七年級語文第一單元導(dǎo)學(xué)

1、第一單元1從百草園到三味書屋高效學(xué)案主備人：邵蕊 審核：七年級語文備課組 學(xué)生姓名： 時(shí)間：第一課時(shí)【明晰目標(biāo)】1、積累、掌握“菜畦、桑葚、臃腫、腦髓”等詞語。2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。3、品讀課文，體會作者在百草園中的快樂生活。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。2、品讀課文，體會作者在百草園中的快樂生活?！緶毓驶ゲ椤?、魯迅（18811936），本名_，浙江省紹興市人，偉大的_家、_家、_家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。他的第一部白話小說是_。2、從百草園到三味書屋寫于1926年，是一篇 的散文，收在朝花夕拾里。這本散文集題名為朝花夕拾，意思是早上

2、的花到晚上才拾取。3、三味書屋的先生：三味書屋的先生壽鏡吾（18491929年），名懷鑒，字鏡吾，浙江會稽人。壽先生博學(xué)、正直，具有反帝的愛國思想，對清王朝喪權(quán)辱國的腐朽統(tǒng)治極為不滿，很同情義和團(tuán)的反帝斗爭。他甘于過淡泊的書塾生活，不愿出去做官，為人耿直，和藹可親，對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，很少體罰學(xué)生。4、疏解字詞菜畦（ ）桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ）斑蝥（ ） 纏絡(luò)（ ）臃腫（ ）珊瑚（ ） 攢成（ ） 收斂（ ） 腦髓（ ）鑒賞（ ） 覓食（ ）罕至（ ） 竹篩（ ） 秕谷（ ）淵博（ ） 鼎沸（ ） 倜儻（ ）書塾（ ） 宿儒（ ）蟬蛻（ ）拗 （ ） 竇 （ ） 錫箔（ ） 和藹（ ）厥

3、 （ ）淋漓（ ）叵 （ ） 確鑿（ ）【確鑿】 【輕捷】【人跡罕至】 【覓食】【淵博】 【宿儒】【人聲鼎沸】【設(shè)疑導(dǎo)讀】1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目中可以看出這篇文章寫了 個(gè)部分內(nèi)容，先寫 ，后寫 。還可以看出本文的寫作順序是 。2、速讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止，劃上記號。3、作者在百草園和三味書屋中的生活如何？請分別用一個(gè)詞概括?！菊故军c(diǎn)撥】品讀“百草園”段：1、百草園在作者心目中是怎樣的?用此段的一個(gè)詞來概括。2、快速默讀課文前8段，并思考這部分內(nèi)容中主要記敘了哪三個(gè)令作者難以忘懷的內(nèi)容。 3、默讀課文第2段，圈點(diǎn)勾畫作者所寫的景物、動(dòng)物的特征、寫

4、景的順序。（1）景物、動(dòng)物及其特征：（2）寫景的順序：4、“不必說也不必說單是”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)?請你仿寫一段話。仿寫：5、寫了百草園的景物后，為什么要寫美女蛇的故事? 6、精讀捕鳥的段落，找出描寫捕鳥動(dòng)作的詞，并說說這一連串的動(dòng)詞有什么表達(dá)作用 1從百草園到三味書屋高效學(xué)案 第二課時(shí)【明晰目標(biāo)】1、品讀課文，體會作者在三味書屋的生活。2、分析過度段在文章中的作用。3、從整體與部分的結(jié)合上把握文章的主題思想。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ：1、理解“三味書屋”這一部分的思想內(nèi)容。2、從整體與部分的結(jié)合上把握文章的主題思想?！緶毓驶ゲ椤繌?fù)習(xí)上節(jié)課知識【設(shè)疑導(dǎo)讀】分析過渡段：齊讀第九段，本段表現(xiàn)了少年魯迅什么

