對(duì)象，以手機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，通過病毒短信等形式，對(duì)手機(jī)進(jìn)行攻擊，從而造成手機(jī)異常。世界首例手機(jī)病毒“VBS.Timo fonica”，2000年6月發(fā)現(xiàn)于西班牙。該病毒會(huì)通過運(yùn)營(yíng)商的移動(dòng)系統(tǒng)向系統(tǒng)內(nèi)任意用戶發(fā)送辱罵短信。 總的來說，手機(jī)病毒通過三種途徑進(jìn)行攻擊造成危害。一是攻擊手機(jī)本身系統(tǒng)，影響其正常服務(wù)。這是手機(jī)病毒目前的主要攻擊方

14、式，主要以“病毒短信”的方式發(fā)起攻擊。用戶在網(wǎng)站上注冊(cè)了帶有病毒程序的短信服務(wù)，會(huì)收到由亂碼組成的病毒短信，并無法對(duì)短信進(jìn)行操作，因?yàn)槿魏尾僮鞫紩?huì)導(dǎo)致關(guān)機(jī)等異常情況。 二是通過信息傳播感染其他手機(jī)，破壞手機(jī)軟硬件，導(dǎo)致手機(jī)無法正常工作?！翱ū葼枴辈《揪蛯儆谶@種類型?！翱ū葼枴辈《灸芡ㄟ^手機(jī)的藍(lán)牙設(shè)備傳播，使染毒的藍(lán)牙手機(jī)通過無線方式搜索并傳染其他藍(lán)牙手機(jī)。病毒發(fā)作時(shí)，手機(jī)屏幕上會(huì)顯示“Caribe-Vz/ 29a”字樣，中毒手機(jī)的電池將很快耗盡，藍(lán)牙功能喪失。 三是攻擊和控制“網(wǎng)關(guān)”，向手機(jī)發(fā)送垃圾信息，致使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行癱瘓?！熬W(wǎng)關(guān)”是網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)間的聯(lián)系紐帶。如果手機(jī)病毒編寫者能找到手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)

15、關(guān)漏洞，編寫病毒攻擊網(wǎng)關(guān)，一旦攻擊成功，將對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)造成影響，使手機(jī)的所有服務(wù)都不能正常工作。 由于缺乏系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，手機(jī)遭受病毒攻擊的程度還難以做到比較準(zhǔn)確的量化，但世界范圍內(nèi)不斷出現(xiàn)零星報(bào)道。金山反病毒中心的數(shù)據(jù)顯示，從2004年到2007年，國(guó)內(nèi)針對(duì)手機(jī)的破壞程序和病毒增加了25倍。具備了上網(wǎng)功能的智能手機(jī)增多，給黑客傳播手機(jī)病毒提供了更為方便的渠道。美國(guó)加特納公司分析家帕斯卡托里預(yù)測(cè)，到2010年，手機(jī)病毒問題的嚴(yán)重程度將與今天的傳統(tǒng)電腦病毒問題相當(dāng)。 研究人員曾在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行過模擬，以評(píng)估手機(jī)病毒可能造成的危害。實(shí)驗(yàn)顯示，通過手機(jī)號(hào)碼簿發(fā)信息，可以使病毒大批量復(fù)制。病毒有可能使未經(jīng)授權(quán)的

16、用戶獲取手機(jī)密碼或訪問存儲(chǔ)在手機(jī)中的重要數(shù)據(jù)信息。黑客還有可能利用病毒實(shí)現(xiàn)對(duì)手機(jī)的操縱，任意撥打電話或發(fā)送信息。此外，病毒還有可能刪除手機(jī)中的全部?jī)?nèi)容，或?qū)⒚看瓮ㄔ挾歼M(jìn)行錄音。有專家認(rèn)為，由于手機(jī)涉及個(gè)人隱私，手機(jī)病毒在信息安全方面的危害將超過電腦病毒。17、下列對(duì)“手機(jī)病毒”所下的定義最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ D ）A、手機(jī)病毒可以通過手機(jī)運(yùn)營(yíng)商的移動(dòng)系統(tǒng)向同型號(hào)的手機(jī)發(fā)送辱罵短信。B、手機(jī)病毒可以通過手機(jī)傳播，主要通過短信的形式感染手機(jī)。C、手機(jī)病毒通過短信傳播感染手機(jī)，有病毒的短信形式是亂碼。D、手機(jī)病毒是一種基于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的專門攻擊手機(jī)的電腦病毒。18、下列對(duì)文章的理解正確的一

