2015年教師暑期遠程研修學習總結(jié)范文

1、2015年教師暑期遠程研修學習總結(jié)范文 在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個的講座，本人 十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓全 過程。 觀看視頻講座時與專家、講師團面對面的直觀感受，講師們理論 聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。 學習內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學 習欲望。 我認真聽取了專家們對小學數(shù)學教學的指導和解讀。 對每一個的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成 了作業(yè)。 積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及 時做出評論。 認真閱讀了每一期班級簡報。 反復研究了各個中的每一個案例，

2、對案例中教師所講的內(nèi)容和授 課形式都作了認真的記錄。 現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學習體會 1. 通過本期研修學習， 我對小學數(shù)學 教學有了更深刻的認識，教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚 醒、鼓舞。 ，新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一 步明確。 教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。 2. 教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學 生知識、 能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展， 提高學習效能。 在教學中應(yīng)該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡 量讓學生消除畏難情緒。 讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個 教學活動，就是最大的成功和可喜的

3、進步。 3. 評價是為了促進和激發(fā)學習吸取，評價要基于學生發(fā)展，有利 于學生發(fā)展。 新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求，更不是要通過 考試把學生和老師分成三六九等。 應(yīng)該在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改進教學。 教師通過堅持對學生進行形成性評價，學生的成長過程，同時也 成就了自己的教學生涯。 4. 新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變 新課程改革的核心任務(wù)是促進每個 學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學模式、 教育理念來轉(zhuǎn)變學生的學習方式， 為學生搭建一個自主、 合作、探究、 交往的學習平臺。 因此，教師也要更新教育理念、改革教學模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才 能適應(yīng)新課程改革。

4、 傳統(tǒng)的教學理念認為，教師的任務(wù)就是傳道授業(yè)解惑。 在這種觀念影響下，教師大多采用滿堂灌和注入式的教學方式， 學生的學習受到很大限制，教學效果往往事倍功半。 新課程的教學觀認為，教學是教師的教與學生學的統(tǒng)一，這種統(tǒng) 一的實質(zhì)是交往。 新課標要求教師必須根據(jù)具體的教學情境進行創(chuàng)造性、主動性的 勞動，創(chuàng)設(shè)生機勃勃的課堂教學氛圍，充分調(diào)動學生的積極性和主動 性，使教師和學生在課堂上煥發(fā)活力。 教學中，我們要充分利用學科的特點，注重學生創(chuàng)新精神和實踐 能力的培養(yǎng)，將灌輸 接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學習，教師要由知識 的傳授者變?yōu)閷W生學習方式的引導者。 一方面倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，充分發(fā)掘?qū)W生 的潛能，有力地促進學生個性發(fā)展。 要成為學生學習的引導者，教師首先要成為學生最真摯的朋友， 尊重他們、關(guān)心他們、愛護他們。 使學生人人能感覺到我能、我行、我會，使他們愛學，樂學，會 學；另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學活動的駕馭、 調(diào)控不再是通過直接的包