5、樣的思想感情？“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是從哪些詞語看出來的？本段在結(jié)構(gòu)上有何作用？【展示點(diǎn)撥】品讀“三味書屋”段：1、 作者選取了哪幾個(gè)片段，真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)私塾教育？其中流露出作者怎樣的思想感情： 2、 私塾教育給你留下了怎樣的印象？你如何評價(jià)私塾教育，你滿意現(xiàn)代的學(xué)校教育嗎？3、 文章表現(xiàn)了怎樣的主題？【拓展延伸】童年是美好的，請用形象化的兒童語言說說自己快樂的童年（先在小組內(nèi)交流，然后選較好的在全班交流）【達(dá)標(biāo)檢測】一、從百草園到三味書屋是一篇 的散文，文章回憶了“我”童年時(shí)期由 的一段生活經(jīng)歷。作者稱百草園是 。二、閱讀第二段,回答下列問題1、本段寫百草園的景著重突

6、出一個(gè)“ ”字2、作者眼里的百草園,有聲有色,有味,有趣.文中寫“有聲”的景物有： ; 寫有色的景物有： 寫有味的景物有 ： 寫有趣的事物有： 3、 這段話運(yùn)用了哪些修辭方法?三、作者把捕鳥的活動(dòng)寫得很精彩很有趣，請你合上書，把下面的動(dòng)詞填到句子中去。 _開一塊雪，露出地面，用一支短棒_起一面大的竹篩來，下面_些秕谷，綁上_一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_著，_鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一_，便_住了。（支 牽 罩 看 掃 系 撒 拉）四、少年時(shí)代的作者，把百草園看成“我的樂園”這是 因?yàn)? )。 A百草園中的草木蟲魚有的色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動(dòng)聽，這些景象都吸引著他的好奇心。 B

7、他熱愛大自然，喜歡自由快樂的生活。 C他不愿意學(xué)習(xí)文化知識，把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境和百草園相比，更覺得百草園是樂園。 D在百草園里有各種動(dòng)植物，有美女蛇的故事，能夠捕鳥?！緦W(xué)習(xí)收獲】2、爸爸的花兒落了高效學(xué)案主備人：馬立娟 審核：七年級語文備課組 學(xué)生姓名： 時(shí)間：第一課時(shí)【明晰目標(biāo)】1、積累、掌握“衣襟、雞毛撣子、玉簪花 、驪歌 花圃”等詞語。2、了解作家作品；領(lǐng)悟標(biāo)題的雙關(guān)含義，掌握擬題技巧。3、把握行文線索，理清文章的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理清文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的線索，體會伏筆在文中的運(yùn)用?！緶毓驶ゲ椤?1、作者簡介：2、城南舊事簡介 ：3、給下列劃橫線的字注音。衣襟（ ） 雞毛撣子 （）玉簪

8、花 （ ）驪歌（ ） 花 圃 （ ） 抽屜 （ ）【設(shè)疑導(dǎo)讀】初讀課文，理解標(biāo)題美：大聲朗讀課文，分組討論標(biāo)題的含義?！菊故军c(diǎn)撥】再讀課文，領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)美：學(xué)生有感情的再次朗讀課文，探討文章的結(jié)構(gòu)美。1、 按時(shí)間先后順序劃分文章的結(jié)構(gòu)。2、結(jié)合（1）、（2）、（3）小題，探討文章的結(jié)構(gòu)美。(1)文章寫了一些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是回憶的事?回憶的事是怎樣引出的?寫眼前事是什么順序?寫回憶的事是什么敘述手法?有什么好處?(2)你認(rèn)為文章的線索是什么?(3)文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，有暗示，請找出這些地方?！具_(dá)標(biāo)檢測】1、爸爸的花兒落了節(jié)選自短篇小說集 ，作者 是 作家

9、。2、全文的情感基調(diào)是 ，貫穿全文的線索是 。3、這篇文章采用了插敘手法，每次憶述往事，都是由眼前的事引發(fā)的。開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出 ；爸爸囑咐她不要遲到的一番話，引出 ；想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，又憶起 ；同學(xué)們唱起驪歌，想到很多人盼望自己長大，進(jìn)而回憶起 。內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯(cuò)而不零亂。 2爸爸的花兒落了高效學(xué)案 第二課時(shí)【明晰目標(biāo)】1、分析文中父親的形象；把握文章的主旨。2、體會文中爸爸對自己的深情和盼望自己長大、懂事的情感，讓學(xué)生理解父母對子女的愛；還要讓學(xué)生在讀中認(rèn)識到要勇敢面對生活中的挫折，使自己真正的成熟起來。教學(xué)重、難點(diǎn):1、分析文中父親的形象；2、感受