17、項(xiàng)是（ ）、手機(jī)病毒目前的傳播方式，都可以使手機(jī)系統(tǒng)異常，不能享受正常服務(wù)。、“網(wǎng)關(guān)”是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系的紐帶，攻擊“網(wǎng)關(guān)”，可以造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓。、具備上網(wǎng)功能的手機(jī)是手機(jī)病毒首先攻擊的對(duì)象，給黑客提供了方便的渠道。、未經(jīng)授權(quán)的用戶運(yùn)用手機(jī)病毒可以獲取他人的手機(jī)密碼或訪問他人手機(jī)儲(chǔ)存的信息，從而侵犯手機(jī)用戶的利益。19、下列對(duì)文章內(nèi)容的推斷正確的一項(xiàng)是（ C ）A、盡管手機(jī)的使用需要在通信網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行，但是與電腦病毒相比，手機(jī)病毒不容易傳播。B、許多事例證明，和電腦病毒不一樣的是，手機(jī)病毒是沒有辦法防治的，因?yàn)槭謾C(jī)沒辦法安裝殺毒軟件。C、目前，從數(shù)量上看，全球手機(jī)超過了電腦。不久的將來，

18、手機(jī)病毒造成的危害也會(huì)像今天的電腦病毒一樣嚴(yán)重。D、手機(jī)用戶防止手機(jī)病毒較好的方法是打開來歷不明的短信，然后直接刪除陌生短信。（五）閱讀中國(guó)人失掉自信力了嗎節(jié)選文字完成2022題。（6分）“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。這一類的人們，就是現(xiàn)在又何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知

19、道罷了。說中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。20、下面關(guān)于選文中加點(diǎn)的詞語理解不正確的一項(xiàng)是（ D ）A、“中國(guó)人”指廣大人民。B、 “筋骨和脊梁”指人的意志、精神、品質(zhì)等內(nèi)在的東西C、“狀元宰相”指國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治政客及其御用文人。D、“地底下”指廣大“被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中”長(zhǎng)眠于地下的革命烈士。21、下面關(guān)于選文語句分析不正確的一項(xiàng)是（ B ）A、“自欺也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。”這句話

20、指出“自欺”是反動(dòng)派的老貨色，從古就有，于今更甚?！盎\罩了一切”說明“自欺”在當(dāng)時(shí)國(guó)民黨上層社會(huì)泛濫的嚴(yán)重性。B、“雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀”這句話表明前面列舉的四種人在“正史”中根本沒有他們的記錄，我們只能通過搜尋“野史”了解他們的光輝業(yè)績(jī)。C、“他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了?！边@句話一方面寫出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗程度，另一方面間接謳歌了“中國(guó)的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的精神。D、“說中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑?！边@句話直斥對(duì)方犯了“以偏概全”的錯(cuò)誤，同時(shí)表達(dá)了作者的激憤之

21、情。22、下面關(guān)于選文論證分析不正確的一項(xiàng)是（ C ）A、選文第段承上啟下，在批駁對(duì)方論證的基礎(chǔ)上從正面提出了 “我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”的觀點(diǎn)。B、選文第段采用事實(shí)論證的方法，證明了上文提出的“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”的觀點(diǎn)。C、選文第段采用道理論證的方法，證明了上文提出的“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”的觀點(diǎn)。（舉例論證或事實(shí)論證）D、選文第段總結(jié)全文，照應(yīng)題目，指出應(yīng)如何評(píng)價(jià)中國(guó)人。（六）閱讀下面文章，完成2326題。（14分）冬天的芭蕾 韓靜霆 是綠蒙蒙的春天了，我仍是執(zhí)拗地想著哈爾濱嚴(yán)冬的冰燈。想起來，就仿佛又沉浸在那兒似的，把自己丟在敞亮剔透的宮殿里了。 冬天也能

22、燃燒呀，瞧滅巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？正在那兒，冰，與苦楚的“冷”字絕緣了。冰燈是在凄凄歷歷的冬風(fēng)外溫存人們心靈的工具。 靈現(xiàn)的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒無熱烘烘的心凈？賞玩冰琢的梅花，也分明感逢到暖融融的春風(fēng)的動(dòng)靜。描畫冰燈的斑斕，言語顯得何等乏力?！把┕潜恕彼坪跏强梢曰蛟S入詩的，正在那里不外是句大實(shí)話。世間又無什么工具能把冰燈對(duì)比呢？水晶啦，白玉啦，全都正在它面前黯然掉色。誰見過水晶砌成的九級(jí)小巧塔？誰傳聞過白玉堆出的插云仙女峰？再說畫它更是不難奉迎。你只能用布景去反襯冰燈，它本身是無色的通明體。可是，當(dāng)月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白日呢，它又抱住懶洋洋的太陽，閃爍撲朔迷離的