10、父親的情，理解父親的深情是怎樣影響著“我”的成長的?！驹O(shè)疑導(dǎo)讀】一、默讀課文，揣摩人物美：1、爸爸（1）以“我認(rèn)為這是一個(gè) 的爸爸”句式說話，并說說理由。（2）對爸爸逼我去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對我的成長有什么影響?(3）你有沒有類似我賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷,你的父親是如何處理的?說給大家聽聽。2、英子(1)從哪些地方我們可以感受到英子的成長？(2)爸爸對“我”的成長有什么影響呢？(3)以“英子，你真是好樣的?！贝蝾^，說一句（段）話?！菊故军c(diǎn)撥】一、跳讀課文，品味情感美：1、爸爸的花兒落了一文最打動(dòng)你最讓你感動(dòng)的是什么？2、細(xì)細(xì)品讀，文中寫到的感情具體講有哪幾種？結(jié)合精彩語段有

11、感情地朗讀并談?wù)勛x后的感受。3、爸爸的花兒落了一文中如此豐富、真摯的感情是怎么表現(xiàn)出來的？二、回讀課文，體會語言美：用圈點(diǎn)勾畫法畫出你喜歡的句子，并說說喜歡的理由。【拓展延伸】1、對文中父親“打我”這些從嚴(yán)的教育方法，你是否贊同，說說你的看法。2、 以“爸爸，我想對您說”為題，對文中的爸爸或?qū)ψ约旱陌职终f幾句話。3丑小鴨高效學(xué)案主備人：王琴 審核：七年級語文備課組 學(xué)生姓名： 時(shí)間：【明晰目標(biāo)】 1、了解作者生平及作品。2、了解丑小鴨的成長歷程，理解它所采取的態(tài)度及所做的努力，進(jìn)而理解童話的主題。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、理解丑小鴨這一典型形象的意義。 2、懂的命運(yùn)其實(shí)沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對美好境界

12、，美好理想的追求。【溫故互查】一、走進(jìn)作者：安徒生（1805-1875）丹麥偉大的童話作家，他出生于一個(gè)窮困的鞋匠家庭，從小就愛聽故事，愛看戲、唱歌，十幾歲開始寫詩，寫故事，雖歷經(jīng)無數(shù)次失敗，飽受嘲笑打擊，但仍然堅(jiān)持寫作，終于成為眾人皆知的童話大王，并且在詩歌、小說等方面都取得了成就。其著名作品有賣火柴的小女孩、皇帝的新裝、海的女兒等。二、文體知識： 童話:兒童文學(xué)的一種。它主要面向兒童，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，采用擬人化的手法來創(chuàng)作。童話中的動(dòng)物、植物可以像人一樣說話、活動(dòng)。童話中的情節(jié)曲折了離奇能激發(fā)孩子的想象，并對他們進(jìn)行思想教育。三、初讀課文，借助工具書解決生字新詞：1、

13、給加粗的字注音：木屐（ ） 沼澤（ ） 泥濘（ ） 駭人（ ） 迸出（ ） 丑陋（ ） 蘆葦（ ） 傭人（ ） 訕笑（ ） 挨啄（ ） 鉸鏈（ ） 颼颼（ ） 嫉妒（ ）（ ） 來勢洶洶（ ）2、解釋下列詞語：丑陋： 訕笑： 嫉妒： 來勢洶洶： 【設(shè)疑導(dǎo)讀】速讀課文，思考：1、用一句話概括文章內(nèi)容。2、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？請分別找出來。3.丑小鴨在成長過程中遭遇了哪些歧視和打擊？4.在打擊面前，丑小鴨持怎樣的態(tài)度？【展示點(diǎn)撥】1、課文中哪些地方表現(xiàn)了丑小鴨對美的向往和不懈追求？2、當(dāng)大家都贊美丑小鴨美麗時(shí)，丑小鴨為什么感到難為情？3、“一顆好的心”是什么樣的？4、從丑小鴨的經(jīng)