23、榮耀。 趕到天暖了，冰融了，狹瘦的松花江結(jié)束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波瀾載滅桃花瓣兒流向近方了，冰燈又若何呢？它曾經(jīng)是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化之后，無聲地滋養(yǎng)了土壤，再也尋不到它的蹤跡。 遺憾么？ 花樹無春華秋實(shí)，碩果里藏滅開花的回憶；人無青年暮年，鶴發(fā)時(shí)也能回顧曾經(jīng)無過的黃金韶華。冰燈卻似乎只要青春，它來到世界上就斑斕不凡。仿佛它鼓腳了勁兒，漂標(biāo)致亮點(diǎn)綴一下冬天就情愿化為烏無了似的，半點(diǎn)蹤跡也不留。 可是冰燈的姿影，卻能正在人們的心里覓到。 所以我說，冰燈的生命是永久的。 生命本來也同寓言一樣呢，不能用長(zhǎng)短權(quán)衡價(jià)值，主要的是內(nèi)容。長(zhǎng)壽的庸人，滅時(shí)曾經(jīng)正在別人心里死掉了；“

24、生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，那樣的人卻正在人們的紀(jì)念外獲得長(zhǎng)生。哦，說到人生，似乎扯近了。那么，朋朋，你聽過貝多芬的命運(yùn)交響曲之后，并不能留住那樂聲呀，但它永久地強(qiáng)化滅你的魂靈；你看罷芭蕾舞劇天鵝湖，無法阻攔帷幕下落，可它仍然正在陶冶你的情操；你見過月夜悄然迸放的曇花吧？它拼滅生命的全數(shù)孕蓄，僅做一次短久的光耀表演，可你忘得掉嗎？ 啊，冰燈，冰燈！它就是一個(gè)冬天的芭蕾，一首正在腦海里盤旋的標(biāo)致樂曲，一個(gè)回憶外永久的通體通明的生命！ 是的，是溫潤(rùn)的春天了，可我仍是不時(shí)想滅哈爾濱的冰燈，它給我的明示是悠近的，假如能讓我的生命全都換做青春，而壽命不得不縮減，我情愿。23、文章第二自然段表現(xiàn)了冰

25、燈的哪三個(gè)特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（3分） 溫暖心靈；姿態(tài)優(yōu)美；光彩迷人。（3分。每點(diǎn)1分） 24、文中劃線句子使用什么修辭方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（3分）采用比喻、排比的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達(dá)了強(qiáng)烈的贊美之情。（3分。修辭1分，分析2分） 25、為什么說“冰燈的生命是永恒的？”冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（4分）冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心里。（2分）生命不能用長(zhǎng)短衡量?jī)r(jià)值，重要的是內(nèi)容。（2分） 26、作者為什么“執(zhí)拗地”“時(shí)時(shí)”想著哈爾濱的冰燈？請(qǐng)從內(nèi)容和寫法兩方面進(jìn)行分析。（4分）內(nèi)容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來的啟示引發(fā)了作者深深的思考。 寫

26、法：首尾呼應(yīng)。 三、作文（50分）27、你的 ，讓我記住了你。（溫馨提示：請(qǐng)?jiān)跈M線上填上兩個(gè)字的形容詞，將題目補(bǔ)充完整后再寫作。） 【要求】（1）文體限于記敘文或議論文，不少于600字。 （2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 （3）卷面整潔，字跡清楚。你的古樸，讓我記住了你我又做了一個(gè)悠長(zhǎng)雋永的夢(mèng)，夢(mèng)里有黃土砌成的城墻，石子兒鋪的小路，古銅色的笑臉。你知道嗎？你的古樸，讓我記住了你。自然風(fēng)光斜暉映照下，那名叫“沱江”的江面上，粼粼波光，泛著金黃。蕩漾著，蕩漾著，漾出了那千年老鱉的身影，搖曳出古老城門的遐想。想什么呢？想著千年前城門匾上兩個(gè)繁體“鳳凰”大字，想起千年前孤守的空城。郊荒野地，