14、歷中，你能悟出什么樣的人生道理？5、丑小鴨的形象有什么現(xiàn)實(shí)意義?【拓展延伸】在前進(jìn)的道路上，你是一只丑小鴨嗎？要變成一只白天鵝，你還有哪些路要走？聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫片段作文“丑小鴨與我”?！具_(dá)標(biāo)檢測】閱讀下面的文段，完成后面的題。價(jià)值觀念一次，農(nóng)夫在他的地里掘出了一個(gè)絕代佳人的大理石雕像。于是他就拿著它到一位喜歡各種藝術(shù)珍品的收藏家那里出售。收藏家用高價(jià)買下這尊雕像。在回家的路上，農(nóng)夫拿著錢邊走邊想，自言自語地說：“這筆錢能使人生活得很好！那石雕是死的，埋葬在地下已有千年，怎么有人會出這么多錢買呢？”而收藏家卻在欣賞他買下的這尊雕像。他思索著，也自言自語地說：“多么美麗！多么x x（ ）（

15、 ）如生！多么偉大的杰作而它剛從千年的hn（ ）睡中蘇醒！為何竟有人寧愿不要這一切，而要既無生命，又無詩意的錢呢？”1根據(jù)拼音寫漢字，并解釋。x x（ ）（ ）如生：_ _。hn（ ）睡：_。2這篇短文運(yùn)用了_的藝術(shù)手法刻畫人物，表達(dá)主題思想。3這篇短文情節(jié)并不復(fù)雜，也不曲折，但卻蘊(yùn)含了豐富的哲理。短文中蘊(yùn)含了什么哲理？給了你什么啟發(fā)？答：_4假如生活欺騙了你高效學(xué)案主備人：邵蕊 審核：七年級語文備課組 學(xué)生姓名： 時(shí)間：【明晰目標(biāo)】1、結(jié)合生活實(shí)際有感情的朗讀詩歌。2、深切體會詩中蘊(yùn)含的人生道理。3、對名言之句深入探究，提升思想認(rèn)識。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、深切體會詩中蘊(yùn)含的人生道理。2、聯(lián)系生活

16、，深入思索如何面對人生的困境?！緶毓驶ゲ椤?.作者：普希金，俄國偉大的詩人，小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。2.寫作背景 這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞尼古拉耶夫娜伏里夫紀(jì)念冊上的。那里俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。3.朗讀詩歌，劃分朗讀節(jié)拍?！驹O(shè)疑導(dǎo)讀】1、“假如生活欺騙了你”指的是什么？2、怎樣理解“而那過去了的，就回成為親切的懷念”？【展示點(diǎn)撥】1、這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)

17、度？2、作者通過展示他的生活態(tài)度，想要告誡我們什么？【拓展延伸】生活中你遇到過哪些挫折？你是如何對待的?【達(dá)標(biāo)檢測】1、給加點(diǎn)的字注音。瞬息（）佇立（）萋萋（）誘人（）憂郁（）2、假如生活欺騙了你選自 ，作者是 國詩人，史稱“ ”，他的詩歌代表作有等。3、“生活欺騙了你”并非單指上當(dāng)受騙，而是指 。4、假如生活欺騙了你，詩人告勸我們：不要悲傷，不要心急。因?yàn)槲覀円嘈?。5、為什么被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？ 4未選擇的路高效學(xué)案主備人：邵蕊 審核：七年級語文備課組 學(xué)生姓名： 時(shí)間：【明晰目標(biāo)】1、通過品味詩歌，悟出詩中所蘊(yùn)含的人生哲理。 2、學(xué)習(xí)詩人對生活理性思考，養(yǎng)成勤于

18、思考的好習(xí)慣。 3、了解一點(diǎn)關(guān)于象征的知識。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：理解詩中所蘊(yùn)含的哲理?！緶毓驶ゲ椤?、作者 弗羅斯特（18741963）美國現(xiàn)代詩人，一生榮獲四次“普利策優(yōu)秀詩歌獎(jiǎng)”。作品以新英格蘭的人物和景色為描寫對象，富有地方色彩，擅長用簡樸口語，因而被譽(yù)為“新英格蘭的農(nóng)民詩人”，被稱為“交替性詩人”。代表作有詩集波士頓以北（成名作），山間新罕布什爾西流的小溪在林間的空地。2、給下列劃橫線的字注音。弗（ ） 涉（ ）足 佇（ ）立 萋萋（ ） 幽寂（ ） 3、查一查，理解詞義。瞬息： 涉足：佇立： 極目：萋萋： 幽寂：4、朗讀詩歌，劃分朗讀節(jié)拍。【設(shè)疑導(dǎo)讀】 1、 四節(jié)詩各表達(dá)了什么意思？請你

19、概括出來。2、 細(xì)讀全詩思考詩中的“路”有什么含義？這是怎樣一種表現(xiàn)手法？ 3、作者為什么以未選擇的路作為題目？【展示點(diǎn)撥】1、詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)卻放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點(diǎn)。既然已經(jīng)選擇，為什么著重寫未選擇呢？2、這首詩蘊(yùn)含了怎樣的哲理？【拓展延伸】請根據(jù)你的積累，另寫出兩條關(guān)于“路”的名言警句?！具_(dá)標(biāo)檢測】（1） 在詩歌表現(xiàn)出的情緒上，未選擇的路和假如生活欺騙了你有什么不同？（2）這兩首詩對人可能產(chǎn)生怎樣的影響？5傷仲永高效學(xué)案主備人：王琴 審核：七年級語文備課組 學(xué)生姓名： 時(shí)間：第一課時(shí)【明晰目標(biāo)】 1、結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文，背誦課文。 2、學(xué)習(xí)并掌握

20、文言實(shí)詞的用法及詞類活用的情況。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 掌握“賓客、奇、利”等重點(diǎn)詞語。翻譯課文?！緶毓驶ゲ椤?、了解以下文學(xué)常識：王安石：北宋政治家、思想家、文學(xué)家。宇介甫，晚號半山。唐宋八大家之一。他年輕時(shí)候，文章寫得十分出色，得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士，當(dāng)官之后積極推行變法，后來新法被廢，王安石憂憤成疾，第二年病逝。著有臨川先生文集、王文公文集等，他的詩文頗有揭露時(shí)弊、反映社會矛盾之作，散文雄健峭拔，他與韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏等并稱為“唐宋八大家”。2、本文是一篇隨筆。隨筆，即隨手筆錄，不拘一格。是散文的一種。古代隨筆常借一件事來抒發(fā)作者的情感或闡述某種觀點(diǎn)。短小活

21、潑，意境雋永。3、注音：隸( ) 扳( ) 謁( ) 邑（ ）矣( ) 泯( )稱( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )4、熟讀課文，結(jié)合注解。小組合作疏通文意。【設(shè)疑導(dǎo)讀】一、結(jié)合課下注釋和工具書疏通文意積累文言字詞1、明確詞類活用： (1)邑人奇之:奇： (2)稍稍賓客其父：賓客：（3）父利其然也：利：2、明確重點(diǎn)詞語詞義：（1）世隸耕隸： （2）未嘗識書具嘗：（3）并自為其名為： （4）指物作詩立就就：（5）稍稍賓客其父稍稍： （6）或以錢幣求之或：（7）環(huán)謁于邑人環(huán)謁： （8）不能稱前時(shí)之聞稱;（9）泯然眾人矣泯然： （10）受之于天受：（11）賢于材人遠(yuǎn)矣賢： （12）得為眾人而已耶得

22、：【展示點(diǎn)撥】1翻譯下列句子。（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。2、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？5傷仲永高效學(xué)案第二課時(shí)【明晰目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，揣摩精?dāng)?shù)恼Z言。2、認(rèn)識后天教育的重要性。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、體會揣摩本文簡潔、凝練的語言。 2、方仲永“混然眾人”的原因。【設(shè)疑導(dǎo)讀】1 、“世隸耕”三個(gè)字在全文中的作用是什么？開篇一句交代了方仲永的哪些方面？ 2、從“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”中，可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人？3、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？這幾個(gè)階段，有見有聞，有詳有略，這樣安排有什么用意？【展