27、靛藍(lán)的天空響徹著牧笛聲，訴說著那沉沉落落、古老的歷史。山應(yīng)當(dāng)用一字來形容：“素”。這絕對(duì)不意味著山是白的，而正是這山綠得令人敬畏，綠得渾然，綠得干凈，這便是“素”?！皹闼亍钡眠B空氣都變綠了，變干凈了。生活在大城市的我們，當(dāng)天天面對(duì)著紅燈綠酒、繁弦急管縱然消失，替換的是這般的風(fēng)景，能不被震撼嗎？你那自然風(fēng)光的古樸，讓我記住了你！特色小吃走進(jìn)你，便被一股似桂花又似研臺(tái)香的香味所吸引。抬頭一看，竟是一座寫著“陳氏姜糖”的古老作坊。身穿苗服的老師傅抖動(dòng)著手里米黃色的姜絲，黝黑的臉上滲滿了汗滴，卻仍在賣力地“表演”。一顆顆，一粒粒，米黃色的小姜糖“蹦”進(jìn)了特色包裝袋。那淡淡的香味夾雜著小辛辣的姜味，古作

28、坊的檀香，好似老師傅苗服上不知名的香料味。輕嘗一顆，仿佛姜糖再次告訴了你這座小城的歷史，淡淡的，甜甜的，有點(diǎn)小辣的 那正是我一直追求的純天然古樸風(fēng)味，那真是小城中彌漫的古樸香味！生活在大城市的我們，當(dāng)天天面對(duì)的大魚大肉、野味海鮮縱然消失，替換的是這般滋味，能不被感化嗎？你那特色小吃的古樸，讓我記住了你！人文風(fēng)俗“二十五打粑粑，二十六嗆嗆噻，二十七掃凈屋 ”聽著當(dāng)?shù)厝四钪@些聽不懂的“咒語”，雖不理解，但我仍能感受到年前的快樂！那是每個(gè)土家人、每個(gè)苗族人都遵循的年事歌！古樸的年事歌，讓我再受“洗滌”。你會(huì)看到清清沱江上，羞澀的阿妹也放聲歌唱：“哥哥！你來推我過河嘛！”壯實(shí)的阿哥趕忙回應(yīng):“當(dāng)然可

29、以咯！”一唱一和，方式古樸但飽含深情！你會(huì)瞧見清晨苗家婦女背著小背簍，赤腳走在石板路上，彎彎的柳葉眉似乎在笑，對(duì)著每一個(gè)游客抱以暖暖笑容！這與大城市中的鉤心斗角，爾虞我詐全然不同，這是民風(fēng)的淳樸、人文的古樸！我們能不被感動(dòng)嗎？你就是這般的古樸，這就是古樸的你！鳳凰小城，因你的古樸，讓我深深地、深深地記住了你！你的美麗，讓我記住了你時(shí)光荏苒，如同劃過指尖的細(xì)砂，悄然流逝，三年了，許多往事在似水流年的蕩滌下漸漸磨滅，而你的美麗，依舊在我記憶深處歷久彌新。我久久凝視著畢業(yè)照，那一張洋溢著青春笑臉令我難以忘懷，而你，我親愛的班主任，穿著明媚的紅衣，在我們的簇?fù)碇行v如花，此時(shí)的你是如此美麗，恍若回到了

30、初見那天。當(dāng)你端坐在講臺(tái)上，和煦的笑意一直掛在臉上，給人如沐春風(fēng)般的溫暖。我原本以對(duì)初中生活充滿忐忑的心頓時(shí)平靜，你的平易近人使你美麗。而后是對(duì)全新的初中生活的展望。你高談闊論，暢談著未來三年的美好；你滿懷信心，面頰躍上一抹緋紅；你在講臺(tái)上來回踱步，神采飛揚(yáng)，激情四射。感情升至最高處，你甚至揮起臂膀，滿腔豪情，我的驚訝無以復(fù)加，本以為你只是一名待人和善的班主任，卻不知曉你的另一身份一名能言善辯、巧舌如簧的語文老師。你繪聲繪色，妙語連珠，每一個(gè)字都擲地有聲，所有的同學(xué)都被你牽動(dòng)了，臉上浮現(xiàn)出向往的神色，我們的初中生活在你的引導(dǎo)下翻開了嶄新的一頁，你的自信滿滿是你越發(fā)美麗。不僅如此，你還有慈母般的一面，是你給了我鼓勵(lì)，讓我邁出踟躇許久的一步。那時(shí)學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選前夕，每班都要推薦兩名同學(xué)參加，我本一直擔(dān)任班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，每天默