23、示點(diǎn)撥】1、“余聞之也久”在文中的作用是什么？方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？ 2、怎樣認(rèn)識“受之天”與“受之人”的關(guān)系? 3、 賞析“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，感悟本文筆墨凝練、語言簡練雋永的效果?！具_(dá)標(biāo)檢測】1、解釋加點(diǎn)的字。（1）未嘗識書具（ ） （2） 指物作詩立就（ ）（3）不能稱前時(shí)之聞（ ） （4）稍稍事言其父 （ ） 2方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？ 3“父異焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“異”。仲永自身的“異行”，表現(xiàn)在哪些方面？請略加分析。 4仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么？其具體做法又是怎樣的？ 寫作-敘事要完整高效學(xué)案主備人：馬立娟

24、 審核：七年級語文備課組 學(xué)生姓名 時(shí)間【明晰目標(biāo)】1、初步感知作文的完整性。 2、學(xué)會作文完整的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會作文完整的方法。教學(xué)方法：朗讀法、自主合作交流法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：【知識鏈接】記敘就是把人物的經(jīng)歷、言行和事物發(fā)展的過程交代出來。這是一種最常用的表達(dá)方法。無論寫人還是記事，都應(yīng)交代清楚，內(nèi)容完整，這是記敘的最基本的要求。掌握并運(yùn)用記敘的要素是最基本的，要點(diǎn)如下： 時(shí)間： 事情發(fā)生在什么時(shí)候？時(shí)間有現(xiàn)在、過去和將來的區(qū)別，敘述時(shí)要交代清楚。 地點(diǎn)：事情發(fā)生在什么地方？地點(diǎn)包括事件發(fā)生的環(huán)境、狀況和氣氛。 人物：事件涉及哪些人物？因?yàn)槿宋锸侵鹘?，所以要寫得有血有肉，個(gè)性

25、突出。 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果： 事情是怎么發(fā)生的？發(fā)生的經(jīng)過如何？結(jié)果如何？這些是記敘文的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。好的記敘文，起因和結(jié)果更要緊密配合，以使事件不違背情理。事件的經(jīng)過要寫得有起有伏，曲折動(dòng)人，并且能圓滿地把事件因果連貫起來。 記敘文記事六要素，大家千萬要記住。文章要具體，主題才突出。 第一要素是時(shí)間，年、月、日、時(shí)寫清楚； 第二要素是地點(diǎn)，要寫環(huán)境和住處。 第三要素是人物，不寫人物是糊涂， 第四要素是原因，為何發(fā)生找原因； 第五要素是經(jīng)過，來龍去脈寫清楚； 第六要素是結(jié)果，交代結(jié)局別含糊?！驹O(shè)疑導(dǎo)讀】1、在六個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是重點(diǎn)，而寫清楚“經(jīng)過”是其中的關(guān)鍵。要想把“經(jīng)

26、過”寫得清楚、完整、有意思，需要考慮下面幾個(gè)因素：（見教材）以王幾何為例，我們用上邊提到的幾個(gè)要素做一下分析（見教材）2、怎樣做到敘事完整呢？小組討論完成。3、怎樣給它們排序最好？為什么？（見教材）【展示點(diǎn)撥】有這樣一件事：前不久，為了能在“迎國慶歌詠比賽”上獲得好成績，某班班長決定利用假期時(shí)間集體練習(xí)，可是左等右等就是不見本班同學(xué)集中到來，他百思不得其解，來到寫通知的小黑板前，只見小黑板上寫道： 通知 我班決定在本周末集中，請準(zhǔn)時(shí)參加，不得有誤！ 班委會 9月23日這時(shí)班長才恍然大悟，原來問題出在這份通知上。同學(xué)們，你們知道大家沒來參加集體練唱的原因嗎？【達(dá)標(biāo)檢測】1. 閱讀教材材料二和材料三，以“題目：我的第一次”為例作指導(dǎo)。第一步:審題（1）“我的第一次”為話題，不能作為題目。（2）自擬題目，如“第一次讀書，第一次看動(dòng)畫片，第一次自己出遠(yuǎn)門，第一次幫媽媽做事”。（3）本文是敘事作文。第二步:選材 選擇印象深刻的有新意的事情第三步：寫作的要求：（1）開頭要簡潔，入題要自然；（2）要圍繞中心事件選取合適的材料，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；（3）以記敘為主，綜合運(yùn)用其他各種表達(dá)方式；（4）結(jié)尾要簡潔，首尾要呼應(yīng)；（5）書寫認(rèn)真，格式規(guī